Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

 ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG 
 NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON
A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
 Có một lần cậu con trai nhỏ của tôi hỏi tôi rằng" Mẹ ơi, ở trên bầu trời cao kia 
có những gì hở mẹ ?". Tôi mỉm cười trả lời con rằng : Trên bầu trời cao kia là những 
đám mây xanh bồng bềnh và những tia nắng ấm áp...Và khi đó tôi nhận ra rằng trẻ 
con rất thích tìm hiểu những gì ngoài tầm với của cháu và đặc biệt là những hoạt động 
ngoài trời...Và điều băn khoăn của một giáo viên mầm non như tôi là làm sao tổ chức 
tốt các hoạt động ngoài trời cho trẻ. Vì đây được xem là một hoạt động không thể 
thiếu đối với trẻ. 
 Không phải ngẫu nhiên mà đại văn hào Walt Streightiff nhận định rằng: "Trong 
mắt trẻ con, thế giới không chỉ có 7 kỳ quan mà có đến hàng triệu kỳ quan lý thú cần 
khám phá". Trẻ nhận thức thế giới xung quanh bằng cách tiếp xúc, tìm hiểu bằng con 
mắt tò mò với cuộc sống xung quanh mình. Qua hoạt động ngoài trời sẽ góp phần 
giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động vận động và nhu cầu biết, được biết 
 Khi vui chơi ngoài trời, trẻ sẽ vừa được hít thở không khí trong lành vừa được 
quan sát thế giới xung quanh, khám phá những điều mới lạ từ thiên nhiên. Trẻ chơi 
trên sân trường có nhiều cây xanh bóng mát, được chiêm ngưỡng những bông hoa 
xinh xắn dịu dàng dưới nắng Bên cạnh đó còn có nhiều đồ chơi như: Đu quay, cầu 
trượt, bập bênh Với nhiều màu sắc, kiểu dáng bắt mắt sẽ dễ dàng lôi cuốn trẻ tham 
gia vào các hoạt động một cách hứng thú.
 Hoạt động ngoài trời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn và thích ứng với môi trường 
thiên nhiên đồng thời giúp trẻ tự tin, mạnh dạn trong cuộc sống. Tổ chức các trò chơi 
vận động phù hợp với đặc điểm tâm lý của trẻ sẽ tạo điều kiện cho trẻ phát triển mọi 
mặt về thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kỹ năng xã hội và khả năng thẩm mĩ 
cũng như sự sáng tạo trong các tác phẩm nghệ thuật tạo hình, âm nhạc.
 - 1 - 
 Chính vì thấy được tầm quan trọng của việc cho trẻ hoạt động ngoài trời nên tôi 
lựa chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài trời cho trẻ 5-
6 tuổi trong trường mầm non”. Đó cũng chính là lí do tôi chọn đề tài này.
 B. NỘI DUNG:
 1. Thực trạng:
 Trong năm học 2022- 2023, tổng số trẻ trong lớp 30/20 nữ, đa số các em chưa 
qua nhóm lớp mầm chồi là con em lao động làm thuê nên chưa có điều kiện được đến 
trường sớm, điều kiện vui chơi là không có.
 Với mong muốn tổ chức buổi hoạt động ngoài trời cho trẻ có hiệu quả cao, tôi 
thấy mình cần phải đầu tư hơn nữa. Đặc biệt là nội dung quan sát trong buổi hoạt 
động ngoài trời tránh làm cho các cháu nhàm chán, phải tạo tình huống, tận dụng mọi 
cơ hội cho trẻ được tìm hiểu, khai thác cái mới hoặc củng cố một số kiến thức trong 
giờ học qua việc trải nghiệm, khám phá một cách tự nhiên. Từ mong muốn đến thực 
hiện hiệu quả, tôi đã trải qua một quá trình dài với những khó khăn và thuận lợi sau.
 a. Thuận lợi:
 - Được sự quan tâm tạo điều kiện của BGH nhà trường khi tổ chức các hoạt 
động ngoài trời. 
