Giáo án Mầm non Lớp Lá - Hoạt động học: Ôn bài thơ "hoa kết trái" - Năm học 2022-2023

 KẾ HOẠCH ÔN 2 TUẦN - THÁNG 8/2022
Thứ 2/01/08/2022
Tên hoạt động học: Ôn bài thơ “ hoa kết trái” 
Thuộc lĩnh vực: PTNN
1.Mục đích yêu cầu 
Kiến thức :
-Trẻ thuộc thơ, nhớ tên bài thơ,tên tác giả.
-Trẻ hiểu nội dung bài thơ, biết thể hiện động tác minh họa phù hợp với bài thơ.
Kỹ năng
-Rèn kỹ năng đọc thơ cho trẻ.Rèn kỹ năng chú ý lắng nghe, quan sát, nhận xét, ghi nhớ.
Thái độ 
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ cây hoa.
2. Chuẩn bị :
- Xắc xô, hình ảnh minh họa bài thơ trên máy vi tính.
- Mũ hoa mướp, hoa cà, hoa mận.
- Củ, quả bằng nhựa, rổ nhựa.
3. Tiến hành tổ chức hoạt động.
 *Hoạt động 1: Ổn định gây hứng thú.
- “Xúm xít, xúm xít”. Cho trẻ hát bài “Màu hoa” 
-Trong bài hát có những màu hoa gì? 
-Các con còn biết những loại hoa gì nữa ? 
-Cô dẫn dắt trẻ vào bài thơ “ hoa kết trái “
*Hoạt động 2: Đọc thơ cho trẻ nghe.
- Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm với nét mặt vui tươi, thể hiện tình cảm yêu thiên nhiên.
- Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả.
* Cô đọc lần 2 kèm hình ảnh trình chiếu minh họa.
- Hỏi trẻ tên bài thơ,tác giả?
- Giảng giải nội dung bài thơ: 
* Cô giải thích từ khó.
- Tim tím: có nghĩa là màu tím nhạt. - chói chang: là đỏ chói, đỏ rực như lửa.
- Kết trái: Là hoa kết thành quả.
*Đàm thoại:
+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Do ai sáng tác?
+ Bài thơ nói đến những loại hoa nào ?
- Hoa cà màu gì? Hoa mướp màu gì ? Hoa lựu giống như cái gì ? 
- Vì sao các bạn nhỏ không được hái hoa ? Các con sẽ làm gì để bảo vệ cây, hoa.
* Mở rộng: Trong cuộc sống còn có những loại cây hoa nào kết thành quả ? ( gọi 1-2 trẻ kể tên)
+ GD trẻ yêu quý cây xanh và chăm sóc cây để có nhiều hoa thơm, quả ngọt.
* Dạy trẻ đọc thơ.
- Cô cho cả lớp đọc đồng thanh 1-2 lần.
- Cô cho các tổ đọc, cô theo dõi sửa sai cho trẻ.
- Nhóm bạn trai, bạn gái đọc, cá nhân trẻ đọc thơ.
- Cô động viên, khích lệ trẻ.
- Cả lớp đọc lại 1 lần. Hỏi tên bài thơ, tên tác giả?
*Hoạt động 3 : Trò chơi: “ghép tranh theo nội dung bài thơ ”
-Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi 
- Cô cho trẻ chơi 1-2 lần.
- Cô quan sát, nhận xét và động viên trẻ.
 Đánh giá trẻ hàng ngày:
 1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
Thứ 3/02/08/2022
Tên hoạt động học: Chạy 15m liên tục theo hướng thẳng trong 10 giây 
Thuộc lĩnh vực: PTTC
1. Mục đích yêu cầu 
Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên bài tập, nhớ kĩ thuật động tác.
Kỹ năng :
- Trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng, hạy liên tục không nghỉ, khi hạy mắt nhìn thẳng về phía trước. Rèn khả năng phối hợp 
các giác quan.
Thái độ :
- GD trẻ tinh thần tập thể, cộng tác khi chơi
2.Chuẩn bị: 
- Sân bãi sạch sẽ an toàn, cờ đích 4 cái , vạch xuất phát.
3.Tiến hành:
 *Hoạt động 1: Khởi động
Cô cho trẻ đi vòng tròn với các kiểu chân( kiễng gót, mũi bàn chân,mép ngoài ) chạy nhanh, chạy chậm, đi thường sau đó về 3 
hàng dọc chuyển sang 3 hàng ngang dãn cách đều nhau
*Hoạt động 2: Trọng động
- Bài tập phát triển chung kết hợp với bài hát “ Em yêu cây xanh”
 - ĐTNM: động tác chân 
- Vận động cơ bản: chạy 15m liên tục theo hướng thẳng trong 10 giây
+ Cho trẻ điểm số chuyển đội hình 2 hàng ngang quay mặt vào nhau cách nhau 3,5m
+ Cô giới thiệu vận động cơ bản 
+ Cô làm mẫu lần 1.
+ Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác: Đứng chân trước chân sau trước vạch xuất phát, khi có hiệu lệnh của cô bắt đầu 
chạy. Chạy đều đặn không ngừng nghỉ. Mắt nhìn thẳng về phía trước khi chạy.Khi đến đích từ từ dừng lại nhẹ nhàng về cuối 
hàng + Cho 2 trẻ lên làm thử. Cả lớp quan sát và nhận xét.
+ Trẻ ở 2 hàng lên thực hiện (3 lần), cô bao quát giúp đỡ trẻ.
Trò chơi “Bắt bướm”(3-4 phút)
+ Cô giới thiệu trò chơi, cách chơi, luật chơi
+ Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Mỗi lần chơi cô động viên khuyến khích trẻ 
+ Nhận xét sau mỗi lần trẻ chơi .
*Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 Cô cho trẻ làm chim bay nhẹ nhàng quanh sân 2 vòng, hít thở không khí trong lành
 Đánh giá trẻ hàng ngày:
 1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
Thứ 4 , ngày 03 tháng 08 năm 2022
Tên hoạt động học: Ôn kỹ năng ca hát bài “ Em yêu cây xanh”
Thuộc lĩnh vực: PTTC 
1. Mục đích yêu cầu 
Kiến thức : 
-Trẻ biết tên bài hát ,tên tác giả, hiểu nội dung bài hát
-Trẻ hát đúng giai điệu bài hát Kỹ năng : 
- Chăm chú lắng nghe cô hát và hát đúng giai điệu bài hát “Em yêu cây xanh”
-Trẻ biết cách chơi trò chơi hào hứng tham gia trò chơi
 Thái độ : 
-Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng cô và bạn 
-Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ các loại cây xanh
2.Chuẩn bị:
 - Nhạc bài hát “ Em yêu cây xanh” “ Cây trúc xinh” xắc xô. 1 số đò dùng để xung quanh lớp
3.Tiến hành:
*Hoạt động 1: Ổn định –tổ chức
- Cho trẻ chơi trò chơi gieo hạt
- Gieo hạt để làm gì ?
-Cây xanh có lợi ích như thế nào đối với đời sống con người
- Để có thật nhiều cây xanh các con phải làm gì ?
- Cây xanh ko những mang lại cho chúng ta nhiều bóng mát mà còn đem lại bầu ko khí trong lành .Chính vì vậy nhạc sĩ Hoàng 
Văn Yến cũng rất yêu quý cây xanh và đã sáng tác nên bài hát “Em Yêu Cây Xanh “Hôm nay cô sẽ dạy CC bài hát này nhé !
*Hoạt động 2: Dạy hát “ Em Yêu Cây Xanh”
- Cô hát lần 1 cho trẻ nghe: hát diễn cảm nhẹ nhàng thể hiện tình cảm khi hát vừa hát vừa đánh nhịp
- Cô giới thiệu tên tác giả bài hát Hoàng Văn Yến
- Cô hát cho trẻ nghe lần 2: Kết hợp giảng nội dung bài hát: em rất thích trồng nhiều cây xanh để cho con chim nhảy nhót trên cành 
và cho sân chơi nhiều bóng mát ,cho trường em nhiều hoa đẹp xinh ,và cô giáo dạy em yêu cây xanh cây có hoa quả chín trên cành 
,vui mừng vui em sẽ lớn nhanh để mùa xuân mãi mãi đẹp xinh đấy các con . !
+ Dạy trẻ hát
- Cô hát kết hợp đánh nhịp dạy từng câu cho trẻ hát theo cô.
- Sau đó cho trẻ hát cả bài
- Cô mời từng tổ hát.
- Nhóm bạn trai hát.Nhóm bạn gái hát. Cá nhân hát.
- Khi trẻ hát cô chú ý sửa sai câu hát của trẻ
- Lớp chúng mình vừa hát bài hát có tựa đề gì ? ( em yêu cây xanh ).
- Tác giả của bài hát là ai ? ( Chú Hoàng Văn Yến )
- Bài hát nói về điều gì ? ( trẻ trả lời ) *Hoạt động 3: Nghe hát “Cây Trúc Xinh”
- Có một loại cây thuộc họ nhà tre nhưng nhỏ hơn có màu vàng thường hay mọc ở bờ ao .ngày xưa các cô gái thường đứng bên cây 
trúc để làm duyên trông rất xinh đẹp ,đáng yêu ,và đó cũng chính là nội dung bài hát “cây trúc xinh” mà hôm nay cô sẽ hát cho các 
con nghe
- Cô hát lần 1
- Cô vừa hát bài hát gì ?
- Bài cây trúc xinh thuộc dân ca vùng nào ?
