Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh

 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 1. Lý do chọn đề tài
 Chủ tịch Hồ Chí Minh đã có lời dặn dò với ngành học mầm non: “Làm 
mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ. Muốn làm được thế nào trước hết phải yêu trẻ. 
Các cháu nhỏ hay quấy phải bền bỉ chịu khó mới nuôi dạy được các cháu. Dạy 
trẻ như trồng cây non, trồng cây non được tốt thì sau này các cháu thành người 
tốt. Dạy trẻ tốt thì sau này các cháu thành người tốt”.
 Thấm nhuần lời dạy của Bác, công tác giáo dục đào tạo thế hệ măng non - 
những người chủ tương lai của đất nước đã, đang và sẽ là chủ trương lớn của 
toàn Đảng, toàn dân. Là một giáo viên mầm non tôi nhận thấy rằng việc rèn 
luyện cho trẻ những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ là việc làm 
rất cần thiết. Qua đó sẽ hình thành cho trẻ những thói quen vệ sinh giúp cơ thể 
trẻ phát triển khỏe mạnh, tự tin thích ứng với môi trường, chống chọi lại bệnh tật, 
trẻ sẽ lĩnh hội đầy đủ về chuẩn mực hành vi đẹp văn minh, có đủ phẩm chất đạo 
đức và hình thành nhân cách cho trẻ sau này.
 Năm học 2019-2020, tôi được phân công phụ trách lớp mẫu giáo lớn 5-6 
tuổi, tôi nhận thấy rằng vẫn còn có rất nhiều trẻ chưa có thói quen vệ sinh, chưa 
có những hành vi ứng xử văn minh. Là năm cuối cấp trong cấp bậc mầm non trẻ 
cũng đã được rèn luyện trong các lứa tuổi nhỏ hơn nhưng ở nhà trẻ được bố mẹ 
nuông chiều, làm hộ trẻ mọi việc chính vì thế mà trẻ có thói quen vệ sinh và 
hành vi văn minh vẫn còn rất hạn chế. Từ những cơ sở trên đã thúc đẩy tôi chọn 
đề tài: “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và 
hành vi văn minh”.
 2. Mục đích nghiên cứu:
 Nghiên cứu nhằm hệ thống hóa, đưa ra những giải pháp hữu hiệu nhất để 
giúp trẻ rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo 
5-6 tuổi.
 3. Bản chất cần được làm rõ của đề tài:
 Thông qua việc nghiên cứu để chọn lọc các hình thức tổ chức tiết học, các 
phương pháp phù hợp áp dụng vào tiết học, lồng ghép tích hợp nhiều nội dung 
các môn học khác vào bài dạy một cách sáng tạo mềm dẻo, đưa nhiều yếu tố vui 
chơi vào bài dạy nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của trẻ. Từ đó giúp trẻ 
hiểu bài nhanh, khắc sâu lại kiến thức, kỹ năng hình thành cho trẻ ý thức, nề nếp 
vệ sinh, tổ chức kỷ luật tốt, để ngay từ khi còn nhỏ trẻ có những hành vi đạo đức 
chuẩn mực, có thói quen tốt trong cuộc sống hàng ngày là nền tảng vững chắc 
cho những lớp học tiếp theo, rèn cho trẻ thành con người mới XHCN phù hợp 
với yêu cầu giáo dục hiện nay.
 1 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 4. Đối tượng nghiên cứu:
 Học sinh lớp mẫu giáo lớn A3 do tôi là giáo viên phụ trách
 5. Phương pháp nghiên cứu
 a. Phương pháp điều tra khảo sát
 b. Phương pháp quan sát đàm thoại
 c. Phương pháp đối chiếu, so sánh
 d. Phương pháp thực nghiệm (Dùng lời giải thích)
 e. Phương pháp nghiên cứu tìm tài liệu
 f. Phương pháp thu thập xử lý số liệu
 g. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
 6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:
 Nghiên cứu thu thập tài liệu, tìm hiểu thực tế trong thời gian từ tháng 
8/2019 đến tháng 3/2020 hoàn thành.
 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 1. Cơ sở lý luận:
 Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động rèn cho trẻ thói quen vệ 
sinh và hành vi văn minh là hoạt động hết sức gần gũi với trẻ và là hoạt động 
diễn ra hàng ngày. Đây được coi là một bộ phận không thể tách rời với công tác 
chăm sóc giáo dục trẻ.
 Đi vào thực tế chúng ta biết rằng trẻ mầm non cơ thể trẻ rất yếu ớt, môi 
trường bên ngoài thì luôn luôn biến đổi, thêm vào đó trẻ ở độ tuổi này thuờng rất 
hiếu động, hay bắt chước, thích học hỏi, tìm tòi khám phá. Do đó cô giáo cần 
rèn cho trẻ có được những thói quen vệ sinh và những hành vi văn minh ngay từ 
khi còn nhỏ. Thông qua đó nhằm hình thành cho trẻ có những phép tắc giao tiếp, 
ứng xử ở mọi lúc, mọi nơi giúp trẻ phát triển toàn diện theo nhân cách con người 
mới.
 Dạy trẻ cách tự chăm sóc, vệ sinh bản thân từ khi còn nhỏ là việc làm vô 
cùng quan trong đối với trẻ mẫu giáo, đặc biệt là đối với trẻ mẫu giáo lớn, lứa 
tuổi trẻ cần tự phục vụ được những nhu cầu đơn giản của bản thân để bước vào 
lớp 1. Nhiều bậc phụ huynh cho rằng con mình chưa đến tuổi và làm thay con 
mọi việc thì có nghĩa là cha mẹ đang lấy đi quyền được khám phá, học hỏi và cơ 
hội phát triển bản thân của trẻ. Trái lại, một trẻ được cha mẹ và thầy cô khuyến 
khích, hướng dẫn và rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh thì 
trẻ đó sẽ sớm tự lập, có nề nếp tốt trong cuộc sống hàng ngày hình thành cho trẻ 
tính cách, nhân cách tích tực.
