Giáo án Mầm non Lớp 3 tuổi - Chủ đề nhánh: Tôi cần gì lớn lên để khỏe mạnh

KẾ HOẠCH TUẦN III
Chủ đề nhánh 3: Tôi cần gì lớn lên để khỏe mạnh?( 1 tuần)
	(Từ ngày 13/10/2014 đến ngày 18/10/2014)
Mục tiêu giáo dục
Nội dung giáo dục
Mạng hoạt động
1. Lĩnh vực phát triển thể chất
CS1: Bật xa tối thiểu 50cm
- Bật xa 40 – 50 cm 
- Bật qua vật cản 15 – 20 cm.
- VĐCB: Nhảy qua các vật cản bò bằng bàn tay, cẳng chân.
- TC: Nhảy vào, nhảy ra
CS6: Tô màu kín không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ.
- Thường xuyên cầm bút đúng bằng ngón trỏ và ngón cái, đỡ bằng ngón giữa.
- Tự tô màu đều không chờm ra ngoài
- Vẽ và tô màu các bài tạo hình trong chủ đề trường bản thân.
- Trang trí chiếc khăn hình vuông.
- HĐG(tạo hình): Tô màu, vẽ một số loại quả. 
CS16: Tự rửa mặt, chải răng hàng ngày
- Các thao tác lau mặt, chải răng
- Thời điểm cần lau mặt, chải răng
- Tự lau mặt, chải răng đúng theo các thao tác
- Thể hiện ý thức tự chăm sóc bản thân
- Giờ đón trẻ, cô cùng trẻ trò chuyện thói quen tự phục vụ bản thân của trẻ.
- HĐNT: Quan sát chải răng đúng quy cách
Chỉ số 19: Kể được tên một số thức ăn cần có trong bữa ăn hàng ngày
- Kể tên một số thực ăn cần có trong bữa ăn hàng ngày
- Phân biệt được thức ăn theo nhóm (nhóm bột đường, nhóm chất đạm, nhóm chất béo....)
- Trò chuyện, phân biệt lợi ích các nhóm thực phẩm đối với sức khỏe con người.
- HĐG: Nấu ăn
2. Lĩnh vực phát triển tình cảm và quan hệ xã hội
CS 30: Đề xuất trò chơi và hoạt động thể hiện sở thích của bản thân
Ý kiến cá nhân trong việc lựa chọn các trò chơi, đồ chơi và các hoạt động khác theo ý thích của bản thân.
QS trong HĐG, hay HĐNT…
CS49: Trao đổi ý kiến của mình với các bạn.
- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình với các bạn trong nhóm hoặc người lớn gần gũi.
- Chia sẻ kinh nghiệm của mình với người khác hoặc nhóm bạn.
- Thảo luận nhóm qua hoạt động góc
- HĐCMĐ: Phân loại 4 nhóm thực phẩm.
CS 54: Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn
- Xưng hô lễ phép đúng lúc.
- Thể hiện sự lễ phép, lịch sự với bạn bè và người lớn xung quanh.
- Dạy mọi lúc mọi nơi.
CS 57: Có hành vi bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hàng ngày.
- Thể hiện 1 số hành vi bảo vệ môi trường.
- Giữ vệ sinh chung, bỏ rác đúng nơi quy định, cất đồ chơi , đồ dùng đúng nơi, ngăn nắp, gọn gàng . Tham gia quét, lau chùi lớp học.
- Tắt điện khi ra khỏi lớp, sử dụng tiết kiệm nước.
- Chăm sóc cây trong vườn trường, không hái hoa bẻ cành.
- Cất đồ dùng đúng nơi, ngăn nắp, gọn gàng . Tham gia quét, lau chùi lớp học.
- Kê dọn bàn ăn, giường ngủ.
- HĐNT: Nhặt lá trên sân trường. Dạo quanh sân trường.
3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp
CS62: Nghe hiểu và thực hiện được các chỉ dẫn liên quan đến 2-3 hành động
- Lắng nghe và hiểu được những lời nói, chỉ dẫn của người khác liên quan đến 2, 3 hành động.
- Biết trả lời lại bằng những hành động, lời nói phù hợp.