Bài hát: cây trúc xinh là một bài hát mang âm hưởng dân ca nhẹ nhàng êm ái. Nói về 1 cây trúc mọc ở đầu đình và ví với người 
con gái dù mọc ở đâu cũng thấy đẹp.
-Lần 2 cô mở nhạc cho trẻ nghe
*Hoạt động 4:Trò chơi “ Ai nhanh hơn ”
- Luật chơi: Mỗi vòng chỉ được một bạn bật vào
- Cách chơi : Cô đặt xuống sàn 5 chiếc vòng, cô mời 6 bạn lên chơi đi xung quanh vòng tròn vừa đi vừa hát, khi hát to đi xa vòng 
tròn hát nhỏ lại gần vòng tròn, khi nào cô lắc mạnh sắc xô thì các con chạy nhanh vào vòng tròn. Bạn nào không nhanh sẽ phạt 
nhảy lò cò nhé !
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần.
- Sau mỗi lần trẻ chơi cô nhận xét tuyên dương hoạt động của trẻ..
 Đánh giá trẻ hàng ngày:
 1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................................... Thứ 5 , ngày 04 tháng 08 năm 2022
Tên hoạt động học: Vẽ chùm nho 
Thuộc lĩnh vực: PTTM 
1.Mục đích yêu cầu 
Kiến thức 
- Trẻ biết vẽ và tô màu chùm nho theo hướng dẫn của cô.
- Trẻ biết cấu tạo của chùm nho có nhiều quả có dạng hình tròn, cuống là 2 nét thẳng và lá là 2 nét cong nối lại. 
Kỹ năng:
-Trẻ biết cầm bút bằng 3 đầu ngón tay của tay phải để vẽ và tô màu.
- Rèn kỹ năng khéo léo của đôi tay.
- Phát triển tư duy, óc sáng tạo và thẩm mỹ cho trẻ.
 Thái độ :
-Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm đẹp.
- Trẻ có thái độ tích cực khi tham gia hoạt động.
2.Chuẩn bị :
- Tranh mẫu vẽ hình chùm nho.Một số bài hát về chủ đề hoa quả 
- Bảng, giá treo sản phẩm, kẹp sản phẩm. Màu vẽ, giấy vẽ, rổ đựng, bàn, ghế đủ cho cô và mỗi trẻ
3. Tiến hành
*Hoạt động 1: Ôn định tổ chức
-Cô và trẻ cùng đọc bài thơ ăn quả 
-Trong bài thơ nhắc đến những loại quả nào?
-Ngoài ra các con còn biết những quả gì nữa ?
-Quan sát – đàm thoại
- Cô có gì đây ? Bức tranh vẽ gì ?Chùm nho như thế nào ?
- Cô vẽ nhiều quả nho có dạng hình gì ? Quả nho có màu gì ?
- Chùm nho còn có gì nữa ? Cuống và lá của chùm nho có màu gì ?
- Cô đã làm thế nào để được bức tranh ? Chúng mình muốn vẽ được bức tranh đẹp thế này không ?
- Để vẽ được chúng mình cùng xem cô hướng dẫn nhé !
*Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ thực hiện
Lần 1 : Cô vẽ mẫu - Cô đặt bút ở giữa tờ giấy, cô vẽ nhiều đường cong tròn khép kín để làm chùm nho, cô vẽ thêm 2 nét thẳng làm cuống, tiếp theo 
cô vẽ 2 nét cong nối vào nhau để làm lá.
- Để chùm nho đẹp hơn, cô sẽ tô màu chùm nho, rồi tô màu cuống và lá.
* Hướng dẫn cách tô:
- Cô tô màu thật đều, tô từ trên xuống dưới, từ trái sang phải, không để màu chờm ra ngoài.
Lần 2 : Cô vẽ và hỏi trẻ kỹ năng
- Để vẽ được chùm nho đẹp hơn, chúng mình cùng xem cô làm mẫu lần nữa nhé!
- Cô ngồi ngay ngắn, cô cầm bút bằng tay nào?
- Cô cầm bút bằng mấy ngón tay? (ngón cái,trỏ,giữa)
- Cô đặt bút ở giữa tờ giấy cô vẽ thành nhiều đường cong tròn khép kín để thành chùm nho, cô đã vẽ được chùm nho rồi đấy.
- Chùm nho còn thiếu gì? Cô vẽ 2 nét thẳng từ trên xuống nối vào chùm nho để làm cuống.
- Bức tranh còn thiếu gì? Sau đó cô vẽ 2 nét cong nối vào nhau bên cạnh cuống chùm nho để làm chiếc lá.
 - Để chùm nho đẹp hơn cô còn phải làm gì? Quả nho màu gì?
- Cô chọn màu tím hoặc màu xanh lá cây để tô màu quả nho, tô đều từ trái sang phải, từ trên xuống dưới cho đến hết hình.
- Cô lấy màu nâu để tô màu cuống, màu xanh để tô màu lá. Bây giờ mời các Họa sĩ lớp 4 tuổi b1 cùng vẽ chùm nho nào!