 Trẻ mầm non được ví như tờ giấy trắng và cô giáo mầm non chính là 
người đặt bút vẽ những nét đầu tiên nên tờ giấy trắng đó. Mỗi cử chỉ, mỗi hành
 2 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
vi, mỗi việc làm, lời nói đều bộc lộ phần nào phẩm chất, đạo đức, nhân cách của 
con người. Chính vì thế ngay từ nhỏ trẻ cần được uốn nắn, giáo dục từ cử chỉ lời 
nói, hành động văn minh lịch sự thì khi lớn lên trẻ mới trở thành người có ích 
cho bản thân, cho gia đình và xã hội. Cô giáo mầm non phải là người tạo ra cho 
trẻ môi trường sống tốt rèn luyện trẻ phải biết tu dưỡng bản thân từng ngày, từng 
giờ theo hướng tốt, nói lời hay, ý đẹp, đi đứng nhẹ nhàng, khoan thai, cư xử với 
niềm nở đúng mực với mọi người.
 2. Cơ sở thực tiễn
 Trong năm học này tôi được phân công phụ trách lớp MG lớn, với tình 
hình thực tế tại lớp đang phụ trách, tôi nhận thức sâu sắc và xác định rõ những 
việc cần làm ngay đối với trẻ, với phụ huynh để đẩy mạnh công tác giáo dục cho 
trẻ những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh tốt để bảo vệ tốt sức khỏe. Trong 
quá trình thực hiện và tổ chức hoạt động này tại lớp tôi đã gặp phải những thuận 
lợi cùng không ít những khó khăn.
 3. Thực trạng vấn đề
 3.1. Thuận lợi:
 - Trẻ đều cùng một độ tuổi 5- 6 tuổi, đa số trẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh 
ngoan ngoãn ham thích học hỏi, khám phá.
 - 100% các cháu ăn bán trú tại trường.
 - Ban giám hiệu nhà trường luôn đi sâu đi sát, tạo điều kiện thuận lợi về 
cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ phục vụ cho công việc 
vệ sinh.
 - Đa số các bậc phụ huynh của lớp đều nhiệt tình, quan tâm chu đáo tới 
con em và thường xuyên trao đổi với giáo viên về tình hình của con mình đã tạo 
điều kiện cho tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ.
 3.2. Khó khăn:
 - Trẻ tuy cùng độ tuổi nhưng khả năng hòa nhập không đồng đều. Một số 
trẻ nhút nhát và đi học không đều: Duy Anh, Bảo Châu, Minh Khuê. Một số trẻ 
lại quá hiếu động: Nhất Anh, Gia Bảo, Quốc Hưng làm ảnh hưởng đến hoạt 
động giáo dục trẻ.
 - Hơn nữa trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn tâm lý trẻ đã ổn định hơn, trẻ 5-6 tuổi 
đang trải qua thời kì khẳng định bản thân, muốn làm theo ý mình và không phối 
hợp cùng bạn.
 - Nhận thức về việc chăm sóc, nuôi dạy trẻ ở một số bậc phụ kinh doanh 
tự do còn hạn chế.
 - Một số trẻ sống trong môi trường không lành mạnh từ gia đình.
 3 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 - Nhận thức của trẻ không đồng đều, một số phụ huynh chưa quan tâm 
đến con em mình.
 - Một số phụ huynh quá nuông chiều, không muốn để trẻ tự phục vụ dẫn 
đến sự dạy bảo con không thống nhất.
 Để khắc phục những khó khăn trên tôi đã tìm ra một số giải pháp sau:
 3.3. Kết quả khảo sát đầu năm:
 - Trẻ ở độ tuổi: 5 - 6 tuổi
 - Tổng số trẻ được khảo sát là: 40 trẻ
 Kết quả
TT Nội dung khảo sát
 Tốt Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ
 Trẻ có thói quen vệ sinh 
 42,5 22,5 22,5 12,5
 1 tự phục vụ: Rửa tay, lau 17 9 9 5
 % % % %
 mặt, đánh răng 
 Trẻ có thói quen bảo vệ 
 42,5 22,5 22,5 12,5
 2 cơ thể và ăn mặc phù 17 9 9 5
 % % % %
 hợp
 Trẻ có thói quen nề nếp 42,5 22,5 22,5 12,5
 3 17 9 9 5
 trong học tập % % % %
 Trẻ có ý thức giữ gìn vệ 42,5 22,5 22,5 12,5
 4 17 9 9 5
 sinh nơi công cộng % % % %
 Trẻ có thói quen, hành 42,5 22,5 22,5 12,5
 5 17 9 9 5
 vi bảo vệ môi trường % % % %
 Trẻ có thói quen ăn 42,5 22,5 22,5 12,5
 6 17 9 9 5
 uống lịch sự, văn minh % % % %
 4. Biện pháp thực hiện:
 4.1. Lập kế hoạch thực hiện rèn thói quen vệ sinh và hành vi văn minh 
cho trẻ
 Kế hoạch thực hiện rèn thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 
được tôi lập rõ ràng theo từng tuần, theo tháng và theo từng: Kế hoạch chăm sóc 
giáo dục trẻ.
 Ví dụ 1: Ở sự kiện "Trường mầm non ": Tôi lên kế hoạch như sau:
Tuần Nội dung dạy trẻ Chuẩn bị Yêu cầu cần đạt
 Dạy trẻ rửa tay, rửa mặt . Trẻ thực hiện 
 - Khăn, vòi nước
 1 Dạy trẻ hành vi văn minh: Trẻ đúng các bước 
 - Tranh ảnh bé 
 biết chào cô chào các bạn khi rửa tay, lau mặt.
 chào hỏi
 đến lớp.
 4 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 - Giá dép, dép, Biết cất balo 
 Dạy trẻ tự xếp dép mũ lên giá, 
 mũ và ba lô của đúng cách.
 2 cất ba lô vào đúng tủ
 trẻ - Biết nói lời cảm 
 Dạy trẻ hành vi văn minh: Trẻ 
 - Tranh ảnh liên ơn, xin lỗi đúng
 biết nói lời cảm ơn xin lỗi
 quan nơi, đúng chỗ
 Dạy trẻ biết nhặt cơm rơi bỏ vào - Khi ăngọn 
 - Đĩa, khăn lau 
 đĩa, lau tay vào khăn gàng, sạch sẽ
 3 tay
 Dạy trẻ hành vi văn minh: dạy - Chơi đoàn kết.
