Kế hoạch tuần III lớp lá - Đồ dùng trong gia đình

KẾ HOẠCH TUẦN III: “ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH”
Từ ngày 09/11/2015 đến ngày 13/11/2015 
Giáo viên thực hiện : Ca 1 : Nguyễn Ngọc ; Ca 2: Thu Hà
Thời gian
HĐ
THỨ HAI
THỨ BA
THỨ TƯ
THỨ NĂM
THỨ SÁU
ĐÓN TRẺ
THỂ DỤC SÁNG
- Cô đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ , tự cất dép, cất ba lô
( Luyện tập và thực hành kỹ năng: Cất balo, cất giày dép)
*Thứ 2, 4, 6 trẻ tập thể dục theo nhạc: trẻ tập theo cô đúng lời , đúng nhạc, động tác mạnh mẽ dứt khoát )
*Thứ 3 ,thứ 5 : Trẻ tập theo trống
Khởi động : cho trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu chân, chạy thay đổi tốc độ
Hô hấp : gà gáy
Tay : 2 tay sang ngang gập khuỷu tay
Chân: Tay chống hông, nhấc cao chân
Bụng: Cúi gập người 
Bật : bật chụm tách chân
TRÒ CHUYỆN
- Trò chuyện với trẻ về các loại đồ dùng trong gia đình.
HOẠT ĐỘNG HỌC
Văn học
Truyện: Hai anh em
Toán
Nhận biết phân biệt khối cầu – khối trụ
Thể dục
Chạy thay đổi tốc độ, hướng theo hiệu lệnh
TC: Chạy tiếp sức
LQCC
A – Ă - Â
MTXQ:
Phân loại đồ dùng trong gia đình
Tạo hình:
 Cắt dán đồ dùng gia đình
 (Tiết đề tài)
Âm nhạc
Hát: Cái ấm trà
NH: Ba ngọn nến lung linh
TC: Bao nhiêu bạn hát
Luyện tập kỹ năng: Bê ghế, đứng lên ngồi xuống ghế với các hoạt động sử dụng ghế
HOẠT ĐỘNG GÓC
Góc nghệ thuật
Góc XD : 
Góc bán hàng:
Góc Văn Học
.
-Cho trẻ vẽ , xé dán, đồ dùng trong gia đình, ..
- Cho trẻ xây ngôi nhà của mình,nhà tầng, nhà chung cư
- Cho trẻ bán hàng về đồ dùng phục vụ cho gia đình: bát,đĩa, thìa, nồi,xoong ..
- Trẻ đọc những cuốn sách truyện về chủ đề gia đình.
- làm rối tay về chủ để gia đình
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
- Quan sát đồ dùng trong gia đình
- TCVĐ: Mèo đuổi chuột
- Chơi tự do
- Quan sát thời tiết
- TCVĐ : Chuyền bóng
- Chơi tự do
- Quan sát thời tiết
- TCVĐ: Trời nắng, trời mưa
- Chơi tự do
- Chăm sóc vườn cây thiên nhiên của lớp
- TCVĐ: Cướp cờ
- Chơi tự do
- Quan sát quang cảnh sân trường
- TCVĐ: Chạy tiếp sức
- Chơi tự do
Luyện tập kĩ năng: Cất giày dép, đi cầu thang
HOẠT ĐỘNG 
ĂN NGỦ
Luyện tập kỹ năng chuẩn bị giờ ăn: Cách bê khay và chia bát cơm cho bạn cùng bàn, vệ sinh bàn ăn, bê ghế, đứng lên ngồi xuống ghế, xúc miệng, đóng mở cửa, lấy và cất gối, gập chiếu sau khi ngủ dậy
VĐ
 SAU NGỦ
Vận động sau khi ngủ dậy: bé tập thể dục
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Hướng dẫn trẻ cách lau mũi khi trời lạnh bị sổ mũi
- Chơi với đồ chơi
- Làm bài tập toán
- Chơi với đồ chơi
- Cho trẻ vẽ tranh tự do
- Chơi với đồ chơi
- Hoạt động lao động giúp cô lau dọn vệ sinh lớp
- Chơi với đồ chơi
- Ca múa hát tập thể
- Nhận xét cuối tuần
- Chơi với đồ chơi
THỜI GIAN
TÊN HĐ
MỤC ĐÍCH,
YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
CÁCH TIẾN HÀNH
LƯU Ý
Thứ hai
(09/11/2015)
VĂN HỌC
Truyện:
Hai anh em
* Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên truyện: “ Hai anh em” và tên nhân vật trong truyện
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện
* Kỹ năng :
- Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc .
- Trẻ nhận ra giọng của các nhân vật trong truyện
* Thái độ:
- Giáo dục trẻ phải biết yêu lao động
- Biết yêu thương giúp đỡ mọi người xung quanh
- Giáo án Powerpint truyện 
Hai anh em”
- Nhạc các bài hát “ Trồng bí ngô”
- Máy tính
1 . Ổn định tổ chức, gây hứng thú :
- Cô và trẻ xúm xít bên nhau cùng hát bài “ Trồng bí ngô”
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về bài hát :
+ Đố các con biết người chăm chỉ lao động thì chuyện gì sẽ xảy ra?
+ Còn người lười lao động thì sẽ thế nào?
+ Muốn biết được điiều đó chúng mình cùng chú ý lăng nghe cô kể câu chuyện có tên là “ Hai anh em “ nhé!
2. Nội dung :
 *Hoạt động 1: Giới thiệu – Đọc mẫu 
- Cô giới thiệu tên truyện “ Hai anh em”
- Cô kể lần 1 ( Kết hợp cử chỉ, điệu bộ) : 
+ Cô vừa đọc cho chúng mình nghe câu chuyện gì?
+ Trong truyện có những ai ?
- Cô đọc lần 2: kết hợp xem tranh trên máy vi tính
*Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn:
- Chúng mình vừa được nghe câu chuyện gì?
- Trong truyện có những ai?
- Chuyện gì đã xảy ra với hai anh em?
- Hai anh em chia tay nhau để tìm cuộc sống, trên đường đi người anh đã gặp những ai?
- Người anh đã làm gì?
- Người anh giúp đỡ họ như thế nào?
- Cuối cùng người anh gặp ai? Và được nhận những quả gì?
- Còn người em gặp ai?
- Người em đã làm những gì?
- Chuyện gì đã đến với người em?
- Trong câu chuyrjn nay con yêu ai?
* Giáo dục: Chúng mình phải luôn chăm chỉ lao động, yêu thương giúp đỡ mọi người xung quanh, như vậy chúng mình mới trở thành những người tốt, có ích cho xã hội. Và sẽ được mọi người yêu mến
*Hoạt động 3: Cô kể lần 3( Kết hợp xem video)
3. Kết thúc : 
- Nhận xét tuyên dương trẻ .
THỜI GIAN
TÊN HĐ
MỤC ĐÍCH,
YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
CÁCH TIẾN HÀNH
LƯU Ý
Thứ ba
(15/09/2015)
TOÁN
Nhận biết phân biệt khối cầu – khối trụ
* Kiến thức :
- Trẻ nhận biết, phân biệt được khối cầu và khối trụ
- Trẻ biết liên hệ thực tế có rất nhiều đồ dùng, đồ chơi có dạng khối cầu, khối trụ
* Kỹ năng :
- Trẻ có kỹ năng so sánh các khối
- Trẻ có kỹ năng chơi các trò chơi
* Thái độ :
- TrÎ høng thó häc bµi vµ tu©n theo hiÖu lÖnh cña c«.
- Đồ dung của cô:
+ Một số đồ dùng đồ chơi dạng khối cầu, khối trụ để xung quanh lớp ( Hộp sữa, bóng)
+ Cô có một số khối cầu, khối trụ kích thước khác nhau
-Đồ dùng của trẻ
+ Mỗi trẻ mộ khối cầu, khối trụ
+ Đất nặn
1.Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô và cả lớp hát bài: “ Em thêm một tuổi”
- Trò chuyện:
+ Các con vừa hát bài gì?
+ Bài hát nói về gì?
+ Hôm nay cô sẽ dạy lớp mình nhận biết phân biệt khối trụ - khối cầu
2.Nội dung:
*Hoạt động 1: Ôn Nhận biết gọi tên khối cầu – khối trụ 
- Chia trẻ thành 2 nhóm:
+ 1 nhóm chơi với bóng như: chuyền bóng, lăn bóng
+ 1 nhóm chơi với các lon bia, lon nước có dạng khối trụ như: Xếp chồng các khối lên nhau, xếp thẳng hàng, lăn
- Cho đại diện các nhóm nhận xét về nhóm chơi của mình như:
+ Nhóm của con chơi với đồ chơi gì?
