Giáo án Mầm non Lớp 3 tuổi (Trọn bộ)

 Ph©n phèi thêi gian thùc hiƯn TỪNG chđ ®Ị 
 nhãm 24-36 th¸ng n¨m häc 2011 -2012
TT
Tªn chđ ®Ị
THỜI GIAN
Ghi chĩ
1
Bé và các bạn
+ Bé biết nhiều thứ ( 1 tuần)
+ Các bạn của bé (1 tuần)
+ Lớp học của bé (1 tuần)
3 tuần
Từ 15/8 đến 2/9
Tr­êng MN cđa bÐ
2
Đồ dùng, đồ chơi của bé 
+ Đồ dùng của bé ( 1 tuần)
+ Bé vui đĩn chị Hằng ( 1 tuần)
+ Đồ chơi bé thích ( 1 tuần)
3 tuần
Từ 5/9 đến 23/9
Bé vui đĩn chị Hằng
3
Bé yêu cơ bác trong nhà trẻ
 - C« gi¸o cđa bÐ (( 1 tuần)
 - c¸c b¸c cÊp d­ìng cđa bÐ( 1 tuần)
2 tuần
Từ 26/9 đến 7/10 
4
Cây và những bơng hoa đẹp
+ Mét sè lo¹i hoa bÐ thÝch(2 tuÇn)
+ Mét sè lo¹i rau củ quả bé thích( 2 tuÇn)
+ Ngày lễ của cơ ( 1 tuần)
5 tuần
Từ 10/10 đến 11/11
Ngµy phơ n÷ 20/10
5
Nh÷ng con vËt ®¸ng yªu
+Nh÷ng con vËt sèng trong gia ®×nh (2 tuÇn)
+Nh÷ng con vËt sèng d­íi n­íc(1tuÇn)
+Nh÷ng con vËt sèng trong rõng(2tuÇn)
5 tuần
Từ 14/11 đến 16/12
Ngµy nhµ gi¸o VN 20/11
6
BÐ vµ gia ®×nh th©n yªu cđa bÐ 
+ Mẹ vµ ng­êi th©n cđa bÐ (2 tuÇn)
+§å dïng trong gia ®×nh bÐ (2 tuÇn)
(4tuÇn) 
(Tõ 19/12 ®Õn 14/1)
Ngµy qu©n ®éi nh©n d©n VN 22/12
7
Ngày tết vui vẻ 
 - Ngµy tÕt vui vỴ
 - Mïa xu©n ®Õn råi
3 tuần
(Từ …..đến ……)
8
BÐ cã thĨ ®i ch¬i b»ng ph­¬ng tiƯn giao th«ng nµo?(Ngày 8/3)
+Bé với ngày 8/3 (1 tuần)
+ Mét sè PTGT ®­êng bé, ®­êng s¾t bÐ biÕt (2 tuÇn)
+ Mét sè PTGT ®­êng thđy, ®­êng hµng kh«ng bÐ biÕt(2 tuÇn)
( 5 tuÇn) 
( Tõ ……. ®Õn …..)
Ngµy quèc tÕ phụ n÷ 8/3
9
Mïa hÌ ®Õn råi, BÐ lªn mÉu gi¸o 
+ Mïa hÌ ®Õn råi (3 tuÇn)
+BÐ lªn mÉu gi¸o ( 2 tuÇn)
(5 tuÇn) 
(Tõ …….. ®Õn ……)
Từ …./5 đến …./5: tổ chức ơn tập ,các hoạt động vui chơi
đ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
	Được sự quan tâm chỉ đạo của PGD đào tạo huyện Giao Thuỷ và BGH trường MN Hoành Sơn lớp Nhà Trẻ …… thực hiện tốt kế hoạch năm học 2011 – 2012.
Tổng số học sinh của lớp: …………….
Số học sinh nam : ……………
Số học sinh nữ : ……………..
Lớp có ………. giáo viên: ……………………………………….
 …………………………………………………….
- Sức khoẻ đầu năm: + Kênh A: ……………………….
	 + Kênh B: ………………………….
 + Kênh C: ………………..
1/ Thuận lợi:
- Được sự quan tâm giúp đỡ của BGH nhà trường, của hội PHHS đã tạo điều kiện thuận lợi cho việc chăm sóc và giáo dục trẻ.
- Lớp có ….. giáo viên đã qua đào tạo sư phạm mầm non trên chuẩn nhiệt tình yêu thương các cháu, chăm sóc các cháu tận tình, chu đáo.