 - Tranh ảnh liên 
 trẻ biết chơi với bạn, không
 quan
 tranh dành đồ chơi với bạn
 Ví dụ 2: Ở sự kiện "Bản thân": Tôi lên kế hoạch như sau:
Tuần Nội dung dạy trẻ Chuẩn bị Yêu cầu cần đạt
 - Khăn mặt, xà - Biết chào hỏi 
 Dạy trẻ rửa tay, rửa mặt.
 phòng, khăn lau người lớn đúng 
 1 Dạy trẻ hành vi văn minh: Dạy 
 tay,chậu nơi đúng chỗ
 trẻ chào hỏi lễ phép với người 
 - Tranh ảnh bé
 lớn.
 chào hỏi
 Dạy trẻ xúc miệng nước muối, - Trẻ biết các 
 - Bình đựng nước 
 đánh răng bước đánh răng, 
 muối, xô, bàn 
 Dạy trẻ hành vi văn minh: ăn thời gian đánh 
 2 chải, kenh đánh 
 mặc, ứng xử phù hợp khi thời răng
 răng
 tiết thay đổi: Khi ra nắng biết - Trẻ biết mặc 
 - Tranh ảnh liên 
 đội mũ nón và biết mặc áo mưa quần áo phù hợp
 quan
 khi trời mưa. thời tiết.
 Dạy trẻ tự mặc quần áo - Trẻ biết cách 
 Dạy trẻ hành vi văn minh: dạy - Quần áo của trẻ mặc quần áo.
 3
 trẻ biết đòi hỏi người lớn phải - Tranh ảnh liên - Tự sắp quần áo 
 cho mình ăn mặc gọn gàng sạch quan cho mình mặc.
 sẽ.
 4.2 Lựa chọn những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh phù hợp 
với độ tuổi và khả năng nhận thức của trẻ.
 Với trẻ 5- 6 tuổi, tôi lựa chọn rèn cho trẻ những thói quen và hành vi văn 
minh gần gũi, nhẹ nhàng để trẻ có thể học được một cách dễ dàng. Ngoài những 
thói quen vệ sinh vứt rác đúng nơi quy định, xếp hàng, rửa tay, cách đi, đứng, 
nói năng thì giáo viên cần rèn luyện thêm cho các cháu những thói quen vệ 
sinh và hành vi sau:
 - Trẻ biết cách xưng hô chào hỏi.
 5 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 - Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi, vâng lời, lễ phép khi giao tiếp với mọi người và 
làm theo yêu cầu của cô.
 - Trẻ biết nhường nhịn, vui chơi hòa thuận với các bạn và biết giúp đỡ bạn.
 - Trẻ biết giữ gìn vệ sinh nhà cửa, trường lớp gọn gàng, sạch sẽ, bảo quản 
đồ dùng, đồ chơi, biết lấy và cất đồ chơi đúng quy định. Biết giúp cô lau bàn ghế, 
rửa đồ chơi, xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.
 - Trẻ có thói quen vệ sinh tự phục vụ: Trẻ tự rửa mặt, rửa tay trước khi ăn, 
sau khi đi đại tiện, lau mặt, chải tóc, đánh răng, xúc miệng nước muối. Trẻ tự 
mặc quần áo, biết đòi hỏi người lớn phải cho mình ăn mặc gọn gàng sạch sẽ. Trẻ 
biết gấp cất trải nệm, gối. Biết giúp cô giặt khăn, phơi khăn.
 - Trẻ có thói quen bảo vệ cơ thể và ăn mặc phù hợp: Khi ra nắng biết đội 
mũ nón và biết mặc áo mưa khi trời mưa.
 - Trẻ có thói quen nề nếp trong học tập: Trẻ biết thưa gửi, xin phép cô.
 - Trẻ biết ăn uống sạnh sẽ, văn minh, lịch sự: Trẻ biết mời cô, mời bạn 
trước khi ăn, không nói chuyện trong giờ ăn, biết dùng tay, khăn che miệng khi 
hắt hơi, ho.
 - Trẻ có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, tôn trọng người khác như: 
Không nhổ bậy, không vứt rác ra lớp học, nơi công cộng, biết sử dụng nước 
sạch...
 - Trẻ có hành vi văn minh: Đi lại nhẹ nhàng, nói năng chuẩn mực, lễ phép, 
biết dùng tay, khăn che miệng khi hắt hơi, ho, ngáp, hỉ mũi; biết quan tâm giúp 
đỡ mọi người xung quanh...
 - Trẻ có thói quen, hành vi bảo vệ môi trường, cây xanh: Không ngắt lá, 
bẻ cành, vứt rác bừa bãi...
 4.3 Đổi mới hình thức, phương pháp, cách thức thực hiện việc rèn thói 
quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ.
 Với trẻ nhỏ, hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo, lấy trẻ làm trung 
tâm, vì thế mà khi dạy trẻ các thói quen vệ sinh thay vì chúng ta vẫn tổ chức dạy 
trẻ dưới hình thức học cứng nhắc chúng ta nên tổ chức dưới hình thức các trò 
chơi như vậy sẽ thu hút rất nhiều trẻ tham gia.
 Ví dụ 1: Khi dạy trẻ đánh răng, ở sự kiện "Gia đình". Thay vì dạy trẻ một 
cách cứng nhắc tôi tổ chức cho trẻ chơi : “Chương trình ở nhà chủ nhật”.
 Trò chơi 1: “Gia đình chung sức”: Tôi yêu cầu trẻ chơi theo nhóm xếp thứ 
tự quy trình đánh răng. Sau đó tự trẻ nhận xét và đưa ra quy trinh đánh răng 
đúng nhất. Sau đó cô đưa ra quy trình đánh răng và có thể làm mẫu lại cho trẻ 
xem.
 6 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 Trò chơi 2 : “Gia đình vệ sinh”: Yêu cầu từng gia đình lên thực hiện thao 
tác đánh răng. Các gia đình còn lại quan sát và nhận xét. Tổ chức dưới hình thức 
trò chơi như vậy trẻ sẽ hứng thú hơn rất nhiều.(Hình ảnh 1, phụ lục)
 Ví dụ 2: Để dạy trẻ hành vi vứt rác đúng quy định tôi có thể tổ chức cho 
trẻ cuộc thi : “ Bé kể truyện giỏi”, yêu cầu trẻ kể về hành động biết vứt rác đúng 
quy định trẻ sẽ hứng thú hơn rất nhiều.(Hình ảnh 2, phụ lục)
 4.4 Xây dựng môi trường sư phạm văn minh, sạch đẹp, ngăn nắp, trật 
tự, chuẩn bị cơ sở vật chất, học liệu, đồ dùng, đồ chơi đẹp, lạ mắt, hấp dẫn 
kích thích trẻ tham gia thực hiện tốt các quy định về vệ sinh và thể hiện hành 
vi văn minh.