+ Đã chơi được những trò chơi gì? Hoặc đã tạo ra được sản phẩm gì ( Trẻ kể )
- Nhóm chơi với bóng có thể tạo ra được các sản phẩm như vậy không? Tại sao?
*Hoạt động 2: Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ
- Cô và trẻ trẻ thực hành với khối cầu, khối trụ: (cô cùng làm với trẻ)
+ Cho mỗi trẻ 1 khối cầu và 1 khối trụ.
+ Yêu cầu trẻ lăn cả hai khối và cho trẻ nhận xét:
+ Khối cầu lăn được không? tại sao
+ Khối trụ lăn được không?Tại sao?)
- Cho trẻ dùng tay sờ xung quanh khối cầu, khối trụ, nhận xét và gọi tên khối.
-> Đường bao quanh của khối cầu đều tròn nên lăn được về mọi hướng còn khối trụ có 2 mặt phẳng ở 2 bên nên chỉ lăn được về một hướng.
+ Yêu cầu trẻ xếp chồng 2 loại khối lên nhau. (2 trẻ thực hành với nhau).
+ Khối cầu chồng lên nhau được không? Vì sao?(không chồng lên nhau được vì các mặt đều cong tròn)
+ Khối trụ chồng lên nhau được không? Vì sao? ( vì có 2đầu là 2 mặt phẳng)
- Cô và trẻ rút ra kết luận : Các khối trụ chồng lên nhau được vì hai đầu có hai mặt phẳng, khối cầu các mặt tiếp xúc đều cong tròn nên không chồng lên nhau được.
*Hoạt động 3:Trò chơi : 
- Chọn khối theo yêu cầu của cô: Cô yêu cầu khối nào thì trẻ cầm khối đó giơ cao lên
- Cho trẻ dùng đất nặn nặn theo khối theo ý thích của trẻ
3. Kết thúc:
- Cô nhận xét, khuyến khích, tuyên dương trẻ.
- Cho trẻ chuyển hoạt động.
THỜI GIAN
TÊN HĐ
MỤC ĐÍCH,
YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
CÁCH TIẾN HÀNH
LƯU Ý
Thứ 3
(20/10/2015)
THỂ DỤC
Chạy thay đổi tốc độ, hướng theo hiệu lệnh
TC: Chuyền bóng
*Kiến thức:
- Trẻ biết chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
- Trẻ chơi tốt trò chơi “Chạy tiếp sức”
*Kĩ năng:
- Trẻ biết phối hợp các giác quan tai, mắt và vận động chân để thực hiện vận động chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
*Thái độ:
- Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động.
- Giáo dục trẻ yêu thích hoạt động thể dục.
- Sân tập thoáng mát, sạch sẽ.
- Trang phục gọn gang, dể vận động
- Xắc xô
1. Ổn định:
Cô ổn định lớp, dẫn dắt trẻ vào bài tập
2. Nội dung:
* Hoạt động 1: Khởi động.
- Cả lớp di chuyển thành vòng tròn theo nhạc và đi các kiểu chân: đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh, chạy chậm.Về 4 hàng dọc.
* Hoạt động 2: Trọng động
- Bài tập phát triển chung
 1. ĐT Tay: Tay đư a ra trước giơ lên cao(2 lần * 8 nhịp)
 2.Chân :Hai tay chống hông, khuỵu gối(2 lần * 8 nhịp)
 3.Bụng: Hai tay giơ lên cao, gập bụng tay chạm mũi bàn chân(2 lần * 8 nhịp)
 4.Bật: Hai tay chống hông, bật chụm tách chân(4lần * 8 nhịp)
- Vận động cơ bản: Chạy thay đổi tốc độ, hướng theo hiệu lệnh
- Cô làm mẫu lần 1: không giải thích
- Cô làm mẫu lần 2: Giải thích
 Khi có hiệu lệnh chuẩn bị cô đứng vào vạch xuất phát, đứng chân trước chân sau, 2 tay co sát sườn người ngả về trước. Khi có hiệu lệnh bắt đầu, cô chạy về phía trước, khi nghe trống nhanh thì chạy nhanh, trống chậm thì chạy chậm.
- Cô mời 1 bạn lên làm tập ( cô và cả lớp cùng quan sát và nhận xét bạn tập
- Cô chia trẻ theo nhóm và tập ( trong quá trình tập cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ )
- Cô cho các nhóm thi đua với nhau.
- Cô quan sát, nhắc nhở, khuyến khích trẻ.
- Củng cố : Hỏi trẻ lại tên bài tập và cho 1 trẻ khá lên tập.
- Trò chơi: Chuyền bóng
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi và tổ chức cho trẻ chơi 2 lần
- Cô cho trẻ chơi
- Quan sát, nhận xét trẻ chơi.
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh
Cho trẻ bay thành 1 vòng tròn theo nhạc.
3. Kết thúc : Cô nhận xét tuyên dương trẻ
THỜI GIAN
TÊN HĐ
MỤC ĐÍCH,
YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
CÁCH TIẾN HÀNH
LƯU Ý
Thứ tư
(21/10/2015)
MTXQ
Phân loại đồ dùng trong gia đình
* Kiến thức :
- Trẻ biết mỗi gia đình đều cần có các đồ dùng để ăn, uống, mặc..
- Trẻ biết mỗi đồ dùng đều có công dụng và chất liệu riêng
- Trẻ biết phân loại một số đồ dùng theo công dụng và chất liệu 
* Kỹ năng :
- Trẻ mạnh dạn, tự tin khi trò chuyện, trả lời các câu hỏi của cô to, rõ ràng mạch lạc
* Thái độ:
- Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình 
- Biết yêu thương giúp đỡ ông bà, bố mẹ, mọi người xung quanh 
- Đồ dùng của cô:
+ Một số đồ dùng trong gia đình: ấm chén, bát đĩa, khăn mặt
+ Nhạc bài hát “ Cả nhà thương nhau”
-Đồ dùng của trẻ:
+ Mỗi trẻ một bộ lô tô đồ dùng gia đình
+ Giấy vẽ, bút sáp
1 . Ổn định tổ chức, gây hứng thú :
- Cô cùng trẻ hát và vận động bài hát : “ Cả nhà thương nhau”
2. Nội dung :
 *Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét các đồ dùng:
( Cô cho trẻ quan sát một số đồ dùng trong gia đình mà cô đã chuẩn bị)
- Các con vừa được xem gì? 
Con biết gì về những đồ dùng đó? ( Tên gọi , chất liệu, công dụng)
*Hoạt động 2: Phân loại:
- Công dụng: Ví dụ
+ Chúng mình hãy xếp đồ dùng để ăn sang bên phải..
+ Chúng mình hãy xếp đồ dùng để uống sang bên trái..
- Chất liệu:
+ Tìm những đồ dùng bằng thủy tinh để trước mặt..
+ Cầm trên tay những đồ dùng bằng nhựa
-> GD: Chúng mình phải luôn giữ gìn các đồ dùng để chúng luôn bền đẹp nhé
*Hoạt động 3: Trò chơi củng cố
- Trò chơi 1: “ Thi xem ai nhanh”
+ Khi cô nói đồ dùng chất liệu nào thì trẻ giơ đồ dùng đấy lên
- Trò chơi 2: “ Về đúng nhà”: 
+ Cô có 3 ngôi nhà với 3 loại đồ dùng khác nhau.Yêu cầu các con phải chạy về đúng ngôi nhà có đồ dùng đúng với lô tô của mình
+ Bạn nào về sai nhà sẽ phải nhảy lò cò
3. Kết thúc : 
- Cô cho trẻ vẽ về đồ dùng trong gia đình
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ .
THỜI GIAN
TÊN HĐ
MỤC ĐÍCH,
YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
CÁCH TIẾN HÀNH
LƯU Ý
Thứ năm
(12/11/2015)
TẠO HÌNH
( tiết đề tài)
Cắt dán đồ dùng gia đình
* Kiến thức:
- Hiểu yêu cầu của bài:Trẻ cắt hình ảnh về đồ dùng trong hoạ báo và cắt dán đồ dùng trong họa báo
* Kỹ năng: 
- Trẻ sử dụng các kỹ năng đã học để cắt dán trong họa báo đồ dùng gia đình để dán vào bộ sưu tập.
-Biết cầm kéo bằng tay phải, cắt kéo theo nhát thẳng, dán cân đối
* Thái độ: 
- Giáo dục trẻ giữ gìn sản phẩm không dây hồ ra vở
-Tranh
- Giấy vẽ, bút sáp màu.
1. Ổn định, gây hứng thú:
- Cô cho cả lớp đọc bài thơ: “ Cái bát xinh xinh”. Trò chuyện về đồ dùng gia đình trẻ.
2. Nội dung
Hoạt động 1: Đàm thoại, quan sát:
- Cô cho trẻ xem tranh về bộ sưu tập cô cắt dán các đồ dùng gia đình 
- Cô có những bức tranh gì đây?
- Trong bức tranh có những đồ dùng gì?
- Các con có nhận xét gì về những bức tranh này?
- Cô đã sử dụng những chất liệu gì để tạo nên bưc tranh?
- Bức tranh của cô có mầu sắc như thế nào?
- Cô đã trình bày bố cục bức tranh như thế nào? Vì sao?
- Để cắt dán được những đồ dùng này theo các con cô phải làm như thế nào?
*Hoạt động 2: Hỏi ý định của trẻ:
- Con thích cắt đồ dùng nào trong gia đình?
- Con định cắt và sắp xếp như thế nào?
- Con định chọn những màu gì cho bức tranh đó?
- Khi cầm kéo con sẽ cầm như thế nào?
- Con thư mô phỏng động tác trên không cho cả lớp cùng quan sát
*Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện:
Cho trẻ về bàn thưc hiện, Cô bao quát trẻ và cho trẻ cắt dán-> Cô hướng dẫn trẻ yếu và gợi ý cho trẻ làm.
- Cô quan sát, hướng dẫn những trẻ cắt kém, khuyến khích những trẻ khá thể hiện thêm sự sáng tạo của mình.
Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm ở góc tạo hình rồi cùng trẻ nhận xét: 
 - Con thích bài của bạn nào nhất?
- Vì sao con thích? Con định đặt tên cho sản phẩm của con là gì?
- Cô nhận xét chung, khen những bài đẹp, góp ý những bài chưa đẹp lần sau cố gắng hơn.
3. Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
THỜI GIAN
TÊN HĐ
MỤC ĐÍCH,
YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
CÁCH TIẾN HÀNH
LƯU Ý
Thứ sáu
(13/11/2015)
ÂM NHẠC
Hát:
Cái ấm trà
NH: Ba ngọn nến lung linh
TC: Bao nhiêu bạn hát
* Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả.
-Hiểu nội dung bài hát, thuộc lời bài hát, biết hát 
* Kỹ năng: 
-Trẻ biết hát đúng lời, đúng giai điệu.
-Trả lời câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc.
-Trẻ biểu diễn tự nhiên, vui tươi
* Thái độ: 
-Trẻ thích học âm nhạc
-Giáo dục trẻ yêu quý bạn bè, chơi vui vẻ hòa nhã với bạn bè.
-Nhạc bài hát “Cái ấm trà”
“Ba ngọn nến lung linh”
1. Ổn định, gây hứng thú
Cô cho trẻ cùng nhau kể về những đồ dùng trong gia đình mà trẻ thích
2. Nội dung
* Hoạt động 1: Hát: “Cái ấm trà”
- Cô giới thiệu cho trẻ bài hát :“Cái ấm trà”
- Cô hát lần 1: Kết hợp với nhạc
+Cô vừa hát bài hát gì? Sáng tác của ai?
- Cô hát lần 2 kết hợp với nhạc và cử chỉ điệu bộ.
+ Các con thấy giai điệu của bài hát như thế nào?
+Giảng nội dung bài hát: bài hát nói về cái ấm trà , là đồ dùng trong gia đình giúp chúng ta hàng ngày pha tra tiếp đón khách mỗi khi khách đến nhà
+Cả lớp cùng hát theo sự bắt nhịp của cô.
+Trẻ hát 2 – 3 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ)
nhau và có gì khác nhau nhé? 
- Cho tổ - nhóm lên hát.
(Cô chú ý sửa sai cho trẻ).
- Cô mời cá nhân lên hát ( tùy theo khả năng của trẻ)
* Hoạt động 2: Nghe nhạc: “Ba ngọn nến lung linh”
- Hôm nay cô sẽ hát tặng cho lớp mình bài “ Ba ngọn nến lung linh”
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1 
Hỏi tên bài hát và giai điệu của bài hát
- Cô hát lần 2 và cho trẻ hưởng ứng bài hát cùng cô.
*Hoạt động 3: Trò chơi: Bao nhiêu bạn hát
- Cô cho trẻ nói lại cách chơi và luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần
3. Kết thúc :
Cô nhận xét , tuyên dương