- Cô cho trẻ về chỗ ngồi vẽ . trong khi vẽ cô quan sát, động viên trẻ vẽ
- Trong khi trẻ vẽ, cô mở nhạc nhẹ 
*Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm
- Mời các bạn cùng mang tranh lên nào! Con thấy bức tranh của bạn nào đẹp?
+ Tại sao con thích bức tranh đó? Bức tranh này của ai?
+ Để vẽ được những bức tranh đẹp như vậy con đã làm như thế nào?
- Cô nhận xét , tuyên dương và tặng quà bạn vẽ đẹp nhất hội thi
 Đánh giá trẻ hàng ngày:
 1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................................... 3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
Thứ 6 , ngày 05 tháng 08 năm 2022
Tên hoạt động học: Khám phá về cây rau 
Thuộc lĩnh vực: PTNT 
1. Mục đích yêu cầu 
Kiến thức :
-Dạy trẻ biết gọi tên của nhiều loại rau khác nhau: rau ăn lá, rau ăn củ,rau ăn quả như : Rau muống, rau mồng tơi, bắp cải, cù rốt, 
su hào, rau dền, cà chua, cà rốt...và biết lợi ích của chúng.
Kĩ năng: 
-Trẻ nhận biết tính đa dạng về hình dạng, kích thước của các loại rau, các món ăn được chế biến từ rau.
- Phát triển khả năng chú ý ghi nhớ có chủ định.
- Cung cấp vốn từ cho trẻ.Rèn luyện phát âm đúng.
.Thái độ :
-Giáo dục trẻ thích ăn rau và cách chăm sóc, bảo vệ rau
2. Chuẩn bị :
- Hình ảnh trên ti vi về một số loại rau, các món ăn được chế biến từ rau.
- Một số loại rau thật: Rau ăn lá, rau ăn củ, rau ăn quả.
- Tranh các loại rau cho cháu tô màu.
3.Tiến hành:
*Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
- Cô cùng trẻ hát bài “Bầu và bí”
- Trò chuyện về nội dung bài hát: Bài hát đã nhắc đến loại rau nào? Đây là loại rau ăn gì? Ở nhà các con có được mẹ nấu cho ăn 
không? Ngoài bầu và bí các con còn được mẹ nấu cho ăn những loại rau gì nữa?
- Hôm nay chúng ta sẽ cũng nhau tìm hiểu về 1 số loại rau nhé!
*Hoạt động 2: Trò chuyện đàm thoại về một số loại rau + Tìm hiểu về một số loại rau ăn lá
- Trên tay cô có rau gì đây?( Cô đưa rau cải xanh thật ra) .Đây là phần gì của rau? (Rễ, thân, lá)
- Con xem lá cải xanh thế nào? To hay nhỏ? Dài hay tròn? Có màu gì?. Ăn rau cải xanh ta ăn phần nào? (Lá)
- Con đếm xem có bao nhiêu cây cải xanh?
- Mẹ thường nấu món nào cho con ăn? (Canh, xào, luộc...)
- Cô trình chiếu các món ăn nấu từ rau cải cho trẻ xem.
+ Nhìn xem cô có rau gì nữa đây? (Rau ngót)
- Rau ngót có những phần gì? (Rễ, thân, lá)
- Lá rau ngót thế nào? Có màu gì? (Lá nhỏ, tròn, có màu xanh)
- Ta ăn phần nào của rau ngót?(Lá) Nấu món nào để ăn?(Canh)
- Trình chiếu cho trẻ xem các món ăn được chế biến từ rau ngót.
- Cho trẻ so sánh cải xanh và rau bồ ngót.
+ Giống: Đều là rau ăn lá.
 +Khác: Cải xanh lá to, dài, không có thân.- Bồ ngót lá nhỏ, tròn, nhiều lá trên thân.
- Ngoài 2 loại rau ăn lá này các con còn biết loại rau ăn lá nào nữa?
- Cô trình chiếu cho trẻ xem hình ảnh rau muống, rau khoai, rau cúc, rau mùng tơi...
+Tìm hiểu về một số loại rau ăn quả,củ -Cô đố về quả cà chua 
- Cô đưa quả cà chua thật ra. Trên tay cô có gì? (Quả cà chua)
 + Khi chín có màu gì? Còn xanh có màu gì?(Đỏ - Xanh). Vỏ có đặc điểm gì? (Vỏ bóng) – Cho 1 trẻ lên sờ thử.
+Quả có dạng hình gì? (Có dạng hình tròn)
+ Trong ruột quả cà có gì? Hạt ít hay nhiều? Khi ăn ta ăn phần nào?( Trong ruột có nhiều hạt, ăn phần thịt, )
- Cô bổ quả cà chua ra cho trẻ xem
 - Làm món gì để ăn? Ăn có vị gì? (Nấu canh, xào, ăn sống, làm nước sốt...)
