SKKN Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên ở Trường Mầm non Vũ Trung

 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
 Kính gửi: UBND huyện Kiến Xương 
 Số Họ và tên Ngày Nơi công Chức Trình Tỷ lệ 
 TT tháng năm tác danh độ (%) 
 sinh chuyên đóng 
 môn góp vào 
 việc tạo 
 ra sáng 
 kiến 
1 Đào Thị Hồng Lan 10/05/1970 Trường Phó hiệu Đại học 
 MN Vũ trưởng 
 Trung 
 Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp bồi dưỡng 
 chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên ở trường mầm 
 non Vũ Trung”
 - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục
 - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Tháng 9 năm 2023
 - Mô tả bản chất sáng kiến
 Trước những yêu cầu mới của sự phát triển giáo dục trong thời kỳ công 
 nghiệp hóa, hiện đại hóa, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có những 
 hạn chế, bất cập như: Số lượng giáo viên còn thiếu, chất lượng chuyên môn 
 nghiệp vụ của đội ngũ nhà giáo chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Một số 
 bộ phận nhà giáo thiếu gương mẫu trong đạo đức, lối sống, nhân cách. Năng lực 
 1 của đội ngũ cán bộ quản lý chưa ngang tầm với yêu cầu phát triển của sự nghiệp 
giáo dục; chế độ chính sách còn bất hợp lý. Tình hình trên đòi hỏi phải tăng 
cường xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục một 
cách toàn diện. Mục tiêu là: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo 
dục được chuẩn hóa đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu. 
Đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, 
tay nghề của nhà giáo”.
 Một số giải pháp áp dụng trong sáng kiến
 * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:
 * Biện pháp 2: Nâng cao trình độ nhận thức, lý luận, tư tưởng chính trị 
cho giáo viên
 * Biện pháp 3: Bồi dưỡng về hồ sơ, giáo án
 * Biện pháp 4: Bồi dưỡng qua chuyên đề
 * Biện pháp 5: Bồi dưỡng qua kiểm tra
 * Biện pháp 6: Bồi dưỡng cho giáo viên kỹ năng làm đồ dùng, đô chơi, 
xây dựng môi trường lớp học cho trẻ hoạt động
 * Biện pháp 7: Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên.
 * Biện pháp 8: Làm tốt công tác tuyên truyền, công tác xã hội hóa giáo 
dục.
* Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
 - Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ thì trước hết cần phải có 
một đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ năng lực sư phạm thực 
sự, có trình độ chuyên môn vững vàng.
 - Phải nắm vững đặc điểm tình hình đội ngũ cán bộ giáo viên về mọi mặt: 
Tư tưởng, tình cảm, chuyên môn nghiệp vụ, nhận thức.. để có biện pháp bồi 
dưỡng cụ thể.
 2 - Làm tốt công tác tuyên truyền và công tác xã hội hóa giáo dục để có cơ sở 
vật chất tốt đáp ứng yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ để giáo viên có cơ sở để làm 
tốt công việc chuyên môn của mình.
 - Xây dựng khối đoàn kết, thống nhất trong nhà trường, chăm lo đến đời 
sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ giáo viên.
 * Đánh giá lợi ích thu được khi áp dụng sáng kiến.
 Nhờ áp dụng những biện pháp trên mà trong năm học qua, đội ngũ giáo viên 
đã có nhiều chuyển biến, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập 
thể. Đặc biệt giáo viên đã thực sự gắn bó với nghề, yêu trường, yêu lớp. Nhiều 
giáo viên giáo viên đã chịu khó tham gia vào các lớp học để nâng cao trình độ 
chuyên môn, một số giáo viên đã biết vận dụng sáng tạo linh hoạt trong các tiết 
dạy, biết đổi mới phương pháp giảng dạy, đa số giáo viên đã được bồi dưỡng về 
chuyên môn nghiệp vụ qua các đợt chuyên đề, học chính trị.
 Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật 
và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
 Vũ Trung, ngày 28 tháng 3 năm 2024
 Người nộp đơn
 Đào Thị Hồng Lan 
 3 BÁO CÁO SÁNG KIẾN
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO 
1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn để nâng cao 
chất lượng giáo dục cho giáo viên ở trường mầm non Vũ Trung- Kiến 
Xương- Thái Bình”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục 
3. Tác giả:
Họ và tên: Đào Thị Hồng Lan 
Sinh ngày: 10 tháng 05 năm 1970
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non 
Chức vụ: Phó hiệu trưởng phụ trách nuôi dưỡng 
Đơn vị công tác: Trường mầm non Vũ Trung – Kiến Xương- Thái Bình
Điện thoại: 0392009295
4. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trường mầm non Vũ Trung – Kiến Xương- Thái 
Bình
 5. Thời gian áp dụng sáng kiến: Tháng 9 năm 2023 
II. BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN: 
1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn để nâng cao 
chất lượng giáo dục cho giáo viên ở trường mầm non Vũ Trung- Kiến 
Xương- Thái Bình”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục
3. Mô tả bản chất của sáng kiến :
 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
 Bậc học mầm non là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, 
nhiệm vụ của bậc học mầm non là chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ từ 0 – 
72 tháng tuổi, tạo cơ sở ban đầu để trẻ phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, 
 4 tình cảm, thẩm mỹ. Đội ngũ giáo viên là người chăm sóc, giáo dục trẻ, thành 
công hay thất bại đều phụ thuộc vào chất lượng của giáo viên. Vai trò của giáo 
viên mầm non rất quan trọng, là người đặt nền móng cho sự phát triển toàn diện 
của trẻ, là người mẹ thứ 2 của trẻ, là tấm gương sáng cho trẻ học và bắt chước. 
Chính vì vậy mà cô giáo mầm non phải hội tụ đầy đủ những yêu cầu về phẩm 
chất đạo đức nghề nghiệp và năng lực chuyên môn để thực hiện mục tiêu của 
chương trình giáo dục mầm non mới của Bộ giáo dục ban hành và đáp ứng với 
yêu cầu cầu đổi mới toàn diện nền giáo dục theo Nghị quyết của Đảng. 
Trách nhiệm lớn đặt trên vai ngành giáo dục, đòi hỏi ngành phải có đội ngũ cán 
bộ quản lý và đội ngũ giáo viên giỏi, vì đội ngũ cán bộ quản lý, đội ngũ giáo 
viên có vai trò quyết định chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm 
non. Mục tiêu của giáo dục nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo, khắc phục 
những thiếu sót lệch lạc trong công tác giảng dạy, đổi mới nội dung, phương 
pháp giáo dục để theo kịp những yêu cầu của xã hội. Để đảm bảo chất lượng 
chăm sóc, giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất 
chính trị, trình độ năng lực, có lương tâm nghề nghiệp và nhân cách nhà giáo, 
có lòng nhân ái tận tuỵ, thương yêu trẻ hết mình, có như vậy thì chất lượng 
chăm sóc giáo dục trẻ mới đạt hiệu quả cao.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên là lực lượng nòng cốt của toàn bộ sự nghiệp giáo dục 
nói chung và sự nghiệp giáo dục mầm non nói riêng, bởi vì: Họ là lực lượng 
đông đảo nhất trong nhà trường, hàng ngày họ trực tiếp chăm sóc giáo dục 
hàng triệu trẻ em từ tuổi nhà trẻ đến tuổi các em vào học lớp 1 trường tiểu học. 
Họ là những người hình thành những cơ sở đầu tiên của nhân cách con người, 
là người quyết định, người chịu trách nhiệm về chất lượng chăm sóc và giáo 
dục trẻ; chuẩn bị nguồn lực ban đầu cho giáo dục phổ thông, cung cấp nguồn 
lực trực tiếp cho giáo dục tiểu học. Sự nghiệp giáo dục mầm non thành hay bại 
quyết định phần lớn là đội ngũ cán bộ, giáo viên trường mầm non.
Quan điểm của Đảng về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo 
viên. Chỉ thị số 40CT/TW ngày 15 tháng 06 năm 2004 của Ban Bí thư trung 
 5 ương về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý 
giáo dục đã nêu rõ: Trước những yêu cầu mới của sự phát triển giáo dục trong 
thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo 
dục có những hạn chế, bất cập như: Số lượng giáo viên còn thiếu, chất lượng 
chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ nhà giáo chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo 
dục. Một số bộ phận nhà giáo thiếu gương mẫu trong đạo đức, lối sống, nhân 
cách. Năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý chưa ngang tầm với yêu cầu phát 
triển của sự nghiệp giáo dục; chế độ chính sách còn bất hợp lý. Tình hình trên 
đòi hỏi phải tăng cường xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý 
giáo dục một cách toàn diện. Mục tiêu là: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ 
quản lý giáo dục được chuẩn hóa đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ 
về cơ cấu. Đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, 
lương tâm, tay nghề của nhà giáo”
 Muốn nâng cao chất lượng giảng dạy và phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo 
viên mầm non thì đòi hỏi người quản lý nhà trường phải thường xuyên chú ý 
đến việc bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên.