 - Hàng ngày tôi thực hiện vệ sinh môi trường trong và ngoài lớp sạch sẽ, 
sắp xếp đồ dùng, giá góc ngăn nắp, gọn gàng. Từng giá góc để trẻ hoạt động học 
và chơi tôi đều làm mới chúng, trang trí hình ảnh ngộ nghĩnh, hấp dẫn trẻ. Qua 
những hình ảnh đó trẻ học, bắt chước những thói quen và hành vi văn minh.
 Ví dụ 1: Góc phân vai được tôi chuẩn bị đồ chơi để trẻ chơi nấu ăn, gia 
đình (Hình ảnh 3, phụ lục)
 Ví dụ 2: Góc xây dựng được tôi trang trí hình ảnh bạn nhỏ đang xếp nhà, 
bên dưới giá tôi chuẩn bị cho trẻ rất nhiều đồ chơi: gạch, hoa, cây xanh...để trẻ 
thoải mái chơi.
 Ví dụ 3: Góc nghệ thuật được tôi trang trí hình ảnh các bức tranh ,bên 
dưới có nhiều kéo, giấy màu, hồ dán...để trẻ hoạt động.(Hình ảnh 4, phụ lục)
 - Trẻ con thường bị hấp dẫn bởi những thứ đồ dùng, đồ chơi đẹp, mới lạ. 
chính vì thế tôi thường xuyên chú trọng trang trí môi trường, góc lớp sinh động, 
mới lạ thu hút trẻ tham gia vào các hoạt động.
 - Sau mỗi sự kiện tháng tôi thay đổi cách trang trí và hoạt động ở các góc 
để tạo cảm giác mới lạ hấp dẫn trẻ. Tôi thường trang trí tranh ảnh, bài thơ mang 
tính chất giáo dục thói quen vệ sinh và hành vi văn minh:
 Ví dụ 4: Ở chủ điểm gia đình: Tôi tranh trí hình ảnh bạn nhỏ biết khoanh 
tay lễ phép chào khách, bạn nhỏ giúp bố mẹ lau dọn nhà cửa, trông em Qua đó 
trò chuyện giáo dục trẻ ngoan ngoan lễ phép với người lớn, biết quan tâm chăm 
sóc mọi người xung quanh.
 - Bổ sung đồ dùng đồ chơi mới để kích thích trẻ tham gia hoạt động vệ 
sinh và thể hiện hành vi văn minh: Bàn chải đánh răng mới, ca cốc hình ngộ 
nghĩnh, khăn của trẻ có kí hiệu mà trẻ yêu thích.
 - Trẻ sẽ hứng thú hơn rất nhiều khi trẻ được tự tay trang trí, chuẩn bị môi 
trường để trẻ hoạt động.
 Ví dụ 5: Khi dạy trẻ có thói quen vệ sinh đánh răng: tôi tổ chức, gợi ý, 
hướng dẫn cho trẻ tự vẽ, dán, tô màu, buộc dây nơ vào ca cốc có màu sắc ngộ
 7 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
nghĩnh, sinh động trẻ sẽ rất thích khi được sử dụng chính cái cốc đó để đánh 
răng
 Đối với các giá góc đồ chơi, tôi thường xuyên tổ chức cho trẻ thi đua nhau 
lau dọn, sắp xếp đồ chơi gọn gàng. Trẻ không những rất hứng thú mà qua đó trẻ 
sẽ được hình thành thói quen gọn gàng ngăn lắp và ý thức giữ gìn bảo vệ đồ 
dùng đồ chơi.(Hình ảnh 5, phụ lục)
 Bên cạnh đó, ở mỗi chương trình mỗi tháng, tôi thường xuyên thu thập, 
sưu tầm tư liệu phục vụ cho các hoạt động giáo dục rèn thói quen và hành vi văn 
minh cho trẻ: Sưu tầm các bài thơ, bài hát, câu chuyện có nội dung giáo dục 
thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. Điều đó không chi làm cho tiết 
học sôi nổi mà con mang tính chất giáo dục cao.
 Ví dụ 8: Khi tìm hiểu về: “Gia đình”: Tôi thu thập, sưu tầm bài thơ: “Làm 
anh”, bài thơ: “Giữa vòng gió thơm”, bài thơ: “ thương ông”...Truyện: “Bàn tay 
có nụ hôn, hai anh em, Mẹ vắng nhà ngày bão ”
 Ví dụ 9: Khi tìm hiểu về: “Thế giới động vật”: Tôi thu thập, sưu tầm bài 
hát: “Thương con mèo, Trời nắng trời mưa...” Truyện: “chuyến đi xa của chú 
chuột nhắt, Thỏ bông bị ốm...”
 4.5 Thực hiện rèn thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ ở mọi 
lúc mọi nơi, thông qua tất các hoạt động của trẻ.
 a, Hoạt động đón trẻ, trò chuyện điểm danh.
 - Khi đón trẻ vào cô nhắc trẻ phải chào cô, chào bố mẹ, ông bà. Cô hướng 
dẫn trẻ hành vi thói quen xếp mũ nón vào giá, chải đầu, đi dép đúng chân.(Hình 
ảnh 6, phụ lục)
 - Khi trò chuyện đầu giờ và điểm danh dạy trẻ xưng hô lễ phép, đúng mực, 
sửa cho trẻ cách xưng hô với cô: Nói dạ, vâng, khi muốn phát biểu: Con thưa cô
 - Trò chuyện với trẻ về công việc hàng ngày sau mỗi buổi sáng thức dậy: 
Bé phải làm những gì? Bé vệ sinh cơ thể như thế nào? Ăn mặc như thế nào để 
phù hợp với thời tiết?
 - Cùng trẻ trò chuyện về chủ đề để rèn cho trẻ thói quen vệ sinh và hành 
vi văn minh.