- Cô trình chiếu các món ăn được chế biến từ quả cà chua cho trẻ xem.
- Đố các con: “ Củ gì đo đỏ - con thỏ thích ăn?”
+ Củ cà rốt có đặc điểm gì? Dùng để làm gì? (dài, 1 đầu to, 1 đầu nhỏ, màu cam, dùng để nấu ăn)- Cà rốt là loại rau ăn gì? (Rau ăn 
củ)
- Nấu món ăn gì từ củ cà rốt? (Xào, luộc, nấu canh...)
- Trình chiếu hình ảnh các món ăn từ củ cà rốt cho trẻ xem. Cô nhấn mạnh: Các loại rau này tuy khác nhau vể tên gọi, đặc điểm nhưng đều gọi chung là 1 số loại rau. Vì chúng thường 
được dùng để chế biến thức ăn trong bữa cơm hàng ngày, cung cấp các vitamin, chất bổ cần thiết, giúp cơ thể khỏe mạnh, hồng 
hào, thông minh, học giỏi. vì thế các con nhớ ăn niều các loại rau khi mẹ nấu canh, xào, luộc, ăn sống nữa nhé!
 *Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập “Rau gì biến mất”
 Cách chơi: - Cô để chung các loại rau, cho trẻ nhắm mắt lại và cô dấu đi 1 hoặc 1 số loại rau, trẻ mở mắt và đoán những loại rau 
đã biến mất.
 - Cho trẻ chơi 2 – 3 lần.
 + Trò chơi 2: “Giơ nhanh đọc đúng”
 - Cô phát lô tô các loại rau cho cả lớp, sau đó trẻ dơ theo yêu cầu của cô.
 + Trò chơi 3: “Về đúng nhà”
 - Cô thu rổ lô tô và cho mỗi trẻ giữ lại 1 thẻ mà mình yêu thích nhất.
 - Cô để 3 ngôi nhà có hình ảnh 3 nhóm rau - Trẻ đi vòng tròn và hát bài trời nắng trời mưa. Khi kết thúc bài hát, bạn nào có lô 
tô hình gì (Loại rau ăn gì) Thì về đúng nhà có hình ảnh loại rau đó. Trẻ nào về sai nhà, thì phải nhảy lò cò 1 vòng.
 * Kết thúc:
 - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
 - Trẻ vui hát bài “Em yêu cây xanh” và ra sân chơi.
 Đánh giá trẻ hàng ngày:
 1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................................... II.KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY TUẦN 2 - THÁNG 08/2022
Thứ 2 ngày 08 tháng 08 năm 2022.
- Tên hoạt động học: Khám phá cái thuyền.
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển nhận thức.
 1. Mục đích yêu cầu.
*Kiến thức:
- Nhận biết đặc điểm đặc trưng của thuyền buồm, một loại PTGT di chuyển trên biển nhờ sức gió .
* Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng đếm và nhận biết các nhóm số lượng tương ứng với chữ số qua trò chơi .
- Luyện sự khéo léo của ngón tay và khiếu thẩm mỹ với kỹ năng vẽ theo nét chấm và tô màu
những chiếc thuyền buồm .
* Thái độ:
- Phát triển ngôn ngữ trí nhớ có chủ định, tư duy, tưởng tượng sáng tạo của trẻ.
- Giáo dục trẻ chú ý thực hành các bài tập nhận thức.
2. Chuẩn bị:
- Tranh vẽ hay mô hình các loại thuyền buồm ...
- Một số chiếc thuyền có dán chấm tròn và những cánh buồm hình tam giác có dán chữ số ...
- Tập TH vui và bút màu cho trẻ ...
3. Tiến hành:
* Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
- Cho trẻ hát bài hát “ Em đi chơi thuyền
* Hoạt động 2: Khám phá cái thuyền
- TC " Thuyền và gió ": cô cho trẻ kết nhóm 4 hay 6 trẻ, mỗi nhóm đứng theo hàng dọc nắm vai
nhau làm thành chiếc thuyền ... Khi cô nói "gió thổi "về hướng nào thì tất cả cùng quay về hướng ấy
- Cô hỏi trẻ: " Đố các bạn loại thuyền nào di chuyển được nhờ sức gió? "
- Cho trẻ tự lấy tranh chiếc thuyền buồm, gợi ý cho trẻ quan sát :
+ Chiếc thuyền buồm có gì đẹp?
+ Hình dáng của thuyền buồm ra sao?
+ Những cánh buồm có hình dạng thế nào? + Vì sao nói thuyền buồm di chuyển được nhờ sức gió?
+ Di chuyển bằng thuyền buồm có tiện lợi không?
+ Thuyền buồm di chuyển ở đâu?