- Đồ chơi và phương tiện dạy học đầy đủ thuận tiện cho việc học tập vui chơi của trẻ
- Phòng học thoáng mát,sạch sẽ, đủ ánh sáng, đủ điều kiện phục vụ cho việc chăm sóc trẻ.
- có sự phối hợp nhịp nhàng giữa phụ huynh và giáo viên trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.
2/ Khó khăn:
- Bước đầu trẻ mới làm quen với trường lớp, với cô giáo nên các cháu đi học còn khóc nhè, ảnh hưởng tới việc sinh hoạt của lớp.
- Một vài cháu còn ăn chậm, đi học trễ làm cho giờ ăn sáng kéo dài, ảnh hưởng đến giờ thể dục sáng.
3/ Những nguyên nhân dẫn đến khó khăn:
- Trẻ còn nhỏ nên giáo viên dành nhiều thời gian để chăm sóc trẻ vì thế giáo viên ít có thời gian đầu tư tham khảo tài liệu học tập nâng cao chuyên môn.
- Đa số các cháu mới nhiều, nên chưa quen với nề nếp sinh hoạt của trường, lớp.
- Đồ dùng đồ chơi làm từ các nguyên vật liệu phế thải nên nhanh hỏng, kinh phí còn hạn hẹp.
II/ MỤC TIÊU NHIỆM VỤ GIẢI PHÁP:
1/ Huy động trẻ ra lớp: 
 + Chỉ tiêu: 100%.
 + Biện pháp: 
Vận động trẻ đến trường, ở trường cô thường xuyên tổ chức các hoạt động học, hoạt động vui chơi để trẻ thích thú đi học.
Tuyên truyền cho phụ huynh về tầm quan trọng của việc học ở bậc học mầm non.
Theo dõi nhắc nhở, khuyến khích trẻ đi học. 
 2/Chăm sóc sức khoẻ: 	kênh A: 100%
a/ An toàn: 
- Bảo đảm an toàn cho trẻ trong giờ học, giờ chơi.
- Bảo đảm an toàn cho trẻ khi ăn, khi ngủ.
- Bảo đảm an toàn cho trẻ mọi nơi mọi lúc.
b/ Khám sức khoẻ định kì: 
- Chỉ tiêu: 100% trẻ được khám sức khoẻ định kì.
- Biện pháp: Thông báo cho phụ huynh biết trứơc ngày khám sức khoẻ định kì để phụ huynh đưa con đi học đông đủ. Nếu trẻ nào nghỉ học ngày hôm đó thì sẽ được khám lại sau.
c/ Vệ sinh: 
* Mục tiêu: 
- Trẻ được sống trong môi trường sạch sẽ
- Trẻ có nề nếp vệ sinh, biết giữ vệ sinh cá nhân: mặt, chân, tay, đầu tóc gọn gàng sạch sẽ.
- Rèn biết giữ vệ sinh trong – ngoài lớp.
- Rèn biết đi tiêu đi tiểu đúng nơi qui định.
- Dạy trẻ có thói quen tốt trong ăn uống
* Giải pháp: 
- Thường xuyên lau dọn. quét làm vệ sinh môi trường xung quanh lớp sạch sẽ
- Thường xuyên theo dõi nhắc nhở để trẻ thực hiện tốt, động viên khích lệ trẻ kịp thời để trẻ khác noi gương theo
- Theo dõi trẻ để kịp thời nhắc nhở, sửa sai.
d/ Aên ngủ: 
* Mục tiêu: 
- Đảm bảo cho trẻ ăn no, hết suất, đủ lượng calo.
- Trẻ được ăn đủ chất của 4 nhóm thực phẩm: bột, đượng, đạm. béo. vitamin và khoáng chất.
- Trẻ biết được một số lợi ích của một số loại thực phẩm thông thường của địa phương đối với sức khỏe và sự lớn lên của cơ thể.
- Trẻ có nề nếp ăn uống sạch sẽ, văn minh, lịch sự.
- Đảm bảo nước sạch cho trẻ uống và vệ sinh
- Phòng ngủ của trẻ thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông, có đủ đồ dùng phục vụ trẻ.
- Đảm bảo trẻ ngủ đủ giấc, đúng thời gian qui định.
* Giải pháp: 
- Trước khi cho trẻ ăn, cô giới thiệu món ăn.
- Động viên khuyến khích để trẻ ăn hết suất, không la mắng trẻ.
- Quan tâm nhiều đến trẻ ăn chậm và trẻ gầy yếu.
- rèn kỷ năng cho trẻ có thói quen tốt trong ăn uống.
- Thông thoáng phòng trước khi trẻ ngủ.
- Cho trẻ khó ngủ, ngủ dậy sớm nằm riêng tránh ảnh hưởng trẻ khác.
3/ Giáo dục:
a/ Phát triển thể chất:
+ Dinh dưỡng
* Mục tiêu:
- Khích lệ động viên trẻ ăn uống đầy đủ và hợp lý, biết một số ích lợi của ăn uống và tác dụng của luyện tập đối với sức khỏe.
- Tập cho trẻ có thói quen biết cách bảo vệ, chăm sóc các bộ phận cơ thể, các giác quan và sức khỏe của bản thân.
- Hướng dẫn trẻ thực hiện số thói quen, hành vi tốt, chăm sóc bảo vệ sức khỏe: ăn, ngủ, vui chơi, tự phục vụ, giữ gìn vệ sinh.
+Vận động:
* Mục tiêu:
- Giúp trẻ hứng thú vận động, góp phần giúp trẻ tăng cường thêm sức khỏe, giúp cơ thể cân đối hài hòa.
- Rèn luyện, củng cố và phát triển những kỹ năng vận động: động tác hô hấp, tay, chân, lưng bụng, các kỉ năng đi, chạy, bò, trườn, tung, ném đúng tư thế, kỉ năng.
- Có kỹ năng làm các việc tự phục vụ.
- Tập cho trẻ, rèn kỹû năng chơi chug với bạn, chơi nhóm.
- Hình thành một số kỷ năng mới làm tiền đề cho sự phát triển lứa tuổi sau này.
* Giải pháp:
- Dạy trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống và một số thói quen tốt trong ăn uống
- Tổ chức các hoạt động để phát triển vận động, vận động tự do.
- Hướng dẫn sửa sai trong các kỷ năng vận động.
b/ Phát triển nhận thức:
* Mục tiêu: Nhằm hình thành và phát triển ở trẻ:
- Tính tò mò, ham hiểu biết, tích cực tìm tòi khám phá các sự vật hiện tượng xung quanh.
- Khả năng nhận biết, phân biệt các giác quan, khả năng quan sát, so sánh, phân loại, suy luận và phỏng đoán, tìm ra mối liên hệ, trí tưởng tượng, ghi nhớ, chú ý.
- Một số hiểu biết ban đầu về cơ thể con người, cây cối, con vật, đồ vật, một số hiện tượng tự nhiên và một số biểu tượng ban đầu về toán.
* Giải pháp:
- Tạo môi trường hoạt động phong phú với các đồ dùng đồ chơi phong phú.
- Hướng dẫn trẻ khám phá, nhận ra nét đặc trưng của đồ vật, con vật, cây cối và một số hiện tượng tự nhiên bằng cách sử dụng các giác quan hợp lí.
- Khuyến khích trẻ suy nghĩ về những gì đang khám phá và nói lên suy nghĩ của mình.
c/ Phát triển ngôn ngữ:
* Mục tiêu:
- Phát triển ở trẻ khả năng sử dụng ngôn ngữ trong cuộc sống hằng ngày cách phong phú.
- Trẻ sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp.
- Trẻ biết thể hiện nhu cầu biểu lộ tình cảm, ý tưởng bằng lời nói.
- Biết thể hiện sự lắng nghe.
- Trẻ biết sử dụng ngôn ngữ để mô tả và gợi nhớ các vấn đề.
- Tập trẻ biết sử dụng ngôn ngữ nói, trao đổi khi chơi tròø chơi đóng vai.
* Giải pháp: 
- Tận dụng các hoàn cảnh để thực hiện các hoạt động nghe và nói. cô nói với trẻ những lời nói to - nhỏ, nhanh - chậm khác nhau.
- Trong các hoạt động hằng ngày cô sử dụng lời nói kèm theo hoạt động miêu tả. đặt câu hỏi khuyến khích trẻ trả lời. động viên trẻ nói hết câu, cho trẻ kể lại sự việc đơn giản.
- Trong giao tiếp hằng ngày cô theo dõi, sửa sai khi trẻ nói ngọng, nói lắp chưa trọn câu, nói trống không.
d/ Phát triển tình cảm xã hội:
* Mục tiêu: Giáo dục tình cảm xã hội nhằm hình thành và phát triển ở trẻ:
- Mạnh dạn, tự tin, vui chơi hòa thuận với bạn.
- Rèn trẻ biết cùng với bạn và cô trong một số hoạt động.
- Dạy trẻ biết êu quí, quan tâm đến bố mẹ, cô giáo và mọi người.
- Tập cho trẻ biết phân biệt điều được làm và những gì không được làm.
- Tập trẻ biết lắng nghe và thự c hiện một số qui định ở lớp và gia đình.
- Biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
- Dạy trẻ biết yêu thích cái đẹp, cái hay.
*Giải pháp:
- Tạo mọi cơ hội để trẻ trẻ được tham gia các hoạt động, tiếp xúc với mọi người và thế giới xung quanh
- Thông qua góc chơi đóng vai, hướng dẫn cho trẻ biết thể hiện vai chơi với nhiều nội dung khác nhau: bán hàng, mua hàng, làm mẹ, con, làm chú công an…
- Cô thường xuyên đến với trẻ, cùng trẻ đóng vai chơi, gợi ý câu hỏi, giúp trẻ trả lời và thể hiện qua nét mặt, cử chỉ, hành động khi giao tiếp
e/ phát triển thẩm mỹ::
*mục tiêu:
-Hình thành và phát triển khả năng cảm nhận cái đẹp trong cuộc sống và trong nghệ thuật
-Phát triển khả năng thể hiện cảm xúc, sáng tạo trong các hoạt động nghệ thuật âm nhạc tạo hình.
-Yêu thích, hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật
*Giải pháp:
-Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thế giới thiên quanh bé, qua tranh ảnh, băng hình, để trẻ cảm thụ một số vẻ đẹp tự nhiên trong cuộc sống.
- Phát hiện và có kế hoạch bồi dưỡng ch trẻ có năng khiếu về tạo hình,âm nhạc
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc và khuyến khích trẻ nêu ý kiến nhận xét về vẻ đẹp vật được tiếp xúc
- Chuẩn bị nhiều nguyên vật liệu dưới nhiều thể loại khác nhau, để trẻ sử dụng sáng tạo, và tạo ra nhiều sản phẩm cách phong phú.
4/ Bổ sung hoàn thiện cơ sở vật chất cho lớp học.
a/ Xây dựng sửa chữa trang thiết bị:
- Mua băng, đĩa ca nhạc thiếu nhi cho trẻ nghe.
- Sửa các kệ đồ dùng.
b/ Làm đồ dùng đồ chơi:
- Bổ sung lại đồ dùng đồ chơi bị hỏng.
- Làm thêm những đồ dùng phục vụ cho môn học và các hoạt động
c/ Xây dựng cảnh quan môi trường.
- Trang trí lớp học chuẩn bị cho năm học mới.
d/ Công tác tuyên truyền.
- Tuyên truyền trong phụ huynh về nuôi con theo khoa học.
- Tuyên truyền về chế độ chăm sóc, chế độ dinh dưỡng, phòng bệnh theo mùa trong phụ huynh.
- Quan tâm đến trẻ nhút nhát, tiếp thu chậm.
e/ Một số công tác khác:
- Tham gia tích cực các hoạt động, phong trào do trường tổ chức.
- Dự giờ đồng nghiệp, thực hiện tiết dạy tốt.
- Tham gia các ngày lễ hội do nhà trường, ngành tổ chức.
- Sưu tầm thơ, truyện nhà trẻ mầm non.
- Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi, trang trí lớp học.
- Hoàn thành hồ sơ sổ sách.
III/ CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG.
 - Tiếp tục thực hiện tốt cuộc vận động “ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. nâng cao ý thức trách nhiệm hết lòng hết sức phụng sự Tổ Quốc, phục vụ nhân dân gắn kết với cuộc vận động mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo thông qua các hoạt động cụ thể.
- Thực hiện nghiêm túc các qui định về đạo đức nhà giáo và các tiêu chí đánh giá giáo viên.
- Thực hiện những hoạt động cụ thể nhằm lập thành tích hướng tới 121 năm ngày sinh Bác Hồ.
- Rèn luyện phẩm chất chính trị đạo đức, lối sống giản dị, lành mạnh, phòng chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm chống lãng phí. đẩy mạnh nhiệm vụ giáo dục đạo đức nghề nghiệp, nâng cao vai trò trách nhiệm, lương tâm nhà giáo.
- Thực hiện tốt cuộc vận động hai không với bốn nội dung và phong trào thi đua “ xây dựng trường chọc thân thiện, học sinh tích cực” do ngành tổ chức.
* Biện pháp:
- Tìm tòi học hỏi qua sách báo, tài liệu về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và cuộc vận động hai không của ngành.
- Luôn ý thức và thể hiện mình là giáo viên gương mẫu trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ.
- Tạo mối thân tình giữa giáo viên với phụ huynh và các bé qua việc trao đổi, chuyện trò.
- Tạo môi trường thân thiện qua việc trang trí lớp
IV/ HƯỚNG PHẤN ĐẤU.
Tỷ lệ bé đi học chuyên cần:	 90%.
Tỷ lệ bé khỏe đến cuối năm: 	100%
Tỷ lệ bé ngoan : 	100%
Xây dựng danh hiệu lớp tiên tiến.
V/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC CHUYÊN ĐỀ:
1. Chuyên đề vệ sinh: Lau mặt rửa tay.
- Chỉ tiêu: 100% trẻ có thói quen rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn.
+ Cô tổ chức lau mặt cho trẻ hằng ngày.
- Biện pháp: Cô thường xuyên nhắc nhở và tập cho trẻ các thói quen vệ sinh, khuyến khích trẻ biết giữ vệ sinh.
2. Làm đồ dùng đồ chơi phục vụ các hoạt động học, hoạt động chơi theo chủ điểm.
- Chỉ tiêu: 90% các giờ học giờ chơi có đồ dùng trực quan, thực hành trong các hoạt động.
- Biện pháp: Thứ bảy hằng tuần làm đồ dùng đồ chơi, tận các nguyên vật liệu phế thải.
VI/ Ý KIẾN BAN GIÁM HIỆU.
Chđ ®Ị 1: BÐ vµ c¸c b¹n
Thêi gian thùc hiƯn: 3 tuÇn (Từ 15/8 đến 10/9/2011)
I/ Mơc tiªu: 
1/ Ph¸t triĨn thĨ chÊt:
- H×nh thµnh vµ ph¸t triĨn ë trỴ kh¶ n¨ng thÝch nghi víi chÕ ®é sinh ho¹t: ¨n, ngđ, vƯ sinh.
- Giĩp trỴ cã mét sè thãi quen tèt vỊ vƯ sinh c¸ nh©n.
- TrỴ cã kh¶ n¨ng lµm mét sè c«ng viƯc ®¬n gi¶n tù phơc vơ trong ¨n uèng, vƯ sinh
- Cđng cè vµ ph¸t triĨn vËn ®éng : §i, ch¹y, bß, bËt, gi÷ th¨ng b»ng c¬ thĨ. T¹o cho trỴ cã ph¶n øng nhanh theo hiƯu lƯnh cđa c«.
- RÌn sù khÐo lÐo, nhanh nhĐn cho trỴ .
2/ Ph¸t triĨn nhËn thøc:
- RÌn luyƯn c¸c gi¸c quan cho trỴ .
- TrỴ cã hiĨu biÕt vỊ b¶n th©n vµ c¸c b¹n, c« gi¸o vµ c¸c ho¹t ®éng cđa nhãm qua trß chuyƯn, trß ch¬i, tr¶i nghiƯm trong thùc tÕ, trong sinh ho¹t hµng ngµy vµ trong c¸c ho¹t ®éng: H¸t, mĩa, nỈn..
- TrỴ nhËn biÕt ®­ỵc mµu xanh, ®á, biÕt ®­ỵc tªn nh÷ng ®å ch¬i mµ trỴ thÝch.
- RÌn kh¶ n¨ng quan s¸t, chĩ ý, ghi nhí, t­ duy trùc quan hµnh ®éng vµ t­ duy trùc quan h×nh ¶nh.
- Ph¸t triĨn tÝnh tß mß, thÝch hiĨu biÕt, kh¸m ph¸ xung quanh.
3/ Ph¸t triĨn ng«n ng÷:
- Më réng vèn tõ cho trỴ.
- RÌn luyƯn kh¶ n¨ng diƠn ®¹t râ lêi, m¹ch l¹c, rÌn luyƯn kh¶ n¨ng giao tiÕp.
- TrỴ biÕt ®äc thuéc th¬, ®äc râ lêi, diƠn c¶m.
- TrỴ biÕt kĨ chuyƯn cïng c«.
4/ Ph¸t triĨn t×nh c¶m- x· héi
- TrỴ biÕt c¶m nhËn vµ biĨu lé c¶m xĩc cđa b¶n th©n víi b¹n bÌ trong nhãm, víi c« gi¸o trong líp.
- TrỴ biÕt g¾n bã, ®oµn kÕt víi b¹n bÌ, v©ng lêi c« gi¸o.
- TrỴ biÕt thĨ hiƯn c¶m xĩc cđa m×nh khi ®äc th¬, kĨ chuyƯn, h¸t .....
 II/ M¹ng néi dung:
- C¸c ho¹t ®éng trong ngµy ë nhãm trỴ.
- BÐ vµ c¸ b¹n häc ®­ỵc nhiỊu thø.
- BÐ biÕt quan t©m ®Õn c« vµ b¹n.
- BÐ vµ b¹n biÕt lµm mét sè vÞªc : CÊt dän ®å ch¬i sau khi ch¬i, rưa mỈt, rưa tay tr­íc khi ¨n, häc c¸ch tù mỈc quÇn ¸o, ®i vƯ sinh ®ĩng n¬i quy ®Þnh.
- BÐ vµ b¹n häc c¸ch tr¸nh nh÷ng n¬i cã thĨ g©y ra nguy hiĨm, kh«ng an toµn:Ng·, báng…
- Tªn c¸c b¹n trong nhãm, b¹n trai, b¹n g¸i.
- BÐ thÝch nh÷ng b¹n nµo trong nhãm.
- BÐ cao h¬n ai, thÊp h¬n ai?
- BÐ vµ c¸c b¹n cã thĨ cïng nhau lµm g× : Cïng nhau ch¬i, kĨ chuyƯn, mĩa, h¸t, giĩp c« lµm viƯc
- B¶n th©n: tªn, tuỉi, giíi tÝnh.
- Së thÝch cđa b¶n th©n:ThÝch ®å ch¬i, ch¬i g×, thÝch c¸i g×, mãn ¨n g×vµ kh«ng thÝch nh÷ng g×?
- C¸c gi¸c quan, tªn gäi, chøc n¨ng.
- Nh÷ng viƯc bÐ cã thĨ lµm ®­ỵc:Nghe lêi ng­êi lín, giĩp c«, giuíp b¹n
BÐ vµ c¸c b¹n
BÐ biÕt nhiỊu thø
BÐ vµ c¸c b¹n
Líp häc cđa bÐ
III/ m¹ng ho¹t ®éng: BÐ vµ c¸c b¹n
- ThĨ dơc: Bµi thỉi bãng, BÐ giái
- VËn ®éng c¬ b¶n: Bß trong con ®­êng hĐp, ®i theo ®­¬ng ngo»n ngoÌo, §i theo ®­êng hĐp.
- D¹o ch¬i trong nhãm.
- VËn ®éng c¬ thĨ ë c¸c t­ thÕ kh¸c nhau.
- Th­ch hµnh: Rưa tay, rưa mỈt, cÊt 
dän ®å ch¬i sau khi ch¬i.
- NhËn biÕt mét sè bé phËn c¬ thĨ ng­êi.
- LuyƯn tËp c¸c gi¸c quan, phèi hỵp c¸c gi¸c quan.
- X©u vßng theo mµu tỈng b¹n.
- Ch¬i sè h×nh.
C¸c ho¹t ®éng ph¸t triĨn nhËn thøc
C¸c ho¹t ®éng ph¸t triĨn thĨ chÊt
BÐ vµ c¸c b¹n
C¸c ho¹t ®éng ph¸t triĨn t×nh c¶m x· héi
Trß ch¬i
C¸c ho¹t ®éng ph¸t triĨn ng«n ng÷
Trß chuyƯn vỊ b¶n th©n bÐ 
- Xem ¶nh c¸c b¹n vµ gäi tªn b¹n, trß chuyƯn víi trỴ vỊ c¸c b¹n trong nhãm.
- ®äc th¬: “Ban míi”, “dç em”.
- KĨ chuyƯn: “Ng«i nhµ ngät ngµo”.
- Xem s¸ch tranh vỊ c¸c b¹n trong nhãm.