 - Sân trường có nhiều cây che bóng mát, nhiều cây cảnh, không gian vừa rộng 
vừa thoáng sạch, lại có nhiều đồ chơi như đu quay, cầu trượt, bập bênh Một không 
khí vui tươi hấp dẫn trẻ.
 - Có được sự quan tâm từ BGH nhà trường, tạo điều kiện về mọi mặt cho giáo 
viên từ khâu thiết kế hoạt động đến thực hành. Ngoài việc chỉ đạo, BGH còn cung cấp 
đồ dùng đồ chơi, bố trí không gian chơi phù hợp cho các cháu. 
 - Đa số trẻ mẫu giáo lớn mạnh dạn tự tin, thông minh, thích khám phá, thích 
tham gia vào các trò chơi.
 b. Khó khăn:
 - Khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn kém. Đặc biệt là khi ra ngoài trời sân
trường với không gian rộng, nhiều lớp với nhiều cháu cùng ra sân nên trẻ khó trường
 - 2 - 
với không gian rộng, nhiều lớp với nhiều cháu cùng ra sân nên trẻ khó tập trung vào 
chủ đề cô gợi ý.
 - Trẻ hiếu động dễ dàng hòa nhập nhưng cũng nhanh chóng tự rút ra khỏi trò 
chơi nếu trẻ thấy không hứng thú. Trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin chưa mạnh dạn 
tham gia vào các hoạt động nhóm.
 Từ những tình trạng thực tế mà tôi đã nêu trên, tôi luôn tìm các biện pháp để tổ 
chức tốt hoạt động ngoài trời một cách có hiệu quả nhất.
 2. Biện pháp thực hiện:
 * Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động ngoài trời:
 Một buổi hoạt động ngoài trời cho trẻ ở trường mầm non thường thực hiện bởi 
3 hoạt động: Hoạt động có mục đích (quan sát), trò chơi vận động và chơi tự do. 
Trong những năm qua, bản thân tôi cũng như các chị em đồng nghiệp đã tổ chức khá 
tốt hoạt động ngoài trời cho các cháu: Các cháu được dạo chơi, được quan sát bầu 
trời, thời tiết, cảnh quang trên sân trường, được cùng nhau vui chơi những trò chơi có 
luật, trò chơi dân gian hay chơi với các đồ chơi ngoài trời như chơi đu quay, cầu 
trượt Tuy nhiên, khi thực hiện hoạt động ở một số chủ đề, tôi đã phải lúng túng đối 
với phần hoạt động có mục đích. Nhiều chị em đồng nghiệp cũng băn khoăn “ Ngày 
nào cũng hoạt động ngoài trời, không biết phải quan sát gì đây"? 
 Chính vì vậy việc lập kế hoạch tổ chức hoạt động ngoài trời là cần thiết. 
 * Thiết lập hoạt động có mục đích:
 Tùy theo chủ đề lớn và những chủ điểm nhánh nhỏ hoặc đề tài cụ thể trong 
ngày mà tôi chọn nội dung cho trẻ hoạt động có mục đích thông qua việc cho trẻ quan 
sát 
 Ví dụ 1: Ở chủ đề Trường mầm non: Có thể cho trẻ quan sát thực tế về trường, 
lớp, các phòng học, phòng làm việc của BGH, căn tin trường, hàng rào, sân chơi, 
vườn hoa và "vườn rau nho nhỏ" của trường vừa mới vun trồng đang vào những đợt 
thu hoạch nhỏ.. Bên cạnh đó có thể cho cháu quan sát hoạt động, công việc của bạn 
bè, cô giáo, bác bảo vệ, bác lao công trong trường mầm non. Sự tiếp xúc thân tình 
 - 3 - 
với những người trong trường sẽ là cầu nối vững chắc giúp trẻ phát triển những tình 
cảm lành mạnh. Ngoài ra giáo viên có thể cho trẻ thực hành vệ sinh trường lớp, nhặt 
rác bỏ vào thùng, quan sát cô lao công phân loại rác giúp trẻ có được ý thức trách 
nhiệm với môi trường (tuy nhiên vì vấn đề vệ sinh giáo viên nên giữ khoảng cách cho 
trẻ quan sát một cách phù hợp).