 * Thực trạng về đội ngũ cán bộ giáo viên trường mầm non Vũ Trung năm 
học 2023- 2024:
*Đặc điểm tình hình 
 Năm học 2023 – 2024 đội ngũ CB-GV-NV của trường có 25 đồng chí; 
trong đó: CBQL: 03 đ/c (1 HT, 2 PHT); Giáo viên: 21 đ/c; nhân viên: 01 đ/c. 
- Tổng số trẻ toàn trường: 357cháu; gồm 11 nhóm, lớp 
Trong đó: 2 lớp 5 tuổi : 95 cháu; 2 lớp 4- 5 tuổi : 80 cháu; 3 lớp 3- 4 tuổi: 87 
cháu; 2 nhóm trẻ 19- 24 tháng: 45 cháu, 2 nhóm trẻ 25- 36 tháng: 50 cháu. 
* Về đội ngũ giáo viên:
* Ưu điểm: 
 + Năm học 2023 - 2024, đội ngũ giáo viên trường tôi có trình độ đào tạo đạt 
trên chuẩn cao, có phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức tự học, tự bồi dưỡng.
 6 + Giáo viên được quán triệt tiếp thu, bồi dưỡng các buổi học tập bồi dưỡng 
chuyên môn và các chuyên đề do phòng giáo dục tổ chức.
 + Các nhóm lớp đã có đồ dùng, đồ chơi tương đối đầy đủ theo danh mục đồ 
dùng đồ chơi tối thiểu theo thông tư 02/2010 của Bộ GD- ĐT. Đa số các lớp đã 
có ti vi, , máy vi tính đã nối mạng.
 + Phụ huynh luôn ủng hộ và đồng tình trong công tác bán trú cũng như việc 
thực hiện chương trình giáo dục mầm non ở trường.
 + Các cháu mẫu giáo ra lớp 100%, nhà trẻ 60,5%, các cháu được học đúng độ 
tuổi, tỷ lệ đi học chuyên cần cao.
- Mặt hạn chế và nguyên nhân: 
 + Trình độ tay nghề không đồng đều, một số giáo viên cao tuổi còn hạn chế 
trong công tác ứng dụng công nghệ thông tin, một số giáo viên có tâm huyết thì 
tuổi lại cao nên kỹ năng, độ mềm dẻo khi lên lớp cũng có phần hạn chế, việc 
ứng dụng công nghệ thông tin lại gặp khó khăn. Một số giáo viên chưa xác định 
được rõ mục đích, yêu cầu, nội dung của từng hoạt động cũng như xác định rõ 
những nội dung trong tâm của từng hoạt động nên đưa ra những mục tiêu giáo 
dục quá cao hoặc quá thấp so với độ tuổi mà mình đang phụ trách, chưa biết lựa 
chọn mục tiêu, nội dung kết hợp cho phù hợp, chưa phát huy được tính sáng tạo 
của trẻ. Có giáo viên nắm chắc yêu cầu cầu về nội dung, phương pháp của môn 
học và rèn kỹ năng cho trẻ thì các bước chuyển tiếp khi lên lớp lại chưa linh 
hoạt, việc sử lý các tình huống sư phạm chưa khéo léo nên cũng ảnh hưởng đến 
việc chăm sóc, giáo dục trẻ.
 + Đội ngũ giáo viên còn thiếu so với điều lệ trường mầm non.
 + Năng lực tổ chức một số hoạt động của giáo viên vẫn còn hạn chế. Một số 
giáo viên có năng lực nhưng lười tư duy, ít sáng tạo nên các hoạt động diễn ra 
còn khô khan, chưa lôi cuốn trẻ vào các giờ học. Một số giáo viên lớn tuổi khả 
năng tư duy và năm bắt và vận dụng những cái mới còn chậm, chưa biết ứng 
dụng các công nghệ thông tin vào dạy học, chưa có tính sáng tạo trong việc thiết 
 7 kế các hoạt động nhất là các hoạt động giáo dục STEM dẫn đến việc thực hiện 
đổi mới còn nhiều khó khăn.
 + Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, hầu hết giáo viên đều rất ít phát biểu 
để đưa ra ý kiến của mình để tham gia góp ý cho Ban giám hiệu cũng như cho 
các bạn đồng nghiệp, do vậy chất lượng của các buổi sinh hoạt chuyên môn 
chưa cao.