- kĨ chuþƯn theo tranh: “BÐ lµm ®­ỵc viƯc g×”
- Nghe h¸t ru: “Ru em”, “ Nhá vµ to”. “l¹i ®©y mĩa h¸t cïng c«”
- H¸t: “Cơ và mẹ”, “Bĩp bª”. “TËp tÇm v«ng”
- VÏ, xÐ, d¸n thªm nh÷ng gi¸c quan cßn thiÕu trªn khu«n mỈt ng­êi ®· chuÈn bÞ tr­íc.
- VËn ®éng theo nh¹c
Ch¬i thao t¸c vai: 
BÕ em”,“NÊu ¨n”,”Cho bÐ ¨n”. “T¾m, giỈt quÇn ¸o cho em”
- Ch¬i : “B¹n nµo ®©y”, “C¸i g× ®©y? §Ĩ lµm g×?”, “MỈc quÇn ¸o cho bĩp bª”, “A l«- ai ®Êy”.
- Trß ch¬i d©n gian: “Lén cÇu vång”, “ Nu na nu nèng”, “Dung d¨ng dung dỴ”- Ch¬i víi c¸c ngãn tay: “C¾p cua bá giá”, “Lµm cđ gõng”.
- Trß ch¬i ph¸t triĨn c¸c gi¸c quan: “chiÕc tĩi kú diªu”, “Qđa g× chua, qu¶ g× ngät”, “c¸i g× biÕn - mÊt”.
- Trß ch¬i ng«n ng÷: “BÐ ®ang nghÜ vỊ ai”, - Trß ch¬i vËn ®éng:
KÕ ho¹ch thùc hiƯn tuÇn 1 
Néi dung träng t©m: BÐ biÕt nhiỊu thø
Thêi gian thùc hiƯn: 1 tuÇn ( 15/8-19/8/2011)
Thêi gian
Ho¹t ®éng gi¸o dơc
Thø 2
Thø 3
Thø 4
Thø 5
th ứ 6
§ãn trỴ
- ThĨ dơc s¸ng: BÐ giái
- Trß chuyƯn theo nhãm nhá: Hái trỴ vỊ b¶n th©n, së thÝch vµ kh¶ n¨ngcđa m×nh nh­ tªn ch¸u, ch¸u bao nhiªu tuỉi, thÝch ¨n qu¶ g×, thÝch ®å ch¬i nµo, thÝch mỈc quÇn ¸o mµu g×…. giíi thiƯu ¶nh cđa trỴ ( nÕu cã)
Ho¹t ®éng cã chđ ®Ých 
VËn ®éng:
- §i theo ®­êng hĐp và lăn bĩng vỊ nhµ
- BTPTC: “ Chim sẻ
NhËn biÕt tËp nãi: 
Bé biết những ai? 
- BÐ vµ së thÝch cđa bÐ.
- Trß ch¬i: Ai nĩi nhanh!
¢m nh¹c: 
- D¹y h¸t: “ mẹ và cơ”
- Nghe h¸t: “ Ru em”
V¨n häc
- D¹y th¬: Bạn mới”
- Ch¬i: “BÐ ru em ngđ”
NhËn biÕt – ph©n biƯt: Xâu vịng theo mẫu tặng bạn.
Ch¬i ho¹t ®éng gãc
- Lµm s¸ch tranh( d¸n thªm nh÷ng bé phËn cßn thiÕu vµo khu«n mỈt cđa bÐ).
- Trß ch¬i thao t¸c vai: “ Ru em ngđ”, “Cho em ¨n”.
- XÕp h×nh, nỈn theo ý thÝch.
- Xem s¸ch, truyªn tranh , xem ¶nh vỊ bÐ vµ c¸c b¹n.
- CÊt dän ®å ch¬i gän gµng sau khi ch¬i
Ho¹t ®éng ngoµi trêi
- Quan s¸t thiªn nhiªn- Quan s¸t thêi tiÕt mïa thu.
- Ch¬i vËn ®éng: “VỊ ®ĩng nhµ( nhµ b¹n trai- b¹n g¸i).
- Ch¬i víi c¸t: Ph©n biƯt c¸t kh«, c¸t ­ít
Ch¬i - tËp buỉi chiỊu
- Ch¬i trß ch¬i d©n gian: “ Lén cÇu vång”
- Ch¬i ë c¸c gãc theo ý thÝch .
- Ch¬i trß ch¬i v©n ®éng: “Tay ®Đp”, “bãng trßn to”.
- §äc th¬: “Dç em