- Thực hiện được theo lời chỉ dẫn các hành động có liên quan trực tiếp.
- Thực hiện đúng thứ tự các chỉ dẫn
- Trong mọi hoạt động.
CS63: Hiểu nghĩa một số từ khái quát chỉ sự vật, hiện tượng đơn giản, gần gũi.
- Thường xuyên nhận ra và nói được một số từ khái quát.
HĐCCĐ: Trò chuyện phân biệt lợi ích các nhóm thực phẩm đối với sức khỏe con người.
CS64: Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ.
- Nghe, hiểu nội dung chính của bài thơ, câu chuyện.
- Nội dung của các bài thơ, ca dao, đồng dao dành cho tuổi mầm non.
- Thơ “Bé ơi”
- Đồng dao “Lộn cầu vồng”, “tập tầm vông”. Nu na, nu nống
CS65: Nói rõ ràng
- Phát âm đúng theo các âm phụ, âm đầu, âm cuối và các điệu
- Phát âm đúng các chữ cái tiếng việt.
- Nói rõ ràng các từ ngữ
- Phát âm rõ ràng những điều muốn nói để người khác có thể hiểu được
- Sử dụng lời nói rõ ràng, dễ dàng, thoải mái, nói với âm lượng vùa đủ
Mọi lúc, mọi nơi. Mọi hoạt động trong ngày
4. Lĩnh vực phát triển nhận thức
CS99: Nhận ra giai điệu của bài hát, bản nhạc
- Nghe bản nhạc, bài hát gần gũi và nhận ra được bản nhạc là vui hay buồn, nhẹ nhàng hay mạnh mẽ, êm dịu hay hùng tráng, chậm hay nhanh.
- Nghe hát: “Lý chiều chiều”; 
CS101: Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc
- Cảm thụ được giai điệu và lời của bái hát
- Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu và thể hiện sắc thái phù hợp với các bài hát bản nhạc.
- Tự nghĩ ra các hình thức để tạo ra âm thanh, vận động, hát theo các bản nhạc, bài hát yêu thích.
- Hát VĐ: Mời bạn ăn
- TC: Giọng hát to- giọng hát nhỏ
CS 105: Tách 10 đối tượng thành 2 nhóm bằng ít nhất 2 cách và so sánh số lượng của các nhóm.
- Tách một nhóm thành hai nhóm nhỏ bằng các cách khác nhau
- Thêm bớt, chia nhóm có số lượng 5 thành hai phần
- Gộp các nhóm đối tượng và đếm
- Ôn tách gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 5.
CS 112: Hay đặt câu hỏi
- Sự hiểu biết , tò mò trước việc lạ
- Thể hiện sự khám phá, tìm tòi học hỏi sự vật xung quanh.
- Nói rõ ràng, trọn câu.
- Quan sát các sự vật, hiện tượng, người...xung quanh
- Trong các hoạt động hàng ngày
 I . THỂ DỤC BUỔI SÁNG
* Trẻ tập kết hợp với lời ca “ Ồ sao bé không lắc”.
- Hô hấp: Thổi bóng
- Tay: 2 tay đưa trước lật ngửa
- Chân: Xoay đầu gối, lắc đùi
- Thân: Lắc hông
- Bật: Tại chỗ
1. Mục đích – yêu cầu
- Trẻ có nề nếp thói quen tập thể dục buổi sáng.
- Tập nhanh nhẹn, dứt khoát các động tác.
- Phát triển tốt các cơ vận động tinh thần thoải mái.
2. Chuẩn bị : 
- Sân tập sạch sẽ, kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Trang phục cô và trẻ gọn gàng.
- Nơ, xắc xô, loa đài.
3. Hướng dẫn :
* Khởi động :
- Làm theo người dẫn đầu, chạy nhanh, chạy chậm, thực hiện khởi động các khớp (cổ, cổ tay, cổ chân, cánh tay, hông, đầu gối,.... ) hát bài đi đều và về 3 hàng theo tổ
* Trọng động :
- Cô giới thiệu bài tập.