 Ví dụ : Khi tìm hiểu về: “Bản thân”: Tôi trò chuyện với trẻ về các bộ 
phận trên cơ thể, các giác quan của trẻ... Qua đó tôi giáo dục trẻ biết chăm sóc, 
giữ gìn, bảo vệ cơ thể.
 b, Hoạt động thể dục sáng:
 Tôi luôn nhắc trẻ xếp hàng khi ra vào và lúc tập cần ngay ngắn (Hình ảnh 
7, phụ lục)
 8 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 Tôi luôn đưa nội dung rèn luyện: Giáo dục trẻ chăm chỉ luyện tập thể dục 
để có cơ thể khỏe mạnh.
 c, Hoạt động có chủ đích:
 - Nhắc trẻ thói quen ngồi ngay ngắn, giữ trật tự, ngồi đúng tư thế, muốn 
phát biểu cần biết nói: Con thưa cô, vâng dạ...(Hình ảnh 8, phụ lục)
 - Tích hợp các hoạt động phù hợp, lồng ghép rèn kĩ năng cho trẻ:
 Ví dụ 1: Trong giờ cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học truyện: “bàn 
tay có nụ hôn”.Tôi lồng ghép giáo dục trẻ ngoan ngoãn lễ phép, biết quan tâm 
chăm sóc ngững người thân trong gia đình, vâng lời người lớn.
 Ví dụ 2: Qua giờ khám phá khoa học, khi trò chuyện về các giác quan tôi 
đưa ra các hệ thống câu hỏi: Con biết những giác quan nào? Ích lợi của từng 
giác quan? Hàng ngày con chăm sóc, bảo vệ các giác quan như thế nào? Kết hợp 
cho trẻ thực hành các thao tác chăm sóc bảo vệ các bộ phận, giác quan trên cơ 
thể: rửa tay, rửa mặt, đánh răng, xúc miệng nước muối...
 d, Hoạt động ngoài trời:
 - Khi cho trẻ ra hoạt động ngoài trời, sau khi cho trẻ tiếp xúc với thiên 
nhiên, tôi giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết.
 Ví dụ 1: Con thấy hôm nay thời tiết như thế nào? Bây giờ là mùa gì? Mùa 
thu thời tiết như thế nào? Buổi sáng khi đi học con phải mặc quần áo như thế 
nào? Buổi trưa con mặc như thế nào? Nếu trời nắng con phải làm gì?
 - Tôi không quên giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp của thiên 
nhiên, không hái hoa ngắt lá, bẻ cành cây ở trường, lớp vườn hoa, không vẽ bậy 
lên tường.
 Ví dụ 2: Khi cho trẻ quan sát cây khế trên sân trường: Tôi đưa ra câu hỏi 
hướng dẫn trẻ quan sát, và lồng ghép giáo dục trẻ như: Cây xoài trồng để làm 
gì? Làm như thế nào để cây khế lớn lên, ra hoa, kết quả cho chúng mình?
 - Trong giờ chơi tự do: Trước khi trẻ chơi tôi luôn chú ý nhắc nhở trẻ 
chơi đoàn kết với bạn, không tranh dành đồ chơi, biết nói cảm ơn , xin lỗi khi 
mắc lỗi...
 Ngoài ra, tôi còn cho trẻ tham gia các hoạt động như nhặt lá vàng, nhặt 
rác, chăm tưới cây, nhổ cỏ, dọn vệ sinh (Hình ảnh 9, phụ lục)
 Từ đó giúp trẻ rèn luyện thói quen siêng năng, chăm chỉ tích cực trong các 
hoạt động lao động tự phục vụ cũng như lao động thiên nhiên, bảo vệ môi 
trường góp phần làm cho không khí trong sạch bảo vệ sức khỏe con người.
 - Trước khi vào lớp tôi cho trẻ xếp hàng rửa tay.
 9 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 e, Hoạt động góc:
 - Khi cho trẻ hoạt động trong các nhóm, góc, tôi nhắc trẻ biết chơi đoàn 
kết, nhường nhịn bạn khi chơi và cùng chơi không đánh cãi nhau gây gổ bắt nạt 
bạn yếu.
 Tôi luôn bao quát trẻ chơi, chơi cùng trẻ :
 Ví dụ 1: Khi trẻ ở góc nấu ăn, tôi gợi ý trẻ biết làm các món ăn yêu thích, 
biết dọn dẹp rửa chén, bát đĩa xoong, chảo sau khi xong việc biết tôn trọng yêu 
kính người lớn tuổi, người trong gia đình biết giúp đỡ lẫn nhau, biết xưng hô 
phù hợp với các vai chơi.
 Ví dụ 2: Khi đóng vai bán hàng, tôi dạy trẻ cách xưng hô ân cần, lễ phép, 
nhận đồ bằng 2 tay: Bác mua gì ạ? Bác mua mấy cân bí ạ? Tiền thừa của bác 
đây ạ. Cảm ơn bác....
 - Tổ chức cho trẻ lau dọn, xếp lại đồ chơi trên giá gọn gàng. Thông qua 
giờ hoạt động góc giáo dục trẻ có thói quen bảo vệ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
 - Bên cạnh đó tôi còn cùng với trẻ tận dụng những phế liệu để tạo ra 
những đồ dùng, đồ chơi trẻ rất thích thú qua đó tôi giáo dục trẻ bảo vệ môi 
trường.
 Ví dụ 3: Khi tìm hiểu về: “Thế giới động vật” : Cho trẻ làm con vịt từ 
giấy vụn, xốp thảm; Cho trẻ làm con rùa từ quả bóng hỏng, con mèo từ hộp sữa...
 f, Giờ ăn trưa :
 - Tôi luôn chú ý tổ chức cho trẻ rửa tay trước khi ăn để hình thành thói 
quen vệ sinh cho trẻ . Trước khi ăn nhắc trẻ mời cô, các bạn, cầm thìa đúng tay, 
nhặt cơm rơi vãi, không cười đùa, nói chuyện khi ăn, không xúc cơm sang bát 
của bạn (Hình ảnh 10, phụ lục) Khi ăn phải nhai kỹ, nhai từ tốn, không nhai 
nhồm nhoàm, ăn hết xuất ăn của mình. Ăn xong biết cất bát thìa, bê ghế về đúng 
nơi quy đinh, biết xúc miệng, lau miệng, lau tay, đi vệ sinh trước khi vào phòng 
ngủ.(Hình ảnh 11, phụ lục)
 - Khi trẻ uống nước tôi nhắc trẻ uống từ từ, không làm đổ, không làm vỡ 
cốc, không rót nước quá đầy, không thò tay vào bình nước, không uống nước lã. 
Uống xong úp cốc đúng quy định, gọn gàng.(Hình ảnh 12, phụ lục)
 g, Giờ ngủ :
 - Tôi rèn cho trẻ giữ trật tự, không cười đùa, nằm thẳng chân, không trêu 
chọc bạn. Tôi cho trẻ đọc bài thơ giờ đi ngủ.(Hình ảnh 13, phụ lục)
 - Ngoài ra tôi còn kể chuyện cho trẻ để trẻ dễ dàng đi vào giấc ngủ. Ví dụ 
truyện: “Tích Chu, Bác Gấu đen và 2 chú thỏ, Bông hoa cúc trắng, Gấu con bị 
sâu răng ” Qua đó trẻ hiểu và học được những thói que vệ sinh và hành vi văn
minh.