* Hoạt động 3: Trò chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi TC "Gắn cánh buồm ": cô giới thiệu những chiếc thuyền có dán chấm tròn,
cho mỗi trẻ tự lấy một cánh buồm hình tam giác ( trên cánh buồm có dán chữ số ), cho trẻ đọc chữ
số trên cánh buồm mình đang cầm ...
+ Cách chơi: cô gọi từng nhóm trẻ lên gắn buồm vào thuyền, sao cho cánh buồm có chữ số
tương ứng với số lượng chấm tròn trên thân thuyền ...
+ Có thể tổ chức cho trẻ chơi theo hình thức thi đua: chia trẻ thành 2 nhóm , cô gắn sẵn những
thân thuyền trên bảng ... Cho lần lượt từng trẻ mỗi nhóm lên chọn cánh buồm gắn vào thuyền
có số lượng chấm tròn tương ứng với chữ số trên cánh buồm ...
- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả thực hiện, gợi ý cho trẻ tự sửa sai ...
* Hoạt động 4: Ôn luyện
- Thực hành tập TH vui : vẽ theo nét chấm và tô màu những chiếc thuyền buồm ...
+ Gợi ý cho trẻ quan sát những hình ảnh trên trang tập : đếm số lượng các nhóm đối tượng trên hình vẽ , so sánh số lượng ...
+ Gợi ý trẻ vẽ trùng khít với các nét chấm để có hình dạng chiếc thuyền buồm hồn chỉnh,
sau đó lựa chọn bút màu để tô cho đẹp ( tương tự với những con cá dưới biển ... )
- Khuyến khích trẻ cách sử dụng phối hợp các màu sắc sao cho hợp lý , sáng tạo ...
 Đánh giá trẻ hàng ngày:
 1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
Thứ 3, ngày 09 tháng 08 năm 2022.
- Tên hoạt động học: Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục.
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển thể chất
1. Mục đích yêu cầu.
* Kiến thức
 - Trẻ biết đi ngang, bước dồn liên tục trên ghế TD, đầu không cúi và trèo lên xuống ghế nhẹ nhàng.
* Kĩ năng:
 - Rèn trẻ kỹ năng trèo lên xuống ghế khéo léo, biết giữ thăng bằng khi đi trên ghế.
* Thái độ:
 - Rèn trẻ mạnh dạn, tự tin khi thực hiện bài tập
2.Chuẩn bị:
- Bóng,trống,xắc xô
3.Tiến hành:
*Hoạt động 1:Khởi động.
- Cho trẻ xếp thành vòng tròn (kết hợp các kiểu đi: đi thường, đi nhanh, đi kiễng gót, đi khom lưng, chạy: Chạy nhanh, chạy 
chậm,theo nhạc bài “ Đèn giao thông”) rồi di chuyển thành 3 hàng ngang dãn cách đều. 
*Hoạt động 2 : Trọng động
Cô và trẻ tập BTPTC kết hợp theo nhạc bài: “ Ngã tư đường phố”
*Vận động cơ bản: “Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục”
- Trẻ điểm số tách hàng thành 2 hàng ngang đối diện nhau:
- Nhìn xem trước mặt các con có gì?.
 - Cô giới thiệu: Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục
- Cô thực hiện mẫu 1 lần không phân tích
- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích
 TTCB: Cô đứng trên ghế hai tay chống hông, đứng ngang, một bước ngắn sau đó cô thu chân trái về sát chân phải và cô cứ tiếp 
tục bước sang ngang cho tới hết ghế, cô bước từng chân nhẹ nhành xuống đất -Nếu chân phải ở đầu ghế thì cô bước chân trái trước thu chân phải về sát chân trái
- Mời 2 cháu lên thực hiện
- Lần 1 cô cho trẻ đi bước dồn ngang trên ghế thể dục: Cho lần lượt cả lớp thực hiện (mỗi lần 2 cháu).
- Lần 2 cô cho trẻ đi bước dồn ngang trên ghế thể dục nhưng ghế dài hơn.
*Trò chơi vđ: Nhảy tiếp sức
Cô phổ biết luật chơi và cách chơi sau đó cho trẻ chơi 1-2 lần
* Hoạt động 3 : Hồi tĩnh
Trẻ làm những chú chim bay nhẹ nhàng quanh sân tập 1-2 vòng
 Đánh giá trẻ hàng ngày:
 1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
Thứ 4, ngày 10 tháng 08 năm 2022.
-Tên hoạt động học: Xé dán chiếc thuyền
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ.
1.Mục đích yêu cầu 
* Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng các kĩ năng xé khác nhau như: xé lươn, xé cong, xé dải, xé mảng để tạo thành những chiếc thuyền thúng, 
thuyền buồm, sóng biển,..
