Thuyết minh Bài giảng Mầm non Lớp Chồi - Làm quen văn học - Truyện "Ba ngọn đèn giao thông" - Nguyễn Thị Thùy Loan

BẢN THUYẾT MINH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING
Môn Làm quen văn học
I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
Họ và tên	:	NGUYỄN THỊ THÙY LOAN 
Đơn vị	:	Trường Mầm Non Anh Đào - Đà Lạt
Tên bài giảng	: 	Truyện ba ngọn đèn giao thông
Tổng slide	: 55 slide
II. PHẦN THUYẾT TRÌNH
1. Chọn phần mềm thiết kế
Để đáp ứng nhu cầu tìm hiểu xã hội của trẻ em 4-5 tuổi trong thời kì công nghệ thông tin và khuyến khích đội ngũ giáo viên ở các cấp học đổi mới hình thức dạy học cho học sinh qua ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng phần mềm trong việc thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử e-Learning.
Thực tiễn các năm qua chúng tôi đã sử dụng nhiều phần mềm: Power Point, Mimio, Active Inspire vào việc thiết kế các bài giảng ứng dụng CNTT. Mỗi phần mềm đều có ưu điểm riêng. Sau khi nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm bài giảng chúng tôi thấy phần mềm Adobe Presenter có nhiều ưu điểm tốt và khai thác được những kiến thức mà bản thân chúng tôi đã có là khả năng kết hợp giữa Powerpoint với phần mềm Adobe Presenter để chuyển tải các bài trình chiếu Powerpoint thông thường sang tương tác tích cực.
2. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp trẻ nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành. Với những hướng dẫn cụ thể nhưng đề cao tính tự học do đó trẻ hiểu và thực hành được ngay sau các nội dung lí thuyết.
- Đề cao tính tự học của tất cả các đối tượng và bài giảng điện tử e-Learning đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập.
- Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để người học có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau.
2.1. Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng 
Không nhiều hiệu ứng power point rườm rà.
Chất lượng hình ảnh, media chuẩn, độ nét cao
Chữ đủ to, rõ, không bé quá.
Không ghi nhiều chữ chi chít.
Mỗi slide nên có tile chủ đề.
Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn.
2.2. Kĩ năng thiết kế Multimedia
Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, thực hành)
Có các video ghi hình giáo viên giảng bài và các nội dung giới thiệu, chuyển tiếp, củng cố.đặc biệt do đặc điểm tâm sinh lý của trẻ giúp trẻ gần gũi cô giáo hơn
Có hình ảnh trong các bài tập, các clip minh họa cho các nội dung kiến thức của bài học.
Công nghệ: Đóng gói theo chuẩn HTML5 của thể lệ quy định. Sản phẩm thân thiện khi sử dụng trong môi trường học tập online hoặc offline rất phù hợp trong tình hình học tập hiện nay của Việt Nam.
2.3. Nội dung các câu hỏi của giáo viên:
Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích trẻ qua hệ thống tương tác tích cực chơi mà học để khắc sâu và củng cố nội dung bài học.
Câu hỏi tập trung kích thích tư duy và động não trẻ trong việc đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề. Dạy học lấy người học làm trung tâm và vì lợi ích của trẻ.
Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của trẻ dưới dạng vừa học vừa chơi.
III. Tóm tắt bài giảng (thông qua các 55 slide)
STT
Slide trình chiếu
Mục tiêu và ý tưởng thiết kế
Slide 1
Giới thiệu bài giảng và các thông tin.