 Ví dụ 2: Ở chủ đề Bản thân, Gia đình: Giáo viên có thể cho trẻ quan sát đặc 
điểm hình dáng bên ngoài của bạn bè trong lớp, quan sát chân dung cô giáo về mặt 
mũi, đầu tóc, trang phục, dáng đi, cách nói chuyện trực tiếp ngoài sân trường và liên 
kết trò chuyện về bản thân, các thành viên trong gia đình. Với đề tài về "ngôi nhà của 
bé" có thể cho trẻ quan sát các kiểu nhà xung quanh trường về cấu trúc xây dựng cũng 
như các vật liệu để tạo thành nơi mỗi người chúng ta được sinh ra và lớn lên.
 Ví dụ 2: Ở chủ đề Nghề nghiệp: Có thể cho trẻ quan sát một số nghề nghiệp, 
một số người làm nghề, cụ thể mà hàng ngày trẻ thấy như nghề: Giáo viên, bảo vệ, lao 
công, người bán hàng,..... thông qua các tranh ảnh hoặc người thật. Các đề tài để quan 
sát ngoài trời nên lựa chọn những đề tài giản dị và gần gũi Bố trí tranh ảnh hoặc vật 
thật các dụng cụ nghề nghiệp như bút viết, sách vở, thước cây, ....cho trẻ quan sát phải 
đảm bảo tính khoa học, dễ quan sát. 
 Ví dụ 3: Ở chủ đề Thực vật: Có thể chọn các đề tài để trẻ quan sát như cây xanh 
trong trường, các chậu hoa trong vườn hoa nho nhỏ, các chậu hoa của lớp, dây leo 
như trầu bà, hoa mười giờ, giỏ hoa lan hoặc cho trẻ làm một số thí nghiệm trồng 
cây ngay trên sân, quá trình lớn lên của hạt đậu, cách làm hạt đậu nảy mầm thành giá 
đỗ giúp trẻ biết sự cần thiết của cây đối với đời sống con người và những điều kiện 
để cây sinh trưởng và phát triển
 Ví dụ 4: Ở chủ đề Giao thông: Đề tài cho trẻ quan sát là những phương tiện 
giao thông cụ thể ( xe máy, xe đạp) trong nhà xe ở trường hoặc quan sát những 
phương tiện giao thông lưu thông trên đường cạnh hàng rào Hoặc tranh ảnh của 
những PTGT phổ biến có lưu thông trên đường tuyến lộ trẻ đi học như tranh ảnh xe 
buýt, xe ô tô.....
 - 4 - 
 Ví dụ 5: Ở chủ đề Nước và hiện tượng tự nhiên: Có thể cho trẻ quan sát những 
hiện tượng thiên nhiên gần gũi như: Trời nắng thì quan sát bầu trời, trời mưa có thể từ 
trong lớp quan sát ra ngoài trời, có thể quan sát mây, cầu vồng sau mưa Làm một số 
thí nghiệm giúp trẻ nhận thức được vì sao vật chìm vật nổi ở ngoài trời để kích thích 
hứng thú của trẻ, đổ nước vào các tảng đá để xem nước đã bốc hơi đi đâu khi trời 
nắng nóng?...để trẻ có được vốn hiểu biết những hiện tượng thiên nhiên quen thuộc 
trong đời sống hàng ngày.
