Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng trò chơi dân gian vào các hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho trẻ 4-5 tuổi tại trường - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Hiền

 UBND QUẬN LIÊN CHIỂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG MẪU GIÁO HỌA MI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
 Kính gửi: - Hội đồng sáng kiến Trường Mẫu Giáo Họa Mi;
 - Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục và Đào tạo quận Liên hiểu. 
 1. Chúng tôi tên là: Cao Thị Hiền - Hoàng Thị Duyên
 2. Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Họa Mi
 3. Điện thoại : 0963435459 -
 4. Email: [email protected] – [email protected]
 Là đồng tác giả của sáng kiến: : Ứng dụng trò chơi dân gian vào các hoạt 
trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho trẻ Mẫu giáo Nhỡ 1 tại trường 
mẫu giáo Họa Mi.
 Tôi làm đơn này đề nghị Hội đồng sáng kiến xét công nhận của sáng kiến nêu 
trên đối với Trường mẫu giáo Họa Mi, Quận Liên Chiểu/ Thành phố Đà Nẵng.
 5. Các tài liệu kèm theo
 Bản mô tả sáng kiến.
 Quyết định/ Thông báo về việc công nhận sáng kiến của trường.
 Văn bản chấp thuận việc công nhận sáng kiến của các tổ chức/ cá nhân có 
chuyển giao sáng kiến (nếu có). 
 Các tài liệu liên quan khác (nếu có, ghi rõ tài liệu gì)
 Liên Chiểu, ngày ... tháng... năm 2022
 Người nộp đơn
 (Ký và ghi rõ họ tên)
 Cao Thị Hiền - Hoàng Thị Duyên 2
 UBND QUẬN LIÊN CHIỂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG MẪU GIÁO HỌA MI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
 1. Tên sáng kiến
 “Giải pháp ứng dụng trò chơi dân gian vào các hoạt động trải nghiệm theo 
hướng tiếp cận năng lực cho trẻ Mẫu giáo Nhỡ 1 tại trường mẫu giáo Họa Mi”.
 2. Đồng tác giả sáng kiến: 
 Số Họ và tên Ngày Đơn vị Chức Trình độ Tỷ lệ (%) 
TT tháng năm công tác vụ chuyên đóng góp 
 sinh môn (*) vào việc 
 tạo ra sáng 
 kiến
 Trường Cử nhân 
 Giáo 
 1 Cao Thị Hiền 10/03/1990 Mẫu giáo sư phạm 50%
 viên
 Họa Mi mầm non
 Trường Cử nhân 
 Giáo 
 2 Hoàng Thị Duyên 28/02/1983 Mẫu giáo sư phạm 50%
 viên
 Họa Mi mầm non
 3. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến
 Cao Thị Hiền - Hoàng Thị Duyên.
 4. Thời điểm sáng kiến được áp dụng lần đầu
 Sau khi quan sát trẻ chúng tôi đã nghiên cứu thực hiện và áp dụng đề tài này 
từ tháng 9 năm học 2022- 2023
 5. Thực trạng trước khi áp dụng sáng kiến (đây là giải pháp mới)
 Hoạt động vui chơi là một trong các loại hình hoạt động cơ bản của trẻ ở 
trường mầm non, mang lại cho trẻ một trạng thái tinh thần vui vẻ, phấn chấn, dễ 
chịu, trong trò chơi các mối quan hệ giữa con người với tự nhiên và xã hội được 
mô phỏng lại. Việc chơi đùa của trẻ không chỉ đơn giản là để vui thích, mà nó rất 
quan trọng trong việc hỗ trợ sự phát triển trí thông minh, hình thành cảm xúc của 
trẻ, tạo cho trẻ khả năng phân tích đến những kỹ năng giao tiếp xã hội, hoạt động 
chơi là phương tiện giáo dục quan trọng để tổ chức các hoạt động học tập và giáo 
dục, sự tương tác của bạn bè trong khi tham gia hoạt động vui chơi giúp ích cho trẻ 
rất nhiều trong việc hình thành tình cảm và kỹ năng xã hội cần thiết. 