Trang mở đầu giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và tên bài giảng.
Slide 2
Lời mở đầu

Giáo viên giới thiệu về bài giảng
Slide 3
Mục tiêu bài học

Những mục tiêu chính đạt được sau bài học
Slide 4
Bài hát “Đèn xanh đèn đỏ”


Bài hát “Đèn xanh đèn đỏ”
Slide 5
Câu hỏi 1

Trẻ trả lời câu hỏi bằng cách chọn các hình đúng 



Slide 6
Quà 1

Slide này sẽ hiện ra nếu trẻ chọn đúng
Slide 7 
Đáp án 1


Slide này sẽ hiện ra nếu trẻ chọn sai
Slide 8 
Phim giáo viên dẫn dắt


Lời gợi mở vào hoạt động 2
Slide 9
Câu chuyện “Ba ngọn đèn”

Trẻ xem phim “Ba ngọn đèn giao thông”
Slide10
Clip Tóm tắt nội dung câu chuyện 

Giáo viên tóm tắt nội dung câu chuyện
Slide 11
Tranh 1

Trích dẫn làm rõ ý đoạn 1
Slide 12
Tranh 2

Trích dẫn làm rõ ý đoạn 2
Slide 13
Tranh 3

Trích dẫn làm rõ ý đoạn 3
Slide 14
Tranh 4

Trích dẫn làm rõ ý đoạn 4
Slide 15
 Câu hỏi 2

Trẻ trẻ lời câu hỏi bằng cách click chuột vào dấu chấm trước đáp án đúng
Slide 16
Quà 2

Trẻ trả lời đúng
sẽ hiện ra slide này
Slide 17
Đáp án 2

Trẻ trả lời sai sẽ hiện ra slide này
Slide 18
Câu hỏi 3

Trẻ trả lời bằng cách click chuột vào dấu chấm tròn trước đáp án đúng
Slide 19
Quà 3

Trẻ trả lời đúng
sẽ hiện ra slide này
Slide 20 
Đáp án 3


 Trẻ trả lời sai
sẽ hiện ra slide này
Slide 21
Câu hỏi 4

 Trẻ trả lời bằng cách click chuột vào hình để đưa ra đáp án đúng
Slide 22
Quà 4

Trẻ trả lời đúng
sẽ hiện ra slide này
Slide 23
Đáp án 4


Trẻ trả lời đúng sẽ hiện ra slide này
Slide 24
 Câu hỏi 5

Trẻ chú ý quan sát clip
Slide 25
 Quà 5

Trẻ trả lời đúng sẽ hiện ra slide này.
Slide 26
Đáp án 5

 Trẻ trả lời sai
sẽ hiện ra slide này
Slide 27
Câu hỏi 6

Trẻ trả lời bằng cách click chuột vào hình để đưa ra đáp án đúng
Slide 28
Quà 6

Trẻ trả lời đúng sẽ hiện ra slide này.
Slide 29
 Đáp án 6

Trẻ trả lời sai sẽ hiện ra slide này.
Slide 30 Câu hỏi 7

Trẻ click chuột vào nút tương ứng với hình ảnh để trả lời
Slide 31
Quà 7

 Trẻ trả lời đúng
sẽ hiện ra slide này
Slide 32
Đáp án 7

Trẻ trả lời sai
sẽ hiện ra đáp án
Slide 33
Ghép tranh đèn giao thông

Trẻ di chuyển các miếng ghép để tạo thành bức tranh hoàn chỉnh
Slide 34
Dẫn dắt

Trẻ chú ý lắng nghe
Slide 35 Câu hỏi 9 

Trẻ click chuột vào nút tương ứng với hình ảnh để trả lời
Slide 36
Quà 9

Trẻ trả lời đúng
sẽ hiện ra đáp án
Slide 37
Đáp án 9

Trẻ trả lời sai
sẽ hiện ra đáp án
Slide 38
Câu hỏi 10

Trẻ trẻ lời câu hỏi bằng cách click chuột vào dấu chấm trước đáp án đúng
Slide 39
Quà 10

 Trẻ trả lời đúng
sẽ hiện ra slide này
Slide 40
Đáp án 10

Trẻ trả lời sai hiện ra
Slide này
Slide 41
Câu hỏi 11

Trẻ trẻ lời câu hỏi bằng cách click chuột vào dấu chấm trước đáp án đúng
Slide 42
Quà 11