 10 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 - Thêm vào đó tôi còn mở cho trẻ nghe những bài dân ca, những khúc hát 
ru với âm lượng vừa phải như: “Mẹ yêu con, ru con mùa đông, cò lả...” Những 
khúc hát ru nhẹ nhàng êm ái sẽ nuôi dưỡng tâm hồn của trẻ, hình thành cho trẻ 
tình yêu gia đình, yêu quê hương đất nước 
 h, Hoạt động chiều:
 - Trong các buổi hướng dẫn lao động vệ sinh buổi chiều tôi thường xuyên 
tổ chức, ôn luyện cho trẻ rèn luyện những thói quen và hành vi văn minh. Qua 
đó sẽ giúp trẻ được ôn luyện, củng cố các kỹ năng, thói quen hành vi văn minh 
được chính xác hơn.
 Ví dụ 1: Vào chiều thứ 3: Tôi tập chung rèn cho trẻ thói quen vệ sinh: Lau 
mặt, rửa tay, chải tóc 
 Ví dụ 2: Vào chiều thứ 5: Tôi tập chung cho trẻ rèn luyện ý thức lao động, 
giữ gìn vệ sinh môi trường: Vệ sinh lau giá góc đồ chơi, lau bàn ăn, xếp ghế, 
chăm sóc cây ... .
 i, Hoạt động nêu gương cuối ngày:
 - Nêu gương cuối tuần tôi đặc biệt lưu tâm và tuyên dương trước lớp 
những trẻ có thói quen vệ sinh và hành vi tốt, cho trẻ lên cắm cờ thi đua. (Hình 
ảnh 14, phụ lục)
 - Khi nhận xét, đánh giá, tuyên dương trẻ cô cần có những lời lẽ, cử chỉ 
gần gũi, thân mật với trẻ, giúp trẻ dễ sửa sai cũng như duy trì những hành vi tối 
cho những lần sau.
 l, Giờ trả trẻ :
 - Tôi luôn nhắc trẻ lễ phép chào cô, chào các bạn trước khi ra về.
 - Tôi trao đổi trực tiếp với phụ huynh về tình hình sức khỏe, đặc biệt là 
những thói quen trẻ đã có, hay chưa có để cha mẹ trẻ có hướng rèn thêm cho trẻ 
ở nhà.
 k, Thông qua các chuyên đề giáo dục
 Ví dụ 1: Chuyên đề: “Phát triển vận động”: Tôi đưa ra nội dung: Giáo 
dục trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, vệ sinh cơ thể, tập thể dục thường 
xuyên để có cơ thể khỏe mạnh, trẻ biết rằng tham gia vào các trò chơi vận động 
giúp trẻ rèn luyện thể lực bảo vệ sức khỏe tốt nhất. Khi xếp hàng phải xếp hàng 
ngay ngắn, không xô đẩy nhau, tập các động tác theo cô. 
 Ví dụ 2: Chuyên đề: “Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học”: Thông 
qua các câu chuyện, bài thơ, các bài đồng dao ca dao...tôi lồng ghép giáo dục trẻ 
hành vi ăn minh: lễ phép với người lớn, quan tâm giúp đỡ mọi người, chăm sóc 
bảo vệ cây xanh, con vật.....
 11 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 4.6 Bản thân cô giáo , người trực tiếp nuôi dạy trẻ phải luôn học tập, 
bồi dưỡng, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, kĩ năng sư phạm, hết mực dạy dỗ 
yêu thương trẻ và là tấm gương sáng cho trẻ noi theo.
 - Cô giáo cần nắm chắc yêu cầu rèn luyện và kỹ năng thực hành cho trẻ.
 - Cô giáo cần nắm được phương pháp, cách thức giúp trẻ hình thành một 
thói quen vệ sinh và hành vi văn minh.
 - Cô giáo hướng dẫn cho trẻ được nội dung, yêu cầu cần rèn thói quen và 
hành vi văn minh cho trẻ.
 - Các bạn học sinh tuy còn nhỏ nhưng cũng có khả năng tiếp thu được 
những kiến thức thông thường vì vậy cô cần phải hướng dẫn cho các cháu biết 
những điều cần thiết của từng yêu cầu vệ sinh và những tác hại của việc không 
thực hiện đúng yêu cầu đó, lời hướng dẫn của cô phải đơn giản, rõ ràng, chính 
xác, dể hiểu.
 - Chuẩn bị lời hướng dẫn và động tác mẫu.
 - Các cháu có thể làm tốt các công việc tự phục vụ bản thân vì vậy đối với 
những việc có thể làm mẫu được cô cần chuẩn bị tốt lời hướng dẫn và làm thành 
thạo động tác mẫu, vừa làm vừa giải thích, cô có thể tập trước cho một cháu để 
cháu đó làm mẫu cho các cháu khác làm theo.
 Ví dụ: Thao tác đánh răng một cháu thực hiện các cháu khác làm theo cô 
đọc lời hướng dẫn.
 - Nhắc nhở các cháu thực hiện thường xuyên. Muốn hình thành một thói 
quen vệ sinh ngoài việc làm cho trẻ hiểu được ý nghĩa có kỹ năng cần phải làm 
cho trẻ được thực hành thường xuyên, có như vậy mới ăn sâu vào nếp sống của 
trẻ. Hành động sẽ trở thành thói quen khi đứa trẻ có nhu cầu từ bên trong.
 Ví dụ 1: Ngày nào trước khi ăn trẻ cũng được rửa tay. Trẻ không được rửa 
tay trước khi ăn trẻ nhất quyết không chịu ngồi vào bàn để ăn cơm.