 Hiện nay, với trẻ mẫu giáo, trò chơi của trẻ rất phong phú và đa dạng, trong 
các loại trò chơi ở trường mầm non thì trò chơi dân gian (TCDG) được các nhà 
giáo dục sử dụng làm phương tiện giáo dục và phát triển toàn diện nhân cách trẻ. 3
 Trò chơi dân gian không chỉ đơn thuần là trò chơi cho trẻ mà nó còn chứa 
đựng văn hoá dân tộc Việt Nam độc đáo. Tuy nhien, hện nay với sự ảnh hưởng của 
cuộc cách mạnh công nghiệp 4.0 đã ảnh hưởng trực tiếp đến các em nhỏ, khi tiếp 
cận trò chơi dân gian giàu bản sắc văn hóa. Trước kia, trẻ em nước ta từ thành thị 
đến nông thôn đều biết tới trò nhảy dây, ô ăn quan, rồng rắn lên mây... nhưng giờ 
đây thay vào đó là các trò chơi như: Game giải trí - điện tử, phim ảnh trên internet 
- truyền hình, điện thoại thông minh .. là những thứ gắn liến với đa số trẻ nhỏ. 
 Với xu thế hiện nay, việc cho trẻ được tham gia và trải nghiệm theo hướng 
tiếp cận năng lực là nhiệm vụ quan trọng, giúp trẻ phát triển khả năng ghi nhớ, 
mạnh dạn, tự tin, hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất, kĩ năng sống 
phù hợp, thông qua hoạt động, trẻ tiếp cận thực tế, thể hiện cảm xúc và khai thác 
kinh nghiệm đã có, đưa bài học vào thực tiễn. 
 Vậy, làm thế nào để tổ chức hoạt động cho trẻ trải nghiệm thông qua các trò 
chơi dân gian tại lớp đạt hiệu quả, nhằm giúp trẻ giữ gìn nét văn hóa truyền thống 
của dân tộc trong thời buổi công nghệ hiện nay.
 Với đặc thù của nhà trường, nằm gần khu công nghiệp Hòa Khánh; đa số trẻ 
trên địa bàn phải ở trọ, điều kiện kinh tế khó khăn nên nhu cầu vui chơi của trẻ 
không được đáp ứng đầy đủ. Để thỏa mãn nhu cầu vui chơi, khám phá và phát triển 
toàn diện cho trẻ, mà vẫn giáo dục được văn hóa truyền thống của dân tộc, bản 
thân tôi luôn suy nghĩ, phối hợp cùng với giáo viên trong lớp lựa chọn những giải 
pháp tối ưu nhất để áp dụng vào hoạt động “ứng dụng trò chơi dân gian vào các 
hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho trẻ 4-5 tuổi tại trường. 
 + Thuận lợi: 
 Được sự quan tâm giúp đỡ của ban giám hiệu nhà trường Mẫu giáo hoạ mi.
 Giáo viên chúng tôi luôn có tinh thần nhiệt huyết với công việc. Luôn có ý 
thức tìm tòi, nghiên cứu tài liệu tạp chí có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục 
trẻ hằng ngày, nhất là việc sưu tầm và tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ
 Đa số trẻ từng trải qua học lớp mẫu giáo bé nên việc thực hiện chơi các trò 
chơi dân gian cho trẻ rất dễ dàng.
 + Khó khăn: 
 Khả năng tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian còn hạn chế, lớp có nhiều 
trẻ hiếu động, cha mẹ chưa quan tâm đến con, rất ít khi cho con nghe và chơi trò 
chơi dân gian. 