- Trẻ tập cùng lớp trưởng các động tác kết hợp với lời ca bài “ Ồ sao bé không lắc”(cô khuyến khích trẻ tập). Tập 2 lần
3. Hồi tĩnh:
 - Đi nhẹ nhàng hoặc hát 1 bài trong chủ đề
 ---------------------------------
 II. MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG TUẦN
Trò chơi mới:
 + Khách đến nhà 
+ Truyền bóng qua đầu
Trò chơi cũ: 
+ Trời nắng trời mưa
+ Thi đi nhanh
+ Nhảy vào , nhảy ra
+ Lộn cầu vòng
+ Mèo đuổi chuột
+ Nghe giọng hát đoán tên bạn 
 ------------------------------------------
III. HOẠT ĐỘNG GÓC
I. ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức
- Trẻ biết tên chủ đề đang thực hiện “Bản thân” chủ đề nhánh “Tôi cần gì lớn lên và khỏe mạnh”
- Biết tên, vị trí từng góc chơi, biết nội dung từng góc chơi. 
2. Kỹ năng
- Thể hiện tốt vai chơi của mình
- Biết phối hợp chơi với bạn tốt để hoàn thành công việc
- Luyện những kỹ năng đã học
- Phát triển ngôn ngữ nói rõ ràng mạch lạc
3. Thái độ
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi. 
- Yêu quý , chăm sóc bản thân , hiểu được ích lợi của việc ăn uống đầy đủ, sạch sẽ
II. CHUẨN BỊ
- Đồ chơi ở các góc chơi đủ cho trẻ, chỗ hoạt động hợp lí
- Góc phân vai: Đồ chơi gia đình, nấu ăn, bán hàng, búp bê
- Góc tạo hình: giấy, bút chì , bút màu, đất nặn, bảng , phấn
- Góc âm nhạc: dụng cụ âm nhạc, xắc xô, bài bát “ Mời bạn ăn”
- Góc học tập: các con số, các hình hình học, bộ chữ cái
- Góc xây dựng: đồ dùng xây dựng, gạch, hàng rào, hình học phẳng
III. HƯỚNG DẪN
Giới thiệu góc chơi
Cho trẻ hát cùng cô bài “ Mời bạn ăn”, sau đó cô hỏi về nội dung bài hát?
Cô giới thiệu chủ đề nhánh : “Tôi cần gì lớn lên và khỏe mạnh”
+ Hỏi trẻ hàng ngày các con ăn uống, tập luyện như thế nào ?
=>Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, chăm tập thể dục , giữ gìn cệ sinh cá nhân cũng như vệ sinh ăn uống,...
- Cô giới thiệu các góc chơi trong lớp, nội dung của từng góc chơi, cho trẻ tự nhận góc chơi và thỏa thuận vai chơi.
+ Góc phân vai: Chơi trò chơi cô giáo, bán hàng, nội trợ
+ Góc học tập: Chơi với các chữ cái ,chơi với các con số. 
+ Góc tạo hình: Vẽ các loại thức ăn, rau củ hoa quả, vẽ trang trí chiếc khăn hình vuông, tranh bé ăn,...
+ Góc xây dựng: Xây trường học, xây chợ, xây các khu vườn trồng rau quả, xếp hình em bé
+Góc âm nhạc: Biểu diễn một số bài trong chủ đề
2. Tiến hành chơi ở các góc
2.1:Góc phân vai : 
+ Chơi :“bán hàng”
+ Chơi :“nội trợ” 
- Cho trẻ thỏa thuận các vai chơi, tự phân công công việc cho mỗi thành viên ( vai người bán, người mua, chăm sóc em bé, vai người nấu ăn) 
- Cô giúp trẻ lấy đồ dùng đồ chơi ra hoạt động 
2.2: Góc học tập: Tập đọc viết các chữ cái, chơi với các con số.
- Cô vẽ mẫu , cho trẻ vẽ và đọc theo.
2.3: Góc tạo hình : Vẽ các loại thức ăn, rau củ hoa quả, tranh bé ăn,...
- Cô hỏi trẻ ý định vẽ gì ? vẽ như thế nào? Tô màu gì? 
