Nâng cao chất lượng việc lựa chọn Đề tài, tổ chức hoạt động khám phá xã hội cho trẻ mẫu giáo thông qua hoạt động học

 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VIỆC LỰA CHỌN ĐỀ TÀI, 
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ 
 MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Học viên nắm được:
- Điểm giống và khác nhau cơ bản của hoạt động 
khám phá khoa học và hoạt động khám phá xã hội 
(KPXH);
- Lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức 
hoạt động KPXH phù hợp với yêu cầu của Chương 
trình Giáo dục mầm non;
- Quy trình tổ chức một hoạt động học KPXH cho trẻ. MỤC TIÊU
2. Kỹ năng
Học viên vận dụng kiến thức đã biết để:
- Tổ chức hoạt động học KPXH đảm bảo đúng 
quy trình; lựa chọn nội dung phù hợp với nhu 
cầu, nhận thức của trẻ, điều kiện thực tế của lớp 
học;
- Quản lý lớp học, tạo hứng thú cho trẻ; đa dạng 
hóa các hình thức tổ chức, phát triển yếu tố cá 
nhân trẻ trong hoạt động học KPXH. MỤC TIÊU
3. Thái độ
- Tích cực lựa chọn tổ chức hoạt động học 
KPXH cho trẻ.
- Tích cực tham gia các hoạt động học tập 
chuyên đề; luôn có ý thức rèn luyện, trau dồi, 
bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.
- Lan tỏa, trao đổi, chia sẻ những kinh nghiệm, 
phương pháp hay về chuyên môn, nghiệp vụ 
đến các cơ sở GDMN. NỘI DUNG CHÍNH
 Nâng cao chất lượng tổ 
Thực trạng tổ chức HĐ
 chức HĐ KPXH cho 
 KPXH cho trẻ mẫu 
 trẻ thông qua hoạt 
giáo trong trường mầm 
 động học trong trường 
 non
 mầm non NỘI DUNG 1: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 
KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO TRONG TRƯỜNG MẦM NON
  Câu hỏi thảo luận:
Anh/Chị hãy nêu thực trạng việc tổ chức 
hoạt động KPXH cho trẻ thông qua hoạt 
động học ở tại đơn vị? NỘI DUNG 1: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO TRONG TRƯỜNG MẦM NON
1. Ưu điểm
- Nhà trường xây dựng kế hoạch đầy đủ, định hướng cho 
GV lựa chọn nội dung hoạt động KPXH phù hợp với 
nhận thức của trẻ và điều kiện thực tế của đơn vị; xây 
dựng môi trường vật chất đa dạng, tạo điều kiện thuận lợi 
để trẻ được khám phá, trải nghiệm;
- Giáo viên lựa chọn nội dung, tổ chức các hoạt động 
KPXH theo kế hoạch đã xây dựng, phù hợp với điều kiện 
của nhóm/lớp và nhận thức của trẻ từng độ tuổi. NỘI DUNG 1: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO TRONG TRƯỜNG MẦM NON
2. Hạn chế
- Giáo viên còn nhầm lẫn giữa hoạt động KPXH với 
KPKH;
- Trong quá trình tổ chức hoạt động, giáo viên còn tập 
trung nhiều vào việc cung cấp, giảng giải kiến thức cho 
trẻ hơn là việc cho trẻ thực hành, trải nghiệm;
- Hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động KPXH của 
giáo viên chưa phong phú;
- Do lứa tuổi mầm non còn nhỏ nên việc tổ chức hoạt 
động KHXH theo hình thức trải nghiệm thức tế còn khó 
khăn. NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
  Câu hỏi thảo luận:
Anh/Chị hãy nêu điểm giống và 
khác nhau của hoạt động KPKH và 
KPXH? NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
Giống nhau:
- KPXH và KPKH là hoạt động thuộc lĩnh vực giáo 
dục phát triển nhận thức;
- Mục đích là đều cung cấp cho trẻ những kiến thức 
tồn tại trong tự nhiên và xã hội.
- Phương pháp tổ chức khám phá: Quan sát, trò 
chuyện, xem tranh ảnh, đọc thơ, xem video, tham 
quan, trải nghiệm trực tiếp 
- Hình thức tổ chức: Tập thể, nhóm, cá nhân NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
2. Khác nhau
 KPKH: Khoa học là hệ thống tri thức bao gồm 
 tất cả những điều thuộc về bản chất, quy luật tồn 
 tại cũng như phát triển của sự vật, hiện tượng và 
 tư duy;
 KPKH với trẻ mẫu giáo là quá trình tham gia các 
 hoạt động thăm dò, tìm hiểu thế giới tự nhiên, qua 
 đó hiểu được bản chất của sự vật, hiện tượng, 
 giúp trẻ phát triển tư duy và năng lực.
 Bản chất
 KPXH: Xã hội là một thực thể tồn tại xung quanh 
 mỗi người, trong xã hội chứa đựng từng cá nhân, 
 những mối quan hệ, những vấn đề xoay quanh, tác 
 động đến đời sống của con người;
 KPXH với trẻ mẫu giáo là quá trình trẻ tham gia, 
 tìm hiểu các kiến thức về xã hội, văn hóa, môi 
 trường, các giá trị lịch sử, qua đó giúp trẻ phát triển 
 tư duy logic và hiểu biết xã hội. NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
2. Khác nhau
 KPKH: 
 - Các bộ phận của cơ thể con người;
 - Đồ vật: Đồ dùng đồ chơi, phương tiện 
 giao thông;
 - Động vật và thực vật;
 - Một số hiện tượng tự nhiên: Thời tiết, 
 mùa; ngày và đêm, mặt trời, mặt trăng; 
 Nội dung nước; không khí, ánh sáng; đất, đá, cát, sỏi.