 Ngày nay, các trò chơi đó chỉ xuất hiện rất ít, thậm chí truyền miệng từ những 
thế hệ đi trước kể lại. Có hai lí do chính, thứ nhất, tốc độ đô thị hóa chóng mặt 
khiến sân chơi của trẻ nhỏ hầu như chẳng còn, bên cạnh đó dịch bệnh và an ninh 
trật tự cũng khiến phụ huynh e dè hơn khi cho trẻ ra ngoài.
 Xuất phát từ đặc điểm chung của trường, của lớp và tầm quan trọng của việc 
giáo dục trẻ, chúng tôi mạnh dạn xây dựng giải pháp “Ứng dụng trò chơi dân gian 
vào các hoạt trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho trẻ Mẫu giáo Nhỡ 1 tại 
trường mẫu giáo Họa Mi” đạt hiệu quả. 4
 6. Nội dung sáng kiến
 Trò chơi dân gian không những nâng cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển 
khả tư duy, sáng tạo, khéo léo mà còn giúp trẻ hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê 
hương, đất nước Những trò chơi đơn giản, âm điệu vui tươi, sống động nhí 
nhảnh gần gũi với cuộc sống giúp trẻ thêm hào hứng học tập và sống hồn nhiên 
hơn; Bên cạnh đó, trò chơi dân gian còn góp phần phát triển toàn diện cho trẻ. 
Trong đó, phát triển ngôn ngữ có mối quan hệ qua lại biện chứng với sự phát triển 
toàn diện về các mặt: Đức, trí - lao - thể - mỹ. 
 Có vai trò quan trọng trong việc tích luỹ kiến thức, phát triển tư duy và còn là 
phương tiện làm phong phú đời sống tinh thần của trẻ, đáp ứng nhu cầu giao tiếp 
giữa trẻ và mọi người xung quanh.
 Để thực hiện đạt hiệu quả trên trẻ, chúng tôi đã áp dụng đạt hiệu quả các giải 
pháp sau:
 Giải pháp 1: Tạo môi trường cho trẻ hoạt động:
 Để phát huy hết vai trò của hoạt động, chúng tôi thường xuyên linh hoạt, chủ 
động trong việc tổ chức, tạo môi trường thuận tiện cho trẻ tham gia chơi, đồng thời 
lựa chọn vị trí chơi đảm bảo rộng rãi, thoáng mát, an toàn, vệ sinh phù
hợp với yêu cầu và nhiệm vụ đặt ra trong từng hoạt động, từng trò chơi. 
 Luôn đảm bảo cho trẻ có một không gian hợp lí, khoa học, hấp dẫn phát huy 
được tính tích cực cho trẻ, nhằm nâng cao hiệu quả.
 Cải tạo môi trường phù hợp với yêu cầu của từng trò chơi. Các góc chơi được 
bố trí phù hợp, thuận tiện trong việc triển khai và thay đổi hoạt động.
 Khi tổ chức các trò chơi dân gian, chúng tôi có thể tổ chức cho trẻ chơi ở 
nhiều địa điểm chơi khác nhau như: Tại lớp, trước hiên, các góc chơi, sân trường, 
gốc cây... 
 Tạo môi trường tổ chức trò chơi hấp dẫn, hợp lý; phân nhóm cho trẻ chơi với 
nhiều hình thức khác nhau; tạo tình huống chơi hấp dẫn với những vật liệu chơi 
gần gũi, dễ kiếm...; sử dụng và phối hợp một cách linh hoạt các biện pháp tổ chức 
chơi; động viên khuyến khích trẻ chơi vui tươi, chủ động.
 Giải pháp 2: Lựa chọn nội dung và tổ chức cho trẻ hoạt động:
 Trò chơi dân gian từ lâu đã được đưa vào chương trình giáo dục mầm non, 
tuy nhiên việc tổ chức còn nhiều hạn chế, chưa thường xuyên lồng ghép vào các 
hoạt động mà hầu như chỉ tổ chức trong các ngày lễ hội với những trò chơi quen 
thuộc như: tập tầm vông, lộn cầu vồng, chi chành chành...những trò chơi này quá 
quen thuộc với trẻ. Để hướng đến hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng 
lực, dựa trên các trò chơi dân gian, tôi đã mạnh dạn phát triển thêm một số trò chơi 
khác cho trẻ chơi và trải nghiệm:các trò chơi được chúng tôi đưa vào các hoạt 
động trong 1 ngày của trẻ như:đón trẻ,hoạt động học,hoạt động góc, hoạt động 
chơi tự do, hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều...chia làm nhóm các trò chơi như 
sau. 5
 * Nhóm các trò chơi phát triển vận động:
 - Trò chơi “Đấu vật, đá gà” tổ chức trong hoạt động ngoài trời, hoạt động 
chiều.(Hình ảnh 1, hình ảnh 2).
 Đấu vật, đá gà là những trò chơi dân gian truyền thống của Việt Nam được tổ 
chức trong các dịp tết, lễ hội. Các trò chơi này giúp con người vui vẻ, hoà nhập và 
gần gũi với nhau.
 Cách chơi đấu vật: Đấu vật là trò chơi dành cho hai người, thông thường 
những người tham gia trò chơi đa số là nam và phải có sức khoẻ tốt. Mỗi người 
mặc một bộ xanh-đỏ khác nhau. Hai người lên sàn đấu trong một vòng tròn ở bãi 
đất trống hoặc sân đình, sân làng. Trò chơi này đòi hỏi không chỉ sức khoẻ mà còn 
phải có sự mưu trí và nhanh nhẹn. 
 Cách chơi đá gà: Mỗi người gấp một chân của mình, chân còn lại nhảy lò cò 
đi đá chân của người khác, dùng chân gấp khúc đó đá vào chân gấp khúc của người 
khác. Ai ngã hoặc chạm hai chân xuống đất trước sẽ bị thua cuộc.
 - Trò chơi “Đạp bóng, ném vòng”, đây vừa là trò chơi vận động vừa là trò 
chơi dân gian.( hình ảnh 3, hình ảnh 4)
 Cách chơi đạp bóng: Mỗi trẻ buộc một quả bóng ở một chân, dùng chân đạp 
quả bóng của bạn khác cho đến khi quả bóng của bạn đó bể. Bạn nào còn bóng trên 
chân là người chiến thắng.
 Cách chơi ném vòng: 
 Chuẩn bị: Bốn trụ để ném vòng vào, vòng có đường kính từ 15 đến 20cm.
 Cách chơi: Đặt bốn trụ thành một hàng thẳng cách nhau 50 đến 60cm. Vẽ 
vạch chuẩn cách trụ từ 100 đến 150cm. Người chơi xếp thành 4 hàng đứng dưới 
vạch chuẩn. Mỗi lần chơi cho 4 người ném, mỗi người ném 2 vòng. Ai ném được 
nhiều vòng vào trụ là người thắng cuộc. 
 - Trò chơi “Chèo thuyền, cướp cờ” trong hoạt động phát triển thể chất, hoạt 
động ngoài trời.( hình ảnh 5, hình ảnh 6)
 Cách chơi Chèo thuyền: Chia trẻ thành các nhóm nhỏ , mỗi nhóm 6-7 trẻ, cô 
cho trẻ ngồi thành hàng dọc theo từng nhóm, trẻ ngồi sau cặp chân vào hết vòng 
bụng của trẻ ngồi trước thành một chiếc thuyền đua. Khi nghe hiệu lệnh của cô tất 
cả các thành viên trong nhóm nâng cơ thể lên và tiến về phía trước cho đến đích. 
Các thuyền đua phải cố gắng bám chặt vào nhau để không thể bị đứt thuyền khi 
đang di chuyển.
 * Nhóm các trò chơi phát triển trí tuệ:
 - Trò chơi “ô ăn quan, thảy đá”: Được tổ chức trong hoạt động đón trẻ, hoạt 
động góc, chơi tự do, hoạt động chiều....(hình ảnh 7, hình ảnh 8)
 Cách chơi “ Ô ăn quan” gồm chuẩn bị bàn chơi, quân chơi , bố trí quân chơi, 
người chơi. 6
 Bàn chơi: Bàn chơi ô ăn quan thường được vẽ trên một mặt phặng ( Coa thể 
trên giấy, trên mặt đất , trên mặt bàn ). Bàn chơi sẽ được kẻ thành một hình chữ 
nhật rồi chia thành 10 ô vuông, mỗi bên 5 ô đối xứng nhau. Ở hai cạnh chiều rộng 
của hình chữ nhật, vẽ hai ô hình bán nguyệt hướng ra phía ngoài. Các ô hình vuông 
gọi là ô dân, còn hai ô hình bán nguyệt gọi là ô quan.
 Quân chơi: bao gồm hai loại dân và quan, quân chơi ăn ô ăn quan có thể được 
làm bằng từ nhiều vật liệu như sỏi, gạch đá, hạt. Quân quan phải có kích thước to 
hơn hẳn quân dân để dễ phân biệt.
 Bố trí quân chơi: quân quan được đặt ở hai ô hình bán nguyệt, mỗi ô một 
quân. Quân dân được bố trí vào các ô vuông sao cho số quân các ô phải đều nhau.
 Người chơi: mỗi màn chơi thường gồm 2 người chơi, mỗi người ngồi ở phía 
ngoài cạnh dài hơn của hình chữ nhật, ô vuông bên nào thì của người chơi bên đó.
 Người thắng cuộc trong trò chơi này là người có tổng số dân quy đổi nhiều 
hơn.
 - Trò chơi thảy đá: bắt đầu trò chơi, người được quyền đi trước, lần lượt thảy 
một viên đá và bốc số viên đá còn lại. Lượt chơi đầu tiên là lần lượt một viên đá, 
lượt chơi thứ 2 bốc 2 viên đá, lượt thứ 3 bốc 3 viên đá, lượt thứ 4 bốc 4 viên đá, 
lượt thứ 5 bốc 5 viên đá. Kết thúc các màn chơi trên, người chơi bắt đầu thảy đá 
như lúc đầu để lấy điểm. Trò chơi cứ tiếp diễn cho đến khi người chơi cứ hoàn 
thành các vòng và tích góp điểm đến khi bằng hoặc vượt quá số điểm đề ra là giành 
chiến thắng.
 * Nhóm các trò chơi phát triển sự khéo léo léo:
 - Trò chơi “Cắp cua bỏ giỏ, chơi chuyền, thảy đá trẻ còn được đếm làm 
quen với toán(hình ảnh 9, hình ảnh 10).
 Cách chơi “ Cắp cua bỏ giỏ”. Trò chơi này không giới hạn số lượng người 
chơi, người chơi chuẩn bị thêm cho mỗi người chơi một hộp hoặc rổ để đựng cua. 
Khi có tín hiệu bắt đầu của quản trò, người chơi tiến hành “ của cua” bằng cách: 
dùng 2 ngón tay trẻ gắp lấy hạt rồi bỏ vào rổ, vừa làm vừa nói “ cắp cua bỏ giỏ”
 - Trò chơi “Chọi cỏ gà” trong hoạt động góc, hoạt động theo ý thích của trẻ.( 
hình ảnh 11)
 Cách chơi “ Chọi cỏ gà”. Gồm 2 người trở lên,vật dụng để chơi là những 
nhánh cỏ có đầu xù và phình to, nên lấy dài để có chỗ cầm để chọi.
 Hai người chơi oẳn tù tì, ai thắng thì được chơi trước. Người thua phải giơ gà 
của mình ra để các bạn trong nhóm chọi, các bạn trong nhóm sẽ ra tay quất mạnh 
gà của mình vào cổ gà, mình gà của người thua, nếu như đứt cổ gà của người thua 
thì mình sẽ thắng, còn nếu gà của mình đứt cổ trước thì mình sẽ bị thua. 
 - Trò chơi “Qua cầu khỉ” trải nghiệm thực tế(hình ảnh 12)
 Chuẩn bị: Thanh gỗ hoặc cây tre to chắc chắn bắc qua con kênh, mương, rạch 
có chiều rộng từ 5 đến 10m. 7
 Cách chơi: Khi có tín hiệu bắt đầu vang lên, lần lượt từng bạn đi trên cầu khỉ 
để qua các con mương, kênh rồi quay trở lại. Bạn nào bị ngã xuống nước sẽ phải 
tự đi hoặc bơi vào bờ và không được tính điểm. Người thắng cuộc sẽ là người thực 
hiện đủ số lần đi trong thời gian sớm nhất mà không bị ngã xuống nước.
 * Nhóm các trò chơi khác:
 - Trò chơi: Lộn cầu vồng, tập tầm vông, kéo cưa lừa xẻ, nu na nu nống 
 Trò chơi lộn cầu vồng: 
 Cách chơi: Từng đôi trẻ đứng đối diện nhau, tay đu đưa sang hai bên theo 
nhịp, mỗi lần đưa tay sang là ứng với một tiếng: 
 “Lộn cầu vồng
 Nước trong nước chảy
 Có cô mười bảy
 Có chị mười ba
 Hai chị em ta
 Ra lộn cầu vồng”
 Đọc đến câu cuối cùng, cả hai cùng giơ tay lên đầu, chui qua tay nhau về một 
phía, quay lưng vào nhau, hạ tay xuống dưới rồi tiếp tục đọc lần hai, cách vung tay 
cũng giống như lần một, đọc đến tiếng cuối cùng lại chui qua tay nhau, lộn trở lại 
tư thế ban đầu.
 Giải pháp 3 là: Phối kết hợp cùng phụ huynh trong quá trình thực hiện: 
 Để tổ chức đạt hiệu quả hoạt động, tôi đã xây dựng kế hoạch, chủ động lựa 
chọn nội dung hình thức phù hợp theo từng chủ đề, ngày,..chuẩn bị chu đáo các nội 
dung phối kết hợp cùng phụ huynh thông qua góc tuyên truyền, các cuộc họp phụ 
huynh của lớp, giờ đón trả trẻ nhằm giúp phụ huynh biết được tầm quan trọng 
của trò chơi dân gian đối với trẻ. Đồng thời, hướng dẫn phụ huynh hỗ trợ các con 
trong việc lựa chọn trò chơi, chuẩn bị đồ dùng trước khi chơi và có thể cùng chơi 
với các con, hỗ trợ các con chơi tại nhà. 
 Để tổ chức trò chơi tại lớp đạt hiệu quả, chúng tôi đã nhờ phụ huynh dạy trẻ 
lời đồng dao, lời nói, lời thơ của các trò chơi dân gian theo từng chủ đề, hoạt động. 
 7. Tính mới của sáng kiến.
 Việc dành nhiều thời gian vào những trò chơi điện tử, sân chơi giải trí thời 
hiện đại đã “cướp” đi thời gian cho các hoạt động vui chơi khác của các em. Khi 
trẻ tiếp xúc nhiều với đồ chơi công nghệ... thời gian qua, dù vô tình hay hữu ý cũng 
dẫn đến việc hình thành thói quen, tác động không tốt đến trẻ nhỏ khi nhiều em 
nhỏ tự cô lập mình trong thế giới của công nghệ hoặc nguy hại hơn các em mắc 
bệnh ngôi sao, ảo tưởng về tài năng.... gây ra nhiều kết quả không tốt.
 Trước thực trạng trên, để trò chơi dân gian của trẻ em không bị mai một, 
chúng tôi đã mạnh dạn lựa chọn các giải pháp hữu ích để tổ chức nhiều hơn những 8
sân chơi, trò chơi dân gian cho các con tại lớp mình, vừa giúp lưu giữ được những 
giá trị văn hóa truyền thống, vừa góp phần phát triển, tránh nguy cơ mai một và 
đặc biệt giúp thế hệ trẻ có thêm không gian, thời gian tiếp cận với những giá trị văn 
hóa ý nghĩa của dân tộc.
 Ứng dụng trò chơi dân gian cho trẻ mầm non được tổ chức ở mọi lúc mọi nơi, 
thuận tiện cho trẻ có thể tích cực tham gia, những trò chơi dân gian không chỉ giúp 
trẻ phát triển khả năng sáng tạo, tư duy, sự khéo léo, rèn luyện sức khoẻ mà còn là 
bài học giúp trẻ hiểu thêm yêu nền văn hoá dân tộc.
 8. Khả năng áp dụng của sáng kiến:
 Sáng kiến được áp dụng tại lớp nhỡ 1 có hiệu quả, đồng thời được nhà trường 
lựa chọn, sử dụng để nhân rộng trong tổ chuyên môn, toàn trường với tất cả các độ 
tuổi.
 9. Đánh giá lợi ích thu được 
 Với các giải pháp trên, chúng tôi đã vận dụng, lồng ghép trò chơi dân gian 
vào các hoạt động học của trẻ theo hướng tiếp cận năng lực, đạt hiệu quả tại lớp cụ 
thể: 
 + Với trẻ: Trẻ lớp chúng tôi được rèn luyện thể chất, trí tuệ một cách toàn 
diện, thích thú, sáng tạo, linh hoạt hơn khi tham gia các hoạt động. Đặc biệt trò 
chơi dân gian đã trở thành một hoạt động không thể thiếu trong các hoạt động vui 
chơi của trẻ lớp tôi, trẻ có thể tự tổ chức chơi với nhau mà không phải lúc nào cũng 
có cô hướng dẫn.
 + Với phụ huynh: Phụ huynh lớp chúng tôi luôn hỗ trợ, phối hợp tốt với tôi 
trong việc tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, đặc biệt là tổ chức các trò 
chơi dân gian.
 Với chúng tôi, luôn có tuổi thơ gắn liền với các trò chơi dân gian, vì vậy 
chúng tôi mong muốn phần nào giúp trẻ vừa vui chơi mà lại vẫn gìn giữ giá trị văn 
hóa truyền thống của dân tộc, lại vừa tiếp thu sự phát triển của công nghệ hiện đại. 
Và chúng tôi đã đạt được mục tiêu đó tại lớp.
 Trên đây là giải pháp chúng tôi đã áp dụng hiệu quả tại lớp, phù hợp với tính 
hình thực tế tại trường, địa phương.
 Liên chiểu, ngày ..tháng ..năm 2022
 Xác nhận của đơn vị Đại diện những người nộp bản mô tả
 nơi giải pháp được áp dụng (Ký và ghi rõ họ tên)
 Cao Thị Hiền- Hoàng Thị Duyên 9
 HÌNH ẢNH MINH HOẠ
Hình ảnh các trò chơi phát triển vận động
 Hình ảnh 1: Trò chơi đấu vật
 Hình ảnh 2: Trò chơi đá gà 10
 Hình ảnh 3: trò chơi đạp bóng
Hình ảnh 4: trò chơi ném vòng 11
 Hình ảnh 5: trò chơi cướp cờ
Hình ảnh 6: Trò chơi chèo thuyền 12
Hình ảnh các tròe chơi phát triển tư duy, sự khéo léo cho trẻ
 Hình ảnh 7: Trò chơi ô ăn quan
 Hình ảnh 8: trò chơi thảy đá 13
Hình ảnh 9: Trò chơi cắp cua bỏ giỏ
 Hình ảnh 10: Trò chơi chuyền 14
Hình ảnh 11: Trò chơi chọi cỏ gà
Hình ảnh 12:Trò chơi qua cầu khỉ 15
Hình ảnh 13: Trò chơi lộn cầu vồng
 Trò chơi: Chi chi chành chành