- Trẻ biết cách xé, sắp xếp và dán những con thuyền có cánh buồm, đảo, mặt trời, biết tạo nên bức tranh thuyền trên biển: 
thuyền to, nhỏ nhiều màu sắc. - Trẻ biết có rất nhiều các loại phương tiện giao thông đường thủy như: Tàu thủy, ca nô, thuyền, bè 
* Kĩ năng:
- Cũng cố kỹ năng xé lượn, cong, xé dải, xé mảng và sắp xếp bố cục bức tranh.
- Phát triển sự khéo léo của các ngón tay, phát triển sự sáng tạo trong quá trình xé dán của trẻ.
- Biết cách xé và ghép tạo thành những con thuyền to và nhỏ phía gần , phía xa.
- Trẻ phết hồ mặt trái để dán được hình thuyền, biết phết hồ đều.
* Thái độ:
- Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường biển, có ý thức ngồi ngay ngắn trên các phương tiện giao thông
-Trẻ say mê hứng thú sáng tạo sản phẩm
- Trẻ biết chân trong và giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn
2. Chuẩn bị:
+ Giáo viên:
- Tranh xé dán mẫu 3 tranh:
+ Tranh 1: Cảnh đoàn thuyền ra khơi lúc bình minh
+ Tranh 2: Đoàn những con thuyền giữ biển trưa mênh mông
+ Tranh 3: Cảnh đoàn thuyền trở về lúc hoàng hôn
- Nhạc bài hát: Em đi chơi thuyền, Bé yêu biển lắm.
+ Đồ dùng của trẻ:
Giấy A4, mẹt, khung gỗ , giấy màu, hồ gián, khăn lau tay ..
3. Tiến hành hoạt động:
* Hoạt động 1: Trò chuyện gợi hứng thú:
Hôm nay cô và các con cùng đến thăm một làng nghề ven biển, làng này có tên gọi là làng chài, họ sống bằng nghề đánh cá đấy. 
Ai biết gì về công việc của các ngư dân làng chài?
Cho trẻ biết: Hàng ngày họ dong thuyền ra khơi đánh bắt cá từ lúc bình minh, và khi hoàng hôn buông xuống, họ trở về với 
những khoang thuyền đầy ắp cá biển.
Nào, chúng ta cùng hát Em đi chơi thuyền và đến với làng chài!
* Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu, đàm thoại.
Sao mọi người ở làng chài đi đâu hết rồi nhỉ? Chắc là họ dong thuyền ra khơi đánh cá cả rồi. Chúng ta đến thăm nhà truyền thống 
của làng nhé.
- Các con cùng quan sát xem nhà truyền thống của làng chài có gì?
- Những bức tranh này mô tả cảnh gì? Dùng nguyên vật liệu gì và bằng cách nào để tạo nên các bức tranh? * Tranh 1: Cảnh đoàn thuyền ra khơi lúc bình minh:
- Bức tranh này miêu tả cảnh biển vào thời điểm nào? Vì sao con biết? Con đặt tên cho bức tranh này là gì?
- Thuyền được xé như thế nào? Sử dụng nguyên vật liệu gì?
 - Thân thuyền dùng cách xé nào? Sử dụng những màu gì để xé thân thuyền? Còn cánh buồm xé như thế nào? Sử dụng màu gì?
* Tranh 2: Cảnh những con thuyền trên biển trưa mênh mông:
- Bức tranh này miêu tả cảnh biển vào thời điểm nào? Biển buổi trưa như thế nào?
 - Thuyền ở gần như thế nào? Còn thuyền ở xa thì như thế nào?
 - Con đặt tên bức tranh này là gì?
 * Tranh 3: Cảnh đoàn thuyền trở về lúc hoàng hôn:
- Bức tranh này miêu tả cảnh biển vào thời điểm nào? Vì sao con biết? Những con thuyền lúc này như thế nào?
 - Theo con bức tranh này đặt tên là gì?
 Chúng ta đến thăm làng chài mà quên không mang quà rồi, nhưng chúng ta đã có giấy màu và cả hồ dán nữa, theo các con hôm 
nay chúng ta sẽ làm món quà gì để tặng các bác ngư dân làng chài?
- Tranh thủ lúc các bác ngư dân đi đánh cá chưa về, các con cùng xé dán những bức tranh “Xé dán thuyền trên biển” thật đẹp để 
khi tối đến, các bác ngư dân và thuyền cá của họ trở về chúng mình cùng mang tặng họ, họ sẽ rất vui đấy.
+ Con định xé dán bức tranh gì?
+ Sử dụng nguyên vật liệu gì?
+ Thân thuyền màu gì? Xé như thế nào? Cánh buồm của con sẽ có màu gì? Xé như thế nào?
 + Thuyền ở gần như thế nào? Còn thuyền ở xa xé như thế nào?
 + Con sẽ xé thêm gì để có bức tranh đẹp?
 * Hoạt động 3: Trẻ thực hiện:
- Hát “Em yêu biển” trẻ ngồi thành 4 nhóm để thực hiện. (Cô mở nhạc nhẹ).