 - Trẻ rất thích bắt chước và làm theo cô chính vì thế tôi luôn tổ chức cho 
trẻ sinh hoạt đúng theo kế hoạch trong ngày, thực hiện giờ nào việc ấy, tôi luôn 
giám sát trẻ (kể cả trong lúc trẻ chơi) để kịp thời uống nắn hành vi giao tiếp nói 
năng không để trẻ chơi tự do mà không có sự giám sát của cô sẻ làm mất đi nề 
nếp thói quen tốt của trẻ. Một việc hết sức quan trọng của cô giáo trong việc 
giáo dục lễ giáo cho trẻ là giáo viên phải thật sự yêu thương, quan tâm chăm sóc, 
dạy dỗ trẻ, tôi không đánh mắng doạ nạt trẻ mà tạo cho trẻ cảm giác an toàn, tin 
tưởng và tạo được bầu không khi thân mật giữa cô và trẻ. Tôi luôn đối xử công 
bằng vô tư với các cháu, xưng hô với trẻ là cô, gọi trẻ là cháu hoặc con không 
bao giờ xưng hô tục tĩu... Đặc biệt là tôi rất tôn trọng trẻ, lắng nghe ý kiến của 
trẻ, không lấn át, hoặc cắt ngang lời của trẻ. Khi hỏi trẻ, chào lại trẻ tôi thường 
nói, chào trọn câu để cháu học tập. Ví dụ: “Cô chào tất cả các con”. Khi trẻ làm
 12 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
giúp việc gì thì tôi thường cảm ơn khen ngợi trẻ. Đối với các bậc phụ huynh và 
đồng nghiệp, tôi thường nói năng niềm nở, hoà nhã, thân mật, không nói năng 
tục tĩu, xưng hô mày tao trước mặt trẻ. Tôi thường đến lớp với trang phục gọn 
gàn sạch sẽ. Như vậy muốn trẻ có được những hành vi tốt thì trước hết cô giáo 
phải là người mẫu mực để trẻ trẻ noi theo.
 Vì vậy cô giáo cần phải từ rèn luyện bản thân và tuân thủ những yêu cầu 
vệ sinh chung của nhà trường. Thực hiện tốt lời nói đi đôi với việc làm.
 Mọi sinh hoạt của lớp có nề nếp làm cho lớp học vui tươi, đầm ấm. Tất cả 
những cái đó ảnh hưởng rất lớn đến sự hình thành thói quen cho trẻ. Lớp học 
sạch đẹp các cháu sẽ không lỡ vứt rác bừa bãi, cháu không vứt đồ chơi lung tung, 
mọi thứ trong lớp đều được sắp xếp theo đúng nơi quy định.
 Nếu hàng ngày cô giáo thực hiện nghiêm túc thời gian biểu cháu sẽ thực 
hiện đúng giờ nào việc ấy. Với những việc làm tốt được lặp đi lặp lại nhiều lần 
thì sẽ thành thói quen tốt.
 4.7 Phối hợp với phụ huynh cùng rèn trẻ thói quen vệ sinh và hành vi 
văn minh
 - Xây dựng góc tuyên truyền giáo dục trẻ để phụ huynh nắm được nội 
dung giáo dục. Thường xuyên thay đổi nội dung giáo dục, hình thức góc tuyên 
truyền phải đẹp, phong phú và đa dạng.(Hình ảnh 15, phụ lục)
 Ví dụ 1: Trang trí hình ảnh quy trình dạy trẻ rửa tay, rửa mặt hình ảnh 
giúp trẻ có hành vi văn minh: Bé nhặt rác bỏ vào thùng rác, bé tưới cây, bé xếp 
đồ chơi...
 - Muốn hình thành được cho trẻ được các thói quen vệ sinh văn minh thì 
nhà trường và gia đình phải thống nhất yêu cầu giáo dục vệ sinh đối với trẻ. Nhà 
trường và giáo viên thông báo, cầu biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ huynh 
biết, yêu cầu phụ huynh cần theo dõi giúp đỡ và cho biết tình hình thực hiện ở 
nhà để cùng phối hợp rèn luyện cho trẻ.
 - Vào các dịp họp phụ huynh đầu năm, tôi chuẩn bị rất kỹ tài liệu để tuyên 
truyền cho phụ huynh kiến thức, kỹ năng, cách hướng dẫn trẻ để cùng phối hợp 
rèn trẻ các thói quen, hành vi văn minh trong mọi tình huống thường ngày.
 - Vào giờ đón trả trẻ tôi tranh thủ thời gian trao đổi thông tin cần thiết 
giáo dục về cách vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ để phụ huynh nắm được.
 5. Hiệu quả SKKN
 5.1. Đối với giáo viên
 - Giáo viên nhận thức được tầm quan trọng trong công tác rèn thói quen 
vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ
 13 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 - Giáo viên nắm vững được kiến thức, phương pháp và biết thay đổi hình 
thức tổ chức các hoạt động rèn thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 
ngày càng được củng cố vững vàng và đạt hiệu quả cao.
 5.2. Đối với trẻ
 - Qua một năm học áp dụng nội dung yêu cầu và các biện pháp rèn luyện 
thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo lớn, nhìn chung cuối 
năm học các cháu đã hình thành những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh 
một cách khả quan.
 - Đa số trẻ rất hứng thú tham gia vào các hoạt động rèn thói quen vệ sinh 
và hành vi văn minh.
 - Đa số các cháu đã thành thạo những kỹ năng cần đạt của lứa tuổi.
 Kết quả cụ thể:
 Kết quả sau khi áp dụng biện pháp
TT Nội dung khảo sát Tỷ Tỷ Tỷ Tỷ
 Tốt Khá TB Yếu
 lệ % lệ % lệ % lệ %
 Trẻ có thói quen vệ sinh tự 
 27,5 7,5
 1 phục vụ: Rửa tay, lau mặt, 26 65% 11 3 0 0%
 % %
 đánh răng 
 Trẻ có thói quen bảo vệ cơ 27,5 7,5
 2 26 65% 11 3 0 0%
 thể và ăn mặc phù hợp % %
 Trẻ có thói quen nề nếp 27,5 7,5
 3 26 65% 11 3 0 0%
 trong học tập % %
 Trẻ có ý thức giữ gìn vệ 27,5 7,5
 4 26 65% 11 3 0 0%
 sinh nơi công cộng % %
 Trẻ có thói quen, hành vi 27,5 7,5
 5 26 65% 11 3 0 0%
 bảo vệ môi trường % %
 Trẻ có thói quen ăn uống 27,5 7,5
 6 26 65% 11 3 0 0%
 lịch sự, văn minh % %
 5.3. Đối với phụ huynh:
 Sau khi nghiên cứu và triển khai đề tài tôi được sự ủng hộ của đa số phụ 
huynh trong lớp. Các phụ huynh đều rất nhiệt tình hỗ trợ tôi cùng rèn cho trẻ 
những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh.
 - Đa số phụ huynh đã nhận thức rõ vai trò, ích lợi của việc rèn thói quen 
vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ.
 - Các phụ huynh còn nắm được các kĩ năng, phương pháp thực hành rèn 
các thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ.
 14 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 PHẦN III: KẾT LUẬN – ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ
 1. Kết luận
 Trong một năm tìm tòi nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp cho trẻ 5-6 
tuổi rèn luyện những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”. Trong quá trình 
nghiên cứu tôi luôn được sự quan tâm chu đáo từ ban giám hiệu nhà trường đã 
chỉ dẫn tôi nghiên cứu theo đúng yêu cầu của ngành. Việc nghiên cứu này đã 
giúp cho tôi có cơ hội được nghiên cứu, học tập và trau dồi kiến thức chuyên 
môn góp phần lớn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ.
 Kết quả đạt được như sau:
 Trước khi thực hiện biện pháp Sau khi thực hiện biện pháp
 Số lượng trẻ Tỷ lệ % Số lượng trẻ Tỷ lệ %
17 trẻ có kỹ năng vệ sinh 26 trẻ có kỹ năng vệ sinh 65%
 42,5%
và hành vi văn minh tốt và hành vi văn minh tốt Tăng 22,5%
9 trẻ có kỹ năng vệ sinh và 11 trẻ có kỹ năng vệ sinh 27,5%
 22,5%
hành vi văn minh khá và hành vi văn minh khá Tăng 5%
9 trẻ có kỹ năng vệ sinh và 3 trẻ có kỹ năng vệ sinh và 
 7,5%
hành vi văn minh trung 22,5% hành vi văn minh trung
 Giảm 15%
bình bình
5 trẻ có kỹ năng vệ sinh và 0 trẻ có kỹ năng vệ sinh và Không còn trẻ
 12,5%
hành vi văn minh yếu hành vi văn minh yếu nào
 2 . Kiến nghị đề xuất:
 Để thực hiện tốt chương trình chăm sóc giáo dục, nâng cao chất lượng 
giáo dục trẻ đặc biệt là trong hoạt động dạy trẻ “kỹ năng vệ sinh và hành vi văn 
minh cho trẻ” đạt kết quả tốt nhất tôi mạnh dạn kiến nghị với các ban ngành và 
các cấp lãnh đạo một số vấn đề sau:
 - Phòng GD&ĐT:
 + Mở thêm các lớp tập huấn, bồi dưỡng dạy trẻ “thói quen vệ sinh và hành 
vi văn minh” cho trẻ (5 - 6) tuổi.
 + Tạo điều kiện cho chúng tôi đi tham quan nhiều trường điểm để học hỏi 
kinh nghiệm, trau dồi kiến thức cho bản thân, nâng cao trình độ chuyên môn.
 - Trường MN: Trang bị thêm các trang thiết bị, đồ dùng, cơ sở vật chất 
phun vụ cho công tác rèn luyện kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ.
 Tôi xin cam đoan đây là SKKN của Hà Nội, ngày tháng 4 năm 2020
 mình, không sao chép nội dung của NGƯỜI VIẾT
 người khác
 Cung Thị Ngọc Linh
 15 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 MỤC LỤC
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ..................................................................................................1
 1. Lý do chọn đề tài......................................................................................................2
 2. Mục đích nghiên cứu: ..............................................................................................2
 3. Bản chất cần được làm rõ của đề tài: .......................................................................2
 4. Đối tượng nghiên cứu: .............................................................................................3
 5. Phương pháp nghiên cứu .........................................................................................3
 6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu: ............................................................................3
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .................................................................................3
 1. Cơ sở lý luận: ...........................................................................................................3
 2. Cơ sở thực tiễn .........................................................................................................4
 3. Thực trạng vấn đề ....................................................................................................4
3.1. Thuận lợi: .................................................................................................................4
3.2. Khó khăn: ................................................................................................................4
3.3. Kết quả khảo sát đầu năm.........................................................................................5
 4. Biện pháp thực hiện: ................................................................................................5
4.1. Lập kế hoạch thực hiện rèn thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ.............5
4.2 Lựa chọn những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh phù hợp với độ tuổi và khả 
năng nhận thức của trẻ.....................................................................................................6
4.3 Đổi mới hình thức, phương pháp, cách thức thực hiện việc rèn thói quen vệ sinh và 
hành vi văn minh cho trẻ .................................................................................................7
4.4 Xây dựng môi trường sư phạm văn minh, sạch đẹp, ngăn nắp, trật tự, chuẩn bị cơ 
sở vật chất, học liệu, đồ dùng, đồ chơi đẹp, lạ mắt, hấp dẫn kích thích trẻ tham gia thực 
hiện tốt các quy định về vệ sinh và thể hiện hành vi văn minh. ......................................8
4.5 Thực hiện rèn thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi, 
thông qua tất các hoạt động của trẻ .................................................................................9
4.6 Bản thân cô giáo , người trực tiếp nuôi dạy trẻ phải luôn học tập, bồi dưỡng, trau 
dồi chuyên môn nghiệp vụ, kĩ năng sư phạm, hết mực dạy dỗ yêu thương trẻ và là tấm 
gương sáng cho trẻ noi theo...........................................................................................13
4.7 Phối hợp với phụ huynh cùng rèn trẻ thói quen vệ sinh và hành vi văn minh 14
 5. Hiệu quả SKKN .....................................................................................................14
5.1. Đối với giáo viên ....................................................................................................14
5.2. Đối với trẻ...............................................................................................................15
5.3. Đối với phụ huynh..................................................................................................15
PHẦN III: KẾT LUẬN – ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ ......................................................16
 1. Kết luận..................................................................................................................16
 2 . Kiến nghị đề xuất:.................................................................................................16
 16 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 PHỤ LỤC
 Hình ảnh 1: Trẻ thực hiện thao tác đánh răng
 Hình ảnh 2: Trẻ vứt rác đúng nơi quy định
 17 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 Hình ảnh 3: Góc nấu ăn
 Hình ảnh 4: Góc tạo hình
 18 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 Hình ảnh 5: Trẻ lau dọn góc giá đồ chơi
 Hình ảnh 6: Trẻ cất balo gọn gàng
 19 /15 “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”
 Hình ảnh 7: Trẻ xếp hàng tập thể dục
 Hình ảnh 8: Trẻ ngồi ngay ngắn gọn gàng
 20 /15