 Có một số chủ đề mà tôi cũng như nhiều giáo viên khác cảm thấy khó tìm nội 
dung cho trẻ quan sát như chủ đề Động vật; Quê hương thì tôi đã tổ chức cho trẻ 
quan sát bằng cách xem tranh và những đề tài của các bức tranh mà trẻ quan sát rất 
tiêu biểu, có chọn lọc, sự liên kết giữa hình ảnh được quan sát với nội dung của đề tài 
sao cho tự nhiên, không gò bó, áp đặt.
 * Lựa chọn trò chơi vận động phù hợp :
 Dựa vào đề tài hoặc hoạt động có mục đích trong buổi quan sát ngoài trời mà 
cần lựa chọn trò chơi phù hợp.
 Ví dụ:
 + Chủ đề : “Thế giới động vật” có thể tổ chức các trò chơi: Bịt mắt bắt dê; Mèo 
đuổi chuột .
 + Chủ đề: “Thế giới thực vật” có thể cho trẻ chơi các trò chơi: Chồng nụ chồng
 hoa; Úp lá khoai 
 + Chủ đề “ Quê hương” có thể cho trẻ chơi các trò chơi: Kéo co; Chạy tiếp cờ..
 + Chủ đề “ Hiện tượng tự nhiên” có thể cho trẻ chơi các trò chơi: Lộn cầu 
vồng; Trốn tìm; Chìm nổi 
 + Chủ đề “ Giao thông” có thể cho trẻ chơi các trò chơi: Bánh xe quay; Ô tô và 
chim sẽ; Đua thuyền 
 + Chủ đề “ Tết và mùa xuân” là thời điểm thích hợp để giới thiệu cho trẻ các 
trò chơi truyền thống của dân tộc trong dịp lễ Tết như: “ Ném còn”; “ Cướp cờ” 
 - 5 - 
 Ngoài ra tôi còn tổ chức cho trẻ luyện tập một số vận động như: Bật xa; Ném 
xa; Chạy nhanh, bò, trườn, trèo qua hình thức trò chơi.
 * Tạo không khí cho buổi chơi tự do:
 Trường có sân trước rộng mát, có nhiều cây cảnh, đồ chơi ngoài trời và đặc biệt 
được Ban Giám Hiệu quan tâm, thiết kế bố trí khu vui chơi, và một số trang thiết bị 
như: thiết lập các trò chơi dân gian ô ăn quan, nhảy lò cò.....vẽ bàn chân xinh cho trẻ 
bước, cho trẻ chơi các trò chơi vận động mạnh như kéo co, thả đĩa ba ba, chồng nụ 
chồng hoa được an toàn.
 Với thuận lợi về môi trường như đã nêu trên, để tạo thêm niềm vui, sự hứng thú 
của trẻ, tôi sưu tầm nhiều trò chơi và hướng dẫn trẻ chơi vào buổi sinh hoạt chiều 
hoặc giờ đón- trả trẻ, nhằm giúp trẻ biết thêm nhiều trò chơi để trẻ có nhiều lựa chọn 
chơi và chơi không nhàm chán.Với những hoạt động học mệt mỏi trong 30 phút, tạo 
điều kiện sau đó trẻ được thư thái trong các các trò chơi vận động ngoài trời đảm bảo 
yếu tố cho trẻ học mà chơi, chơi mà học.
 * Biện pháp 2: Chuẩn bị đồ dùng học liệu, phương tiện để trẻ bước vào 
hoạt động:
 Tùy theo trò chơi mà tôi chọn đồ dùng đồ chơi cho trẻ quan sát và trải nghiệm. 
Những đồ dùng đồ chơi mà tôi chọn thường là có sẵn ở lớp hoặc những vật dụng gần 
gũi dễ kiếm, dễ tìm.
 Bên cạnh đó còn tùy theo nội dung chủ đề mà tôi chọn địa điểm quan sát hay 
thí nghiệm. Đó chính là con đường trải thảm để giúp trẻ hoạt động ngoài trời một cách 
hiệu quả.
 Ví dụ: Nếu muốn cho trẻ quan sát phương tiện giao thông đường bộ. Tôi chọn 
địa điểm sát rào vì đường này có một số loại xe cộ qua lại. Nếu quan sát các kiểu nhà, 
tôi cũng có thể cho trẻ tập trung địa điểm gần sân sau có nhiều nhà dân để trẻ dễ quan 
sát các kiểu nhà.
 Mỗi đề tài hoạt động ngoài trời có trò chơi với cách chơi và luật chơi khác 
nhau. Có những trò chơi vận động mang tính tập thể rất cao, thường có số lượng 
 - 6 - 
người tham gia chơi nhiều và đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng như “ Kéo 
co”; “ Rồng rắn lên mây”; “ Thả đĩa ba ba”; “ Ô tô và chim sẽ” Nhưng cũng có 
những trò trẻ hay chơi theo các nhóm nhỏ như “ Chồng nụ chồng hoa”, “ Tập tầm 
vông”, “ Lộn cầu vồng”, “ Nhảy dây” thì không cần sân bãi rộng. Chính vì vậy, giáo 
viên có thể tùy tình hình mà tổ chức các trò chơi vận động sao cho phù hợp. 
 Các học liệu để trẻ trải nghiệm có thể là những chiếc lá vàng rơi thiết kế thành 
hình những con cá xinh xắn, hoặc gắn nối các nhành cây vào các loại quả nặn tạo 
thành những sản phẩm nặn sinh động. 
 Hoặc có thể thiết kế các mẫu thiệp bằng những vật liệu thiên nhiên như lá dừa, 
hoa khô, ...trò chơi nhẹ nhàng khi được thao tác ở ngoài trời sẽ là nguồn cảm hứng vô 
tận với trẻ.
* Biện pháp 3: Quản lí trẻ khi hoạt động ngoài trời 
 Khi tổ chức hoạt động ngoài trời yếu tố an toàn là hết sức cần thiết. Vì vậy 
khâu quản lí là vô cùng quan trọng, nó là một trong những kĩ năng sư phạm của một 
người giáo viên có năng lực. Trước khi ra sân: Tôi tập trung cháu và nêu những yêu 
cầu cần thực hiện trong buổi chơi ngoài trời, để trẻ nắm khái quát được mục đích, nội 
dung của buổi hoạt động. Tránh tình trạng trẻ lan man rải ra sân, lóng ngóng không 
mục đích. Ngoài ra, tôi còn nhắc nhở trẻ thực hiện một số qui định khi vui chơi ngoài 
trời cũng như cố gắng làm giàu các kĩ năng xã hội cần cho trẻ như: không chen lấn, xô 
đẩy nhau, phải biết cách xếp hàng trật tự, có quy tắc, phải tuân thủ luật chơi. Chú ý 
hiệu lệnh ( trống lắc, còi ) tập trung, nhắc nhở của giáo viên chủ nhiệm 
 Cho trẻ tự lao động phục vụ bằng cách tự mang đồ chơi ( lon nộp, dây thun, 
hột hạt, bút, giấy, vòng ) ra địa điểm chơi trước. Sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng 
trước khi bước vào hoạt động.
 Khi ra sân để đảm bảo an toàn và bao quát lớp tốt, tôi cho trẻ từ từ ra sân theo
nhóm (tổ) và đi đến địa điểm để thực hiện hoạt động có mục đích trước, sau đó cho trẻ
chơi trò chơi có luật và chơi tự do.
 Với cách chọn hoạt động có mục đích làm nội dung chính của buổi chơi tôi sẽ 
 - 7 - 
dễ dàng liên kết các nội dung chơi thành một hệ thống chặt chẽ, lôgic phù hợp chủ đề 
mà mình muốn hướng tới.