 - Kết quả khảo sát:
 + Trình độ chuyên môn:
 Đại học Cao đẳng
 Giáo viên Tỷ lệ Giáo viên Tỷ lệ
 20/21 95,2% 1/21 4,8%
+ Năng lực giáo viên:
 Tốt Khá
 Giáo viên Tỷ lệ Giáo viên Tỷ lệ
 14/21 66,7% 7/21 33,3%
+ Nhận thức của giáo viên:
 Tốt Khá
 Giáo viên Tỷ lệ Giáo viên Tỷ lệ
 16/21 76,2% 5/21 23,8%
 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
 - Mục đích của giải pháp: 
Đánh giá thực trạng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường mầm 
non Vũ Trung, trên cơ sở đó đề xuất : “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên 
môn để nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên ở trường mầm non Vũ 
Trung- Kiến Xương- Thái Bình”. góp phần xây dựng nhà trường phát triển 
 8 vững mạnh về mọi mặt, giữ vững trường đạt chất lượng kiểm định giáo dục và 
trường đạt chuẩn mức độ 2 
- Nội dung của giải pháp:
 * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:
 Đứng trước thực trạng tình hình giáo viên trong nhà trường trình độ chuyên 
môn chưa đồng đều nên tôi phải xây dựng kế hoạch một cách hợp lý để phù hợp 
với điều kiện thực tế của nhà trường. Kế hoạch bồi dưỡng phải chi tiết, rõ ràng, 
phải có mục đích, yêu cầu, những biện pháp, thời gian thực hiện và mục tiêu cần 
đạt cho mỗi công việc, từ đó định hình nội dung công việc chỉ đạo chuyên môn 
một cách cụ thể.
 Ngay từ đầu năm học tôi đã khảo sát, thống kê tình hình đội ngũ và phân 
loại giáo viên, lập kế hoạch bồi dưỡng cho từng nhóm, căn cứ vào thực trạng 
khảo sát, tôi đã xây dựng kế hoạch như sau:
 + Đối với những giáo viên có nghiệp vụ tay nghề vững nhưng trình độ đào 
tạo chưa cao thì Ban giám hiệu nhà trường tạo mọi điều kiện hỗ trợ về thời gian 
để động viên giáo viên học hỏi nghiên cứu thêm các hoạt động giáo dục trên 
mạng, tham gia học thêm các khoá học về giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, tham 
khảo đồng nghiệp ở trong và ngoài tỉnh về những hoạt động giáo dục đã đạt giải 
cao trong các kỳ thi giáo viên giỏi tỉnh, giỏi huyện để từ đó bồi dưỡng thêm cho 
giáo viên về kiến thức cũng như kỹ năng nghiệp vụ sư phạm chuyên sâu hơn.
 + Đối với những giáo viên có trình độ cao, giỏi tay nghề nhưng còn chểnh 
mảng trong công việc chăm sóc, giáo dục trẻ, chưa toàn tâm toàn ý để tập trung 
đứng lớp, còn nặng về gia đình hơn thì tôi luôn tạo điều kiện giúp đỡ để giáo 
viên yên tâm công tác, coi trường như nhà của mình, coi trẻ như con của mình.
 + Bồi dưỡng giáo viên qua chuyên đề (Chuyên đề trong hè, các chuyên đề 
trong năm học: Chuyên đề xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, 
trong đó có nội dung xây dựng môi trường giáo dục và nội dung đổi mới cách tổ 
chức hoạt động động học, chú trọng việc cho trẻ được trải nghiệm, khám phá thế 
giới tự nhiên; Chuyên đề đảm bảo ạn toàn cho trẻ ở trường mầm non; Tiếp tục 
 9 thực hiện và nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động cho trẻ..... nâng 
cao chất lượng môn làm quen với toán, tăng cường giáo dục kỹ năng sống, kỹ 
năng giao tiếp cho trẻ, cho trẻ làm quen tạo hình , phát triển ngôn ngữ , vận dụng 
linh hoạt lồng ghép da văn hoá, nghệ thuật hát chèo vào lĩnh vực 
PTTMTCXH...)
 + Bồi dưỡng theo sinh hoạt tổ chuyên môn như: Dự giờ, thao giảng, trao đổi 
kinh nghiệm, tổ chức cho chị em đi tham quan học tập kinh nghiệm các trường 
bạn...
 + Tạo điều kiện, động viên cho 100% giáo viên được tham gia lớp tập huấn 
về kiến thức tin học, tập huấn phần mềm edos .
* Biện pháp 2: Nâng cao trình độ nhận thức, lý luận, tư tưởng chính trị cho 
giáo viên.
 Bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho giáo viên
 Muốn cho công tác chuyên môn của giáo viên được nâng lên thì trước 
hết họ phải có hiểu biết về chính trị, có lập trường tư tưởng vững vàng, nhận 
thức thật đầy đủ về vai trò, trách nhiệm của mình trong công tác chăm sóc, giáo 
 10