 Trẻ trả lời đúng
sẽ hiện ra slide này
Slide 43
Đáp án 11

Trẻ trả lời sai hiện ra
Slide này
Slide 44
Câu hỏi 12

 Trẻ trả lời bằng cách click chuột vào hình để chọn đáp án đúng
Slide 45
Quà 12


Trẻ trả lời đúng hiện ra
Slide này
Slide 46
Đáp án 12

Trẻ trả lời sai hiện ra
Slide này
Slide 47
Câu hỏi 13

 Trẻ trả lời bằng cách click chuột vào dấu chấm tròn trước đáp án tương ứng với hình để đưa ra đáp án đúng
Slide 48
Quà 13

Trẻ trả lời đúng sẽ hiện ra
Slide này
Slide 49 Đáp án 13

Trẻ trả lời sai sẽ hiện ra
Slide này
Slide 50
Câu hỏi 14

 Trẻ trả lời bằng cách click chuột vào dấu chấm tròn trước đáp án tương ứng với hình để đưa ra đáp án đúng
Slide 51
Quà 14

Trẻ trả lời đúng
sẽ hiện ra đáp án
Slide 52 Đáp án 14

Trẻ trả lời sai
sẽ hiện ra đáp án
Slide 53
Ghép tranh chú cảnh sát giao thông

Trẻ di chuyển các miếng ghép để tạo thành bức tranh hoàn chỉnh
Slide54
Câu hỏi 15

Trẻ kéo và thả hình ảnh ở cột 1 vào hình ảnh tương ứng ở cột 2
Slide55
Quà 15

Trẻ trả lời đúng
sẽ hiện ra slide này
Slide56
Đáp án 15

Trẻ trả lời sai
sẽ hiện ra slide này
Slide57
Câu hỏi 16

Trẻ trả lời bằng cách click chuột vào dấu chấm tròn trước đáp án tương ứng với hình để đưa ra đáp án đúng
Slide58
Quà 16

Trẻ trả lời đúng
sẽ hiện ra slide này
Slide59
Đáp án 16

Trẻ trả lời sai
sẽ hiện ra slide này
Slide 60
Bài hát “Đường em đi”

Trẻ nghe và hát theo bài hát “Đường em đi”
Slide 61
Phim giáo viên chào kết thúc 

Giáo viên chào kết thúc
Slide 62 Tài liệu tham khảo

Tài liệu và địa chỉ một số trang Web
IV/ KẾT LUẬN 
Nội dung bản thuyết minh của tôi đã tóm tắt ngắn gọn tiến trình của bài giảng Làm quen văn học: Truyện “Ba ngọn đèn giao thông”
 Qua quá trình thiết kế và tương tác trực tiếp với trẻ lớp Chồi 1 - Trường mầm non Anh Đào, tôi nhận thấy tính hiệu quả cao của việc học tập thông qua bài giảng E- learning, trẻ rất hứng thú và tích cực. Chỉ với sự hướng dẫn ban đầu để làm quen với giao diện của chương trình, một số trẻ đã tự học mà không cần đến giáo viên. Trẻ vừa được học, vừa và như được thả mình vào một thế giới của một trò chơi với rất nhiều kiến thức thú vị và bổ ích. 
Tôi rất vui mừng vì bản thân là một giáo viên trẻ được tiếp cận với chương trình dạy và học mang tính tương tác cao như thế. Trong quá trình nghiên cứu và thiết kế, bản thân tôi được nâng cao chuyên môn cũng như kỹ năng về công nghệ thông tin cũng như được tìm tòi và biết được thêm rất nhiều từ vựng Anh Văn khi Việt hóa giao diện của chương trình. 
Rất cảm ơn lãnh đạo cấp trên đã tạo điều kiện để chúng tôi được tham gia, học hỏi để thiết kế ra những bài giảng có chất lượng tốt và phát huy tối đa tính tích cực của người học. 
Xin chân thành cảm ơn./.
	Đà Lạt, tháng 11 năm 2016
	Giáo viên thực hiện
 Nguyễn Thị Thùy Loan