 Để đảm bảo an toàn cho cháu, cô cần có biện pháp bao quát trẻ chặt chẽ. Đặc 
biệt là khi trẻ chơi tự do trong khoảng không gian rộng với nhiều đồ dùng đồ chơi, 
nhiều trẻ ở nhiều lớp. Ngoài việc rèn nề nếp, thói quen, trong hoạt động vui chơi cho 
trẻ, tôi còn dạy trẻ một số kỹ năng sống cần thiết để trẻ biết tự bảo vệ mình, biết kêu 
cứu hay nhờ người lớn, bạn bè giúp đỡ khi gặp khó khăn, tai nạn Ngoài ra còn qui 
ước với trẻ một số hiệu lệnh để trẻ chú ý như: Khi nghe tiếng trống lắc ( tiếng còi) 
phải nhìn về phía phát ra tiếng trống lắc xem cô muốn nói gì 
 Cô đưa ra nhận xét, rút kinh nghiệm, nhắc nhỡ những trẻ còn hiếu động, chưa 
chú ý, khen ngợi động viên những trẻ có hoạt động tốt, phối hợp cùng các bạn, ý thức 
đoàn kết tốt 
 Kết thúc buổi hoạt động ngoài trời cô cùng trẻ thu dọn những dụng cụ, đồ dùng 
đồ chơi: mũ nón, cờ một cách có thứ tự nề nếp.
 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân, rửa tay sạch sẽ khi chơi xong.
 Trên đây là một số biện pháp, cách thức tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 
lớp Lá 3 của tôi. Và thông qua đó tôi đã gặt hái được một số kết quả như sau.
 3. Kết quả đạt được:
 Áp dụng một số kinh nghiệm của bản thân vào việc tổ chức cho trẻ hoạt động 
ngoài trời, tôi đã thu được nhiều kết quả tốt:
 * Đối với bản thân tôi:
 Thông qua việc trực tiếp tổ chức hoạt động ngoài trời tôi đã nắm chắc nội dung, 
phương pháp tổ chức các hoạt động có liên quan, đặc biệt là hoạt động nhận thức. 
Hoạt động ngoài trời thực sự là một mô hình thu nhỏ của hoạt động nhận thức.
 Với nhiều trải nghiệm sẽ giúp bản thân người giáo viên có nhiều kinh nghiệm 
trong việc tổ chức hoạt động ngoài trời.
 * Đối với trẻ:
 - 8 - 
 Trẻ thường xuyên được hoạt động ngoài trời, nhận thức và thể lực của các trẻ 
được nâng lên rõ rệt hơn 99 % trẻ hứng thú tham gia hoạt động, tham gia trò chơi. Trẻ 
chủ động, tích cực và nhanh nhẹn rõ rệt trong mọi hoạt động tìm tòi, khám phá thế 
giới xung quanh. Trẻ suy nghĩ và đặt ra nhiều câu hỏi suy luận lý thú cho cả cô và các 
bạn khác cùng suy nghĩ.
 Trẻ nhanh nhẹn, năng động, tự tin và hồn nhiên trong giao tiếp với mọi người.
 Ngôn ngữ trẻ trở nên mạch lạc hơn, trẻ trở nên tự tin, mạnh dạn hơn trong giao tiếp, 
thói quen chủ động tự phục vụ ở trẻ tốt hơn.
 Trẻ biết tự tổ chức chơi các trò chơi theo nhóm. Trong khi chơi, mọi trẻ đều 
bình đẳng như nhau. Trẻ hình thành những phẩm chất tốt như khả năng phối hợp hoạt 
động tốt với các bạn, khả năng tự kềm chế, nhường nhịn bạn, biết chơi cùng bạn, giúp 
đỡ bạn. Qua đó tinh thần tập thể của các trẻ được nâng lên rất nhiều, các trẻ thêm gắn 
bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết và ý thức tập thể của trẻ.