- Cô khích lệ, động viên óc sáng tạo của trẻ
2.4: Góc xây dựng: Xây trường học, xây chợ, xây các khu vườn trồng rau quả....Xếp hình em bé( các tư thế: đi, chạy, tập thể dục)
- Cô giúp trẻ lấy đồ chơi ra và hoạt động
- Lần đầu cô hướng dẫn trẻ khi lúng túng
2.5: Góc âm nhạc: Biểu diễn một số bài trong chủ đề( Chọn 1 trẻ khá điều khiển các bạn chơi trong nhóm)
3. Nhận xét hoàn thành các góc chơi
- Cho trẻ giao lưu tại 1góc chơi chính, cô nhận xét từng góc chơi, từng cá nhân trong nhóm
- Hát bài: “ Cất đồ chơi” và kết thúc
-----------------------000-----------------
 THỨ 2 NGÀY 13/10/2014
 A. HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC (KPKH)
Trò chuyện phân biệt lợi ích các nhóm thực phẩm
đối với sức khỏe con người
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức
- Trẻ phân biệt được 4 nhóm thực phẩm
- Trẻ biết ích lợi của 4 nhóm thực phẩm đối với sức khỏe con người
 2. Kỹ năng
- Rèn luyện khả năng ghi nhớ có chủ đích, kỹ năng so sánh, phân biệt
- Làm giàu vốn hiểu biết cho trẻ 
 3. Thái độ
 - Trẻ có thái độ đúng trong ăn uống: phải ăn đầy đủ 4 nhóm thực phẩm mới có 1 cơ thể khỏe mạnh và trí tuệ mới phát triển tốt được
II. CHUẨN BỊ
- Lô tô 4 nhóm thực phẩm, tranh dinh dưỡng. Cô chia lớp thành 4 nhóm
 - Bài hát “Mời bạn ăn”, câu đố về: “Quả dưa hấu”
- Hệ thống câu hỏi
 III. HƯỚNG DẪN
* HĐ 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ và giới thiệu bài
- Cô đưa câu đố:
 “Quả gì ruột đỏ
Lay láy hạt đen
Mời bé nếm xem
Ngọt ơi là ngọt”
(Quả dưa hấu)
- Trò chuyện về quả dưa hấu và các loại quả và các loại thực phẩm hàng ngày…trò chuyện về chủ đề “Tôi cần gì để lớn lên khỏe mạnh”.
=>Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, ...dẫn dắt trẻ vào bài 
*HĐ 2:Tìm hiểu lợi ích của 4 nhóm thực phẩm
Cô chia lớp thành 4 nhóm
+ Nhóm chất đạm, 
+ Nhóm chất béo 
+ Nhóm chất bột đường 
+ Nhóm chất vitamin và muối khoáng 
Cô đến từng nhóm và thảo luận cùng trẻ:
* Tìm hiểu về nhóm tinh bột.
- Cô đặt câu hỏi để trẻ trả lời:
+ Đội các con có bức tranh về nhóm thực phẩm nào?(thực phẩm giàu tinh bột)
+ Trong tranh có những thực phẩm nào?
+ Ngoài các thực phẩm có trong tranh con còn biết những thực phẩm nào khác thuộc nhóm tinh bột?
+ Cách chế biến thực phẩm trong nhóm tinh bột?
+ Các món ăn từ nhóm tinh bột?v.v...
=> Cô chốt lại thực phẩm thuộc nhóm tinh bột- GD trẻ ăn hết xuất, ăn chín, uống sôi.
=> Đặt câu hỏi tương tự, khuyến khích trẻ trả lời.
* Tìm hiểu về nhóm chất đạm.
* Tìm hiểu về nhóm chất béo.
* Tìm hiểu về nhóm chất vitamin và muối khoáng
* Cho trẻ so sánh sự giống và khác nhau giữa các nhóm thực phẩm.
 4 nhóm thực phẩm có điểm giống và khác nhau như thế nào?
=> Cô chốt lại:
- Giống nhau: đều gọi là thực phẩm, cung cấp các chất dinh dưỡng rất cần thiết để nuôi sống con người, giúp cơ thể lớn lên và khỏe mạnh
- Khác nhau: Về tên gọi, màu sắc, nguồn gốc và lượng dinh dưỡng đặc trưng của từng nhóm
+ Nhóm tinh bột gồm: gạo, ngô, khoai, sắn, mì tôm...
+ Nhóm chất đạm gồm: thịt, trứng, tôm, cua, cá...
+ Nhóm chất béo gồm: dầu ăn, lạc, mỡ, vừng.
+ Nhóm chất vitamin và muối khoáng gồm: các loại rau, củ, quả như củ cà rốt, rau muống, cà chua, cam, chanh.
=>Cô chốt lại: Trong mỗi bữa ăn hàng ngày chúng ta phải ăn đầy đủ và cân đối tất cả các nhóm thực phẩm thì mới giúp cho cơ thể khỏe mạnh, thông minh, xinh đẹp.Vì vậy các con phải ăn uống đầy đủ, ăn hết xuất ...
*HĐ 3: Trò chơi: 
- TC:“Kể đủ 3 thứ”(trong cùng 1 nhóm)
- Chơi: “Hãy xếp nhanh thành nhóm”
- TC: “Đội nào nhanh hơn”(từng thành viên trong mỗi đội phải chạy nhanh lên tìm và mang về 1 lô tô của nhóm thực phẩm mà đội mình được phân công )
- Hát bài “Mời bạn ăn” và kết thúc.
------------------------------------------------
B. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:
* QSCMĐ: Quan sát tranh trang trí khăn hình vuông
 * Trò chơi 
 TC(mới ) : “Khách đến chơi nhà”
 TCDG : “Lộn cầu vồng”
 * Chơi tự do(4 nhóm)
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết chiếc khăn tay là 1 đồ dùng cá nhân
- Nắm được cách trang trí 1 chiếc khăn tay
2. Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú chú ý học,yêu thích hoạt động tạo hình
II. Chuẩn bị
- Chỗ ngồi, tranh mẫu chiếc khăn tay, 1chiếc khăn tay
- Hệ thống câu hỏi
 III. Hướng dẫn
1.HĐ 1:QSCMĐ:
* Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
 - Chơi TC: “Trời tối” – “Trời sáng”, sau đó cô đưa ra chiếc khăn tay và hỏi trẻ đây là cái gì? dùng để làm gì?... Dẫn dắt trẻ vào nội dung hoạt động
* Quan sát tranh trang trí khăn hình vuông
+ Nội dung bức tranh nói lên điều gì?
+ Các con có nhận xét gì về chiếc khăn này?
+ Chiếc khăn có dạng hình gì?
+ Màu gì?
+ Các họa tiết có dạng hình gì?
+ Các họa tiết được sắp xếp như thế nào?v.v…
=>Cô chốt lại nội dung gd trẻ biết sử dụng chếc khăn tay đúng mục đích, giữ gìn không làm rách hỏng chiếc khăn tay nói riêng và tất cả các đồ dùng cá nhân khác ...
2.HĐ 2:Trò chơi:
 - TC1: Khách đến chơi nhà:
Cô giới thiệu tên trò chơi mới “Khách đến nhà”. Cô chơi mẫu, cho 2 trẻ chơi thử
+ CC: các bạn ngồi thành vòng tròn,1 bạn sẽ bị bịt mắt và 1 bạn đóng vai khách nói “ cộc ,cộc ,cộc”giả làm tiếng gõ cửa, bạn bịt mắt sẽ hỏi “ai đấy?”khách sẽ đáp lại là bạn hãy đoán xem tôi là ai? Bạn bịt mắt phải đoán tên và tả đặc điểm của khách
+ LC: nếu bạn bịt mắt mà đoán đúng tên và đặc điểm của khách thì bạn đóng vai khách sẽ phải bịt mắt, nếu đoán sai bạn đó phải tiếp tục bịt mắt
+ Cô cho trẻ chơi 5-6 lần
- TC2: “Lộn cầu vồng” cô cho trẻ nhắc lại lc, cc và chơi 3-4 lần
3.HĐ 3:Chơi tự do: cô cho trẻ chơi theo nhóm, chú ý bao quát trẻ chơi
-------------------------------------------
 C. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 - Trò chơi “Khách đến nhà”(Ôn)
 - Đọc thơ: Xòe tay
I. Mục đích – yêu cầu
- 1 số trẻ thuộc bài thơ
- Trẻ biết luật chơi, cc và chơi tốt trò chơi 
- Trẻ hứng thú, tích cực hoạt động
II. Chuẩn bị
Chỗ hoạt động hợp lí, xắc xô, mũ chóp
Bài thơ: Xòe tay
 III. Hướng dẫn
- Cô nói tên trò chơi, cho trẻ chơi nói lại lc, cc và chơi trò chơi 4-5 lần
 - Cô cho trẻ đọc thơ theo cô 2 - 3 lần
 * Nêu gương cuối ngày: bình thưởng cờ bé ngoan, liên hoan văn nghệ
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
THỨ 3 NGÀY 14/10/2014
HOẠT ĐỘNG CHUNG
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT (Thể dục)
 + VĐCB: Nhảy qua các vật cản, bò bằng cẳng chân và bàn tay
+ Trò chơi : Nhảy vào, nhảy ra
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ nhớ và gọi đúng tên vận động “Nhảy qua các vật cản , bò bằng cẳng chân và bàn tay”
- Thực hiện đúng vận động 
- Tập bài tập phát triển chung đều và đẹp
2. Kỹ năng
- Hình thành và rèn luyện kỹ năng bật và bò bằng cẳng chân và bàn tay cho trẻ
- Biết phối hợp vận động
- Phát triển tố chất vận động, sự nhanh nhẹn, khéo léo
3. Thái độ
- Trẻ yêu thích thể dục, có ý thức tổ chức kỷ luật
- Mạnh dạn, biết phối hợp với bạn bè khi chơi trò chơi
II. Chuẩn bị
- 6 hộp, 2 đường thẳng dài 4m, rộng 40cm
- Sân sạch sẽ, bằng phẳng, xắc xô
- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ
- Trang phục, đầu tóc gọn gàng
III. Hướng dẫn
* HĐ 1: Ổn định tổ chức, giới thiệu bài
- Các con ơi! sắp tới trường MN Mai động sẽ tổ chức hội thi “Bé khỏe bé đẹp” đấy , ai ai cũng muốn về đó thi tài, thế các con có muốn tham gia ko? 
- Chúng mình sẽ tập luyện 1 tiết mục thật xuất sắc để tham dự hội thi nhé!
- Vậy cô sẽ hưỡng dẫn chúng mình bài tập “Nhảy qua các vật cản , bò bằng cẳng chân và bàn tay”
* HĐ 2: Nội dung
1. Khởi động
Cho trẻ thành vòng tròn thực hiện các kiểu đi về chân: đi thường, đi bằng mũi bàn chân, gót chân, mé bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm, dàn hàng về ba tổ
2. Trọng động
* Tập bài tập phát triển chung: 2lần x 8 nhịp, động tác chân (nhấn mạnh) 3 lần x 8 nhịp
- Tay: đưa phía trước, lên cao
- Chân: Khuỵu gối, tay sang ngang- về trước
- Bụng : gập người, ngón tay chạm mũi bàn chân
- Bật: tách chụm
* Vận động cơ bản :“ Nhảy qua các vật cản , bò bằng cẳng chân và bàn tay”
- Cô làm mẫu lần 1 (Trẻ quan sát)
- Cô làm mẫu lần 2 (Vừa làm vừa phân tích)
+ Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng trước vật cản, tay chống hông tạo đà: hơi nhún gối bật lên tục qua 3 hộp( vật cản), sau đó ngồi quỳ gối, 2 bàn tay chống xuống đất và bò bằng cẳng chân và bàn tay qua đường thẳng( Chiếu) dài 4m, rộng 40cm
 - Cho 2 trẻ lên tập, cô và các bạn quan sát, cho trẻ nhận xét bài tập của bạn, cô nhận xét bài tập, cho trẻ nhắc lại cách tập
- Trẻ thực hiện: Cô cho từng trẻ thực hiện , chú ý quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô cho 2 đội thi đua
- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài tập
* Trò chơi vận động: “ Nhảy vào, nhảy ra”
- Cô nói tên trò chơi, trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi và chơi 3-4 lần
3. Hồi tĩnh
- Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng và kết thúc
 ------------------------------------
B. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
* HĐCMĐ: Làm quen với bài thơ “Xòe tay” (Phong Thu)
* Trò chơi :
 Nghe giọng hát đoán tên bạn (tt)
 Mèo đuổi chuột
 Lộn cầu vồng
 * Chơi tự do :4 nhóm
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức
- Biết được tên câu bài thơ, tác giả
- 1 số trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung bài thơ
2. Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ năng ghi nhớ có chủ đích
- Trẻ chơi tốt các trò chơi
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II. Chuẩn bị
- Chỗ ngồi, bài thơ “xòe tay” , bài hát “Cánh hoa nở”
- Câu hỏi đàm thoại
- Xắc xô, bài đồng dao, mũ chóp
III. Hướng dẫn
1.HĐ 1: HĐCMĐ:
* Ổn định tổ chức- Gây hứng thú cho trẻ
Cho trẻ hát bài “cánh hoa nở”, sau đó cô trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, trò chuyên về đôi bàn tay
=>Cô chốt lại nội dung, gdtrẻ yêu quý và biết cách chăm sóc bảo vệ đôi bàn tay nói riêng và các bộ phận giác quan khác, dẫn dắt trẻ vào nội dung hoạt động
* Làm quen với bài thơ: “ Xòe tay”
- Cô đọc thơ cho trẻ nghe sau đó ĐT với trẻ
+ Tên bài thơ, tên tác giả?
+ Bài thơ điều gì?
+ Đôi bàn tay khi xòe ra được ví như cái gì?
+ Khi muốn thưa cô tay phải làm gì?
+ Còn khi đi lại thì tay thế nào?
+ Khi nào thì tay cầm tay bạn? v.v…
+ Chúng mình cùng xòe tay ra và đếm nào?
=>Cô chốt lại nội dung giáo dục trẻ yêu quý, giữ gìn đôi bàn tay, dùng đôi tay vào việc có ích, không dùng tay để nghịch bẩn hay đánh bạn....
2.HĐ 2: Trò chơi
 Cô nói tên trò chơi, trẻ nêu luật chơi, cách chơi
- Trò chơi chính “Nghe giọng hát đoán tên bạn” chơi 5-6lần
- Trò chơi “Mèo đuổi chuột”, chơi 3-4 lần
 - TC: lộn cầu vồng” chơi 2-3 lần
3.HĐ 3:Chơi tự do :Cô cho trẻ chơi theo nhóm, chú ý bao quát trẻ
 -------------------------------------------
HOẠT ĐỘNG CHIỀU:
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ: (văn học)
Thơ “Xòe tay”(Phong Thu)
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ nhớ tên bài thơ, tác giả
- Trẻ thuộc bài thơ, hiểu nội dung bài thơ
- Biết thêm tác dụng của đôi bàn tay
2.Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ năng nghe, ghi nhớ có chủ đích
- Kỹ năng đọc thơ diễn cảm theo nhịp điệu và nội dung bài thơ
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú học
- Có thái độ yêu quý ,bảo vệ, chăm sóc đôi tay khỏe đẹp
II. Chuẩn bị
 - Bài thơ “Xòe tay”, bài hát “Cánh hoa nở” “Tập đếm”
- Tranh minh họa, giấy bút vẽ
- Câu hỏi đàm thoại
- Chỗ ngồi hợp lí
III. Hướng dẫn
* HĐ 1: Ổn định tổ chức- gây hứng thú cho trẻ và giới thiệu bài
- Hát bài “Cánh hoa nở”Cô trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, trò chuyên về đôi bàn tay
=>Cô chốt lại nội dung, gdtrẻ yêu quý và biết cách chăm sóc bảo vệ đôi bàn tay nói riêng và các bộ phận giác quan khác, dẫn dắt trẻ vào bài
* HĐ 2: Cô đọc thơ 
- Cô đọc diễn cảm bài thơ lần 1 sau đó hỏi trẻ tên bài thơ, tác giả?
- Cô đọc diễn cảm lần 2 cùng tranh minh họa 
* HĐ 3:Đàm thoại
+ Bài thơ nói lên điều gì?
+ Chúng mình cùng xòe tay ra và đếm nào?
 + Đôi bàn tay khi xòe ra được ví như cái gì?
+ Khi muốn thư