 KPXH:
 - Bản thân, gia đình, trường mầm non, 
 cộng đồng;
 - Một số nghề trong xã hội;
 - Danh lam, thắng cảnh và các ngày lễ hội, 
 sự kiện văn hóa. NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
II. NỘI DUNG GIÁO DỤC KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO
 Nội dung 3 – 4 tuổi 4 – 5 tuổi 5 – 6 tuổi
 - Tên, tuổi, giới tính của bản - Họ tên, tuổi, giới tính, đặc - Họ tên, ngày sinh, giới 
 thân điểm bên ngoài, sở thích tính, đặc điểm bên ngoài, sở 
 của bản thân thích của bản thân và vị trí 
 của trẻ trong gia đình
 - Họ tên, công việc của bố - Các thành viên trong gia 
 - Tên của bố mẹ, các thành 
 mẹ, những người thân trong đình, nghề nghiệp của bố 
 viên trong gia đình, địa chỉ mẹ; sở thích của các thành 
 của gia đình gia đình và công việc của 
 họ. Một số nhu cầu của gia viên trong gia đình; quy mô 
 Bản thân, gia đình. Địa chỉ gia đình gia đình; nhu cầu của gia 
 đình, trường đình; địa chỉ của gia đình
 - Tên, địa chỉ của trường, 
 mầm non, cộng - Những đặc điểm nổi bật 
 đồng lớp. Tên và công việc của 
 cô giáo, các cô bác trong của trường, lớp mầm non; 
 - Tên lớp mẫu giáo, tên và trường. công việc của các cô bác 
 công việc của cô giáo. trong trường.
 - Tên các bạn, đồ dùng, đồ - Đặc điểm, sở thích của các 
 chơi của lớp, các hoạt động - Họ tên và một vài đặc bạn; các hoạt động của trẻ ở 
 của trẻ ở trường. điểm của các bạn, các hoạt trường.
 động của trẻ trường NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
II. NỘI DUNG GIÁO DỤC KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO
 Nội dung 3 – 4 tuổi 4 – 5 tuổi 5 – 6 tuổi
 Tên gọi, sản phẩm Tên gọi, công cụ, sản phẩm, các hoạt 
 Một số nghề 
 và lợi ích của một độngvà ý nghĩa của các nghề phổ biến, 
 trong xã hội
 số nghề phổ biến nghề truyền thống của địa phương
 Cờ tổ quốc, tên của 
 Danh lam, 
 di tích lịch sử, danh Đặc điểm nổi bật của một số di tích, 
 thắng cảnh và 
 lam, thắng cảnh, danh lam, thắng cảnh, ngày lễ hội, sự 
 các ngày lễ hội, 
 ngày lễ, hội của địa kiện văn hóa của quê hương, đất nước.
 sự kiện văn hóa
 phương NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO
 Câu hỏi thảo luận:
Anh/Chị hãy nêu căn cứ để lựa chọn 
nội dung KPXH cho trẻ? NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO
1. Căn cứ lựa chọn nội dung KPXH cho 
trẻ mẫu giáo
Để lựa chọn những nội dung KPXH cho trẻ 
mẫu giáo phù hợp, các cơ sở GDMN, giáo 
viên cần căn cứ vào những yêu cầu sau: NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO
1. Căn cứ lựa chọn nội dung LPXH cho trẻ mẫu giáo
Yêu cầu về nội dung trong chương trình 
GDMN: Bảo đảm tính khoa học, vừa sức và 
nguyên tắc đồng tâm phát triển từ dễ đến khó; 
bảo đảm tính liên thông giữa các độ tuổi; thống 
nhất giữa các nội dung giáo dục giữa nội dung 
giáo dục với cuộc sống hiện thực, gắn với cuộc 
sống và kinh nghiệm của trẻ, chuẩn bị cho trẻ 
từng bước hòa nhập vào cuộc sống; NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO
1. Căn cứ lựa chọn nội dung LPXH cho trẻ mẫu giáo
Mục tiêu chương trình giáo dục 
mẫu giáo đối với KPXH thuộc lĩnh 
vực phát triển nhận thức: Có một số 
hiểu biết ban đầu về con người, sự 
vật, hiện tượng xung quanh; NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO
1. Căn cứ lựa chọn nội dung LPXH cho trẻ mẫu giáo
- Kết quả mong đợi của từng độ tuổi đối 
với hoạt động KPXH;
- Điều kiện tự nhiên, xã hội, cơ sở vật chất, 
trang thiết bị của nhà trường, nhóm/lớp: 
- Nét đặt trưng, truyền thống, văn hóa của 
địa phương:
- Nhu cầu, khả năng nhận thức của trẻ. NỘI DUNG 2: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 KHÁM PHÁ XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC
III. LỰA CHỌN NỘI DUNG KPXH CHO TRẺ MẪU GIÁO
1. Căn cứ lựa chọn nội dung LPXH cho trẻ mẫu giáo
 Ví dụ 1: Chủ đề “Nghề nghiệp” – Nội dung “Khám phá nghề nông”, giáo viên 
cần cung cấp kiến thức cho trẻ đảm bảo từ dễ đến khó, phù hợp với nhận thức của 
trẻ ở từng độ tuổi
 4-5 tuổi 5-6 tuổi
 3-4 tuổi
 Trẻ kể tên, Trẻ kể tên, 
 Trẻ kể tên, công việc, 
 công việc, 
 nói được công cụ, sản 
 công cụ, sản 
 sản phẩm phẩm, ích lợi 
 phẩm, ích 
 của nghề của nghề nông; 
 lợi của nghề 
 nông đặc điểm và sự 
 nông khác nhau của 
 nghề nông với 
 một số nghề 
 khác