 * Đối với phụ huynh: 
 Có một sự quan tâm không hề nhẹ của phụ huynh dành cho hoạt động này, phụ 
huynh bắt đầu hỏi cháu và cô giáo về những đề tài mà trẻ sẽ được khám phá trong 
ngày hôm đó. Phụ huynh còn nhiệt tình hỗ trợ một số đồ dùng đồ chơi cần thiết.
 4. Bài học kinh nghiệm:
 Qua việc lập kế hoạch thực hiện một số biện pháp cho việc hoạt động ở các góc 
trong năm học, tôi đã rút ra một số kinh nghiệm sau:
 - Có kế hoạch thực hiện hoạt động nhận thức phù hợp với trẻ, phù hợp theo chủ 
điểm.
 - Áp dụng tốt phương pháp dạy học tích cực vào trẻ của lớp mình.
 - Tìm tòi đồ dùng, đồ chơi đẹp, hấp dẫn tạo sự thu hút đối với trẻ trong hoạt 
động khám phá khoa học.
 - Biết kích thích khả năng tìm tòi khám phá của trẻ, gây hứng thú cho trẻ. Khen 
đúng mức, động viên khích lệ kịp thời.
 - 9 - 
 - Luôn giữ mối quan hệ chặt chẽ với phụ huynh, nhờ phụ huynh hỗ trợ đồ dùng, 
đồ chơi. Công tác phối hợp phụ huynh nhẹ nhàng mà hiệu quả.
 C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
 * Kết luận:
 Với trẻ mầm non, mọi vật diễn ra trong thế giới xung quanh đều mới mẻ, sống 
động, lôi cuốn và kích thích tò mò mong muốn được khám phá. Vì vậy, hoạt động 
ngoài trời là cơ hội giúp trẻ vận dụng khả năng sáng tạo của mình để khám phá môi 
trường xung quanh mình. Khi tiếp xúc với từng đồ vật trong tay, trẻ đã xây dựng nên 
một thế giới quan mà ở đó trẻ là người làm chủ để trẻ trở nên tự tin, mạnh mẽ và có 
những phán đoán, suy nghĩ của riêng mình. Những trò chơi cùng bạn bè còn giúp trẻ 
học cách chia sẻ, nhường nhịn, kỹ năng xử lý vấn đề một cách độc lập, giúp trẻ được 
thử sức ở nhiều trò chơi, trẻ càng có cơ hội hoàn thiện sự phát triển của mình. Có thể 
nói vui chơi ngoài trời là một điều kiện vô cùng quan trọng để giúp trẻ phát triển lành 
mạnh, toàn diện.
 Với mong muốn nâng cao chất lượng hoạt động ngoài trời cho trẻ mầm non sẽ 
là tiền đề góp phần giúp trẻ phát triển nhận thức và nâng cao tố chất nhanh mạnh khéo 
bền cho các cấp học tiếp theo.
 * Kiến nghị:
 Cần tăng cường hỗ trợ thêm nữa một số trang thiết bị đồ dùng đồ chơi ngoài 
trời để thu hút trẻ và giúp trẻ được hoạt động ngoài trời một cách tích cực hơn nữa.
 Trên đây là một vài kinh nghiệm của bản thân đã áp dụng khi thực hiện tổ chức 
hoạt động ngoài trời cho trẻ. Bản thân tôi sẽ cố gắng học hỏi hơn để tìm ra những biện 
pháp hữu hiệu giúp trẻ hào hứng khám phá tham gia vào hoạt động ngoài trời một 
cách tích cực. Rất mong sự đóng góp chân thành của quý đồng nghiệp và các cấp lãnh 
đạo để bổ sung thêm những khiếm khuyết của sáng kiến kinh nghiệm này. Xin chân 
thành cảm ơn.
 Hội đồng duyệt chấm SKKN Phong Tân, ngày 15 tháng 09 năm 2022 
 Người thực hiện
 - 10 - 
 Lê Thúy Quyên
- 11 -