Cô quan sát, hỏi cá nhân trẻ:
- Con xé loại thuyền gì?
- Con định làm bằng những nguyên vật liệu gì?
- Thân thuyền con dùng màu gì? Xé như thế nào?
- Cánh buồm dùng màu gì? Sóng nước con định xé như thế nào?
- Con định xé thêm những gì để bức tranh thêm đẹp?
- Con đặt tên bức tranh là gì?
* Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm:
- Trẻ hát “Em yêu biển lắm” và bày sản phẩm. - Con thích bức tranh nào nhất? Vì sao? Đây là bức tranh của bạn nào? Con đặt tên cho bức tranh này là gì? (Hỏi 4 – 5 trẻ)
- Cô nhận xét chung, tuyên dương những trẻ làm tốt, chỉ ra những sản phẩm còn chưa được hoàn thiện để lần sau trẻ cố gắng hơn.
 Đánh giá trẻ hàng ngày:
 1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
Thứ 5 ngày 11 tháng 08 năm 2022.
- Tên hoạt động học: Kể chuyện cho trẻ nghe “ Chiếc thuyền nan”
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ.
1.Mục đích yêu cầu 
Kiến thức:
-Trẻ hiểu nội dung chuyện,biết tên truyện,tên các nhân vật trong truyện.
Kỹ năng:
-Trẻ biết bắt chiếc được giọng nói của các nhân vật.
- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô to ,rõ ràng,mạch lạc,không ngọng.
Thái độ :
-Trẻ biết vâng lời người lớn.
2.Chuẩn bị:
- Tranh minh họa truyện “Chiếc thuyền nan”. -Bức tranh vẽ thuyền nan
- Truyện trên vi tính.
3.Tiến hành
* Hoạt động 1:Ổn định tổ chức,gây hứng thú
 -Cô và trẻ cùng hát bài hát “ Em đi chơi thuyền”
 -Chúng mình vừa hát bài hát gì?
 -Bài hát nói đến PTGT nào?
 -Cô giới thiệu bài.
* Hoạt động 2: Cô kể chuyện cho bé
- Cô kể diễn cảm lần 1 (thể hiện qua cử chỉ, nét mặt, điệu bộ)
 + Cô vừa kể câu chuyện gì?
+ Cô tóm tắt nội dung câu truyện, giảng từ khó cung cấp từ mới: Ở một làng nghèo ven biển có hai mẹ con nhà nọ sống bằng 
nghề đánh bắt cá. Hàng ngày hai mẹ con đan thuyền nan. Sau khi thuyền nan được đan xong thì mẹ ra khơi đánh cá. Vì không 
thấy mẹ về khi trời đã gần tối nên bé Hoa đã rất lo lắng, bé chạy ra bờ biển để tìm mẹ. Và nụ cười lại rạng ngời trên khuôn mặt 
của bé Hoa khi bé nhìn thấy chiếc thuyền nan của mẹ đang cập bến
- Cô kể diễn cảm lần 2 kết hợp với tranh minh họa
*Đàm thoại, trích dẫn
- Cô vừa kể câu truyện có tên là gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào? 
- Khi mẹ đan thuyền Hoa đưa gì cho mẹ? 
- Bé Hoa đã chơi gì khi mẹ không có ở nhà? 
- Trời xế chiều mẹ đã về nhà chưa? 
- Các con thấy bé Hoa có ngoan không? Vì sao? 
- À! Bé Hoa là một cô bé rất ngoan, bé đã 
biết nhặt nan tre giúp mẹ đan thuyền, không 
chỉ vậy bé còn biết lo lắng cho mẹ khi 
không thấy mẹ về. 
- Bé Hoa rất yêu thương mẹ phải không các 
con? Còn các con? Các con có yêu thương 
mẹ của mình không? Yêu thương mẹ các con phải làm gì?
=> giáo dục trẻ: để cho mẹ luôn vui, buổi sáng thức dậy các con nhớ không được quấy khóc, vui vẻ đến trường và đặc biệt các con nhớ là 
phải ăn ngoan ngủ ngoan để mẹ không phải 
lo lắng gì cho chúng mình nhé! Cô chúc các 
con sẽ luôn là những bé ngoan của mẹ. 
* Hoạt động 3: Củng cố
- Cô cho trẻ xem lại câu truyện qua máy vi tính.
-Cô động viên khuyến khích tuyên dương trẻ .
 Đánh giá trẻ hàng ngày:
 1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................................................................................
Thứ 6, ngày 12 tháng 08 năm 2022.
- Tên hoạt động học: Dạy kĩ năng ca hát “Em đi chơi thuyền”
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ.
1.Mục đích yêu cầu 
* Kiến thức: 
- Trẻ thuộc bài hát, hiểu nội dung bài hát và bài “Em đi chơi thuyền”. Hứng thú nghe cô hát và hưởng ứng cùng cô.
* Kỹ năng: