Thuyết minh Bài giảng Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ - Làm quen với chữ cái a, ă, â - Nguyễn Thị Diệu

BẢN THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING
I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
Tác giả: Nguyễn Thị Diệu Điện thoại: 098901791
Email: Nguyenthidieu293@gmail.com 
 Tên bài giảng: Làm quen với chữ cái : a, ă, â
Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Đơn vị: Trường mầm non Đại Nghĩa
II. PHẦN THUYẾT TRÌNH
Lý do chọn phần mềm thiết kế:
Trong xu thế hiện nay công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục là rất cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động GD ngoài giờ lên lớp..v..v. thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội dung kiến thức của bài tốt.
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này. Bộ GD&ĐT đã khuyến khích giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy - học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning. 
 	Với thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring...v..v. Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó. Quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICC.
Thực tiễn các năm qua tôi rất thành thạo việc sử dụng các file trình chiếu trên Powerpoint để phục vụ công tác và giảng dạy. Do đó qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm bài giảng tôi thấy phần mềm Adobe Presenter có ưu điểm tốt và khai thác được những kiến thức mà bản thân tôi đã có là khả năng kết hợp giữa Powerpoint với phần mềm Adobe Presenter để chuyển tải các bài trình chiếu Powerpoint thông thường sang tương tác tích cực.
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong giảng dạy. Tôi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint. Adobe presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có thể câu hỏi tương tác (quizze) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp. Adobe Presenter đó biến Powerpoint thành dụng cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, bài giải hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lời giảng trực tuyến . Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như là một add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT. 
2.Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành. Với những hướng dẫn cụ thể nhưng đề cao tính tự học do đó người học hiểu bài và thực hành được ngay sau các nội dung lí thuyết.
- Đề cao tính tự học của tất cả các đối tượng và bài giảng điện tử e-Learning đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập.
- Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để người học có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau.
2.1. Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng 
a) Ngoài 2 slide giới thiệu và kiểm tra còn tất cả các slide đều đồng nhất để người học tập trung vào nội dung học tập. 
b. Màu sắc các slide không lòe loẹt và không rối mắt người học. 
c. Chữ trình bày rõ ràng theo font Times New Roman và tập trung 2 màu trắng và vàng.
d. Hệ thống bài giảng theo các hoạt động và mỗi bài tập đều hướng dẫn cách làm (có video hướng dẫn ).
e. Mỗi bài tập đều có thống kê kết quả và nút lệnh kiểm tra kết quả để người học đối chiếu để xem mình đã hoàn thành nội dung gì và mình chưa hoàn thành nội dung gì.
2.2. Kĩ năng thiết kế Multimedia
a. Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, thực hành)
b. Có các video ghi hình giáo viên giảng bài và các nội dung giới thiệu, chuyển tiết, củng cố.
c. Có hình ảnh trong các bài tập, các clips minh họa cho các nội dung kiến thức của bài học.
d. Công nghệ: Đóng gói theo chuẩn SCORM, AICC của thể lệ quy định. Sản phẩm thân thiện khi sử dụng trong môi trường học tập online hoặc offline rất phù hợp trong tình hình học tập hiện nay của Việt Nam.
2.3. Nội dung các câu hỏi của GV
Các câu hỏi giáo viên đưa ra ở đây mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung bài học. Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính tích cực của trẻ, thực hiện phương châm lấy trẻ làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. 
Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của trẻ.
III- Cách tiến hành:
STT 

Nội dung trình chiếu

Mục tiêu và ý
tưởng thiết kế
Slide 1


- Phần mở đầu: Giới thiệu bài dự thi 
Slide 2
Video
- Giới thiệu mục tiêu của bài
Slide 3
Video
- Hướng dẫn chơi trò chơi
Slide 4
- GV ổn định tổ chức và giới thiệu vào bài học.
Slide 5
Câu hỏi nội dung bài hát


 - Giúp trẻ hiểu nội
dung bài hát, biết một số bộ phận trên cơ thể.
- Nêu yêu cầu cho trẻ làm bài tập chọn đáp án đúng.
Slide 6
 

- Giúp trẻ biết cách chăm sóc và bảo vệ cơ thể.
- Yêu cầu trẻ làm bài tập chọn đáp án đúng.
Slide 8
- Giáo dục trẻ bảo vệ và chăm sóc các bộ phận trên cơ thể mình.

Slide 9

Nội dung chính : Làm quen với chữ a , ă , â
Slide 10
 

- Phát triển ngôn ngữ. Tích hợp làm quen với toán.
- Nhận biết đôi tay là 1 bộ phận trên cơ thể.
Slide 11
 
- Trẻ thực hiện trò chơi theo yêu cầu.
Slide 12

- Ôn các chữ đã học.
- Trẻ thực hiện trò chơi theo yêu cầu.
Slide 14

- Giới thiệu chữ cái a
Slide 15

 
- Phát triển ngôn ngữ, cung cấp thêm vốn từ cho trẻ.
- Trẻ có kỹ năng phát âm, tròn vành rõ tiếng và không ngọng.

Slide 16


- Giúp trẻ biết cấu tạo của chữ a.
Slide 17
 

- Cung cấp vốn từ cho trẻ.
-Trẻ nhận dạng được mặt chữ.
-Trẻ biết 1 chữ cái có nhiều cách viết khác nhau nhưng cách phát âm giống nhau và ý nghĩa giống nhau.
Slide 18
 

- Chuyển hoạt động 
- Trẻ thực hiện trò chơi theo yêu cầu
Slide 20
 
- Cung cấp thêm vốn từ.
- Tích hợp với làm quen với toán.
Slide 21
. 

- Trẻ thực hiện bài tập theo yêu cầù của câu hỏi.
- Tích hợp làm quen với toán.
Slide 22

 
- Ôn lại chữ cái đã học
- Trẻ thực hiện bài tập theo yêu cầù của câu hỏi.
Slide 24

- Giới thiệu chữ cái ă 
Slide 25

- Phát triển ngôn ngữ, cung cấp thêm vốn từ cho trẻ.
- Trẻ có kỹ năng phát âm, tròn vành rõ tiếng và không ngọng.

Slide 26

- Giúp trẻ biết cấu tạo của chữ ă.
Slide 27
 
 
- Cung cấp vốn từ cho trẻ.
- Trẻ nhận dạng được mặt chữ.
- Trẻ biết 1 chữ cái có nhiều cách viết khác nhau nhưng cách phát âm giống nhau và ý nghĩa giống nhau.
Slide 28
 

- Trẻ nhận diện được mặt chữ.
- Biết điểm giống và khác nhau về cấu tạo của chữ a và ă.
Slide 29
 
Kiểm tra kiến thức của trẻ qua câu hỏi
Slide 31

- Trẻ biết đôi chân là 1 bộ phận trên cở thể.
- Cung cấp thêm vốn từ.
- Phát triển ngôn ngữ.
Slide 32
 

- Tích hợp làm quen với toán.
- Trẻ thực hiện trả lời câu hỏi theo yêu cầu của câu hỏi.
Slide 33
 
- Ôn lại chữ đã học.
- Trẻ thực hiện bài tập theo yêu cầù của câu hỏi.
Slide 35
 
- Giới thiệu chữ â
Slide 36

- Cung cấp vốn từ.
- Phát triển ngôn ngữ.
- Giúp trẻ phát âm đúng chữ â.

Slide 37

- Trẻ biết nhận diện chữ â theo đặc điểm cấu tạo.
Slide 38

- Cung cấp vốn từ cho trẻ
- Trẻ nhận dạng được mặt chữ.
- Trẻ biết 1 chữ cái có nhiều cách viết khác nhau nhưng cách phát âm giống nhau và ý nghĩa giống nhau.
Slide 39
 
- Trẻ nhận diện được mặt chữ.
- Biết điểm giống và khác nhau về cấu tạo của chữ a và â.
- Cung cấp thêm vốn từ cho trẻ.
Slide 40
 

- Trẻ nhận diện được mặt chữ.
 - Biết điểm giống và khác nhau về cấu tạo của chữ a,ă và â.
- Cung cấp thêm vốn từ cho trẻ.
Slide 41

- Kiểm tra kiến thức của trẻ thông qua câu hỏi.
Slide 43
 
-Củng cố lại chữ cái đã học.
-Trẻ phát âm đúng các chữ cái xuất hiện trên màn hình.
Slide 44+ 45 + 46 + 47
- Củng cố lại bài học cho trẻ.
- Tích hợp môn làm quen toán sắp xếp theo quy tắc.
Slide 49+ 50+ 51 + 52 + 53


- Trẻ tìm các chữ cái a , ă , â trong các từ.
- Phát triển khả năng quam sát của trẻ.
Slide 54


- Kết thúc hoạt động 

Slide 55

- Lời cảm ơn
Slide 56

- Phần cuối 
 Giới thiệu đến với những người xem bài giảng các phần mềm , tài liệu được sử dụng trong bài giảng

IV/ KẾT LUẬN:
Nội dung bản thuyết trình bài giảng điện tử e-Learning của tôi chưa thể hiện hết các nội dung mà tôi đã nghiên cứu về nội dung và đặc trưng của hoạt động học làm quen với chữ cái đối tượng học sinh lớp mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Qua thực tiễn các năm học trước tôi đã đúc kết các nội dung cho trẻ học từ những trang trình chiếu thông thường để chuyển sang những tương tác tích cực giúp cho học sinh tự học và chiếm lĩnh kiền thức.
Thực tiễn cho thấy với cách học khai thác được năng lực của trẻ tạo cho các con hứng thú học tập. Các con nắm được môn học một cách chắc chắn và hứng thú trong hoạt động học tại mọi thời điểm mọi lúc mọi nơi.
Chúng tôi rất vui mừng khi ngành giáo dục đã tạo ra động lực qua cuộc thi này để mỗi chúng tôi có được điều kiện tham gia học hỏi và hoàn thiện hơn nữa những sản phẩm bài giảng e-learning cho người học và cũng là nâng cao năng lực cho người dạy tạo ra những bài giảng chất lượng tốt cho người học.
Xin chân thành cảm ơn./.
 Đại Nghĩa, ngày 18 tháng 10 năm 2016
 Người thực hiện
 Nguyễn Thị Diệu