Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 10 - Chủ đề: Gia đình. Chủ đề nhánh: Họ hàng gia đình - Năm học 2020-2021 - Lý Thị Lan

Tuần 10 Chủ đề: GIA ĐÌNH.
 Chủ đề nhánh: Họ hàng gia đình
Từ ngày 09/11 đến 13/11/2020
THỂ DỤC SÁNG
Đề tài: Tập các động tác: Hô hấp: hít vào thở ra, tay 1, lưng-bụng 3, chân 5.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
 - Trẻ biết xếp hàng đi các kiểu đi, chạy theo hiệu lệnh của cô và tập đúng các động tác theo cô.
+ Hô hấp : Hít vào thở ra, 
+ Tay 1: Đưa tay ra phía trước, sau. 
+ Bụng 3: Nghiêng người sang bên. 
+ Chân 5: Bật về các phía
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phản ứng nhanh cho trẻ. 
- Rèn kĩ năng xếp hàng, phối hợp tay chân nhịp nhàng.
3. Giáo dục:
- Trẻ có thói quen tập thể dục sáng.
II, Chuẩn bị:
- Sân bãi sạch sẽ. Quần áo gọn gàng của cả trẻ và cô.
- Các động tác: hô hấp: hít vào thở ra, tay 1, lưng - bụng 3,chân 5
III, Các hoạt động:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
HĐ 1: Khởi động:
- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp với các kiểu đi:
 Đi thường - Đi bằng mũi chân - Đi thường - Đi bằng gót chân- Đi thường – Đi bằng mũi chân
Xếp đội hình hàng dọc, quay phải, quay trái, điểm số 1- 2
Cô khen cả lớp rất ngoan và giỏi.
HĐ 2: Trọng động: 
- Cô tập mẫu các động tác theo nhịp
+ Hô hấp: Hít vào thở ra
+ Tay 1: Đưa tay ra phía trước, sau
. Đưa 2 tay thẳng lên cao quá đầu
. Đưa thẳng 2 tay ra phía trước, cao ngang vai
. Đưa 2 tay ra phía sau
. Đứng thẳng, hai tay thả xuôi theo người
+ Bụng 3: Nghiêng người sang bên
Đứng thẳng, 2 tay gập giơ cao,bàn tay chạm vai
. Nghiêng người sang phải
. Nghiêng người sang trái
. Đứng thẳng 2 tay xuôi theo người.
+ Chân 5: Bật về các phía
Đứng thẳng,tay chống hông
. Nhảy lên phía trước
. Nhảy lùi về phía sau
. Nhảy sang bên phải
. Nhảy sang bên trái
- Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ
* TC: Tập tầm vông
- Cô cho trẻ nói cách chơi, luật chơi
- Tiến hành cho trẻ chơi 2-3 lần.
- Cô bao quát. Quan sát trẻ chơi
- Nhận xét trẻ sau khi chơi.
HĐ 3: Hồi tĩnh:
Trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập.
- Trẻ thực hiện các kiểu đi và chạy theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ chú ý.
- Trẻ tập theo cô 2 lần x 8 nhịp
- Trẻ tập theo cô 2 lần x 8 nhịp
- Trẻ tập theo cô 2 lần x 8 nhịp
- Trẻ tập theo cô 3 lần x 8 nhịp
- Trẻ nói cách chơi,luật chơi.
-Trẻ chơi
- Trẻ đi lại nhẹ nhàng
HOẠT ĐỘNG CHƠI
Đề tài:
 	- GPV: Gia đình – Bác sĩ.
- GXD: Xây khu nhà bé ở.
- GTH: Vẽ, tô màu, nặn quà tặng người thân.
 	- GÂN: Hát múa các bài hát về GĐ. Chơi với dụng cụ âm nhạc
- GTV: Xem tranh, sách truyện về họ hàng gia đình bé .
- GKHT- TN:
+ KHT: Ghép thành cặp những đồ dùng có mối liên quan
+TN: Chăm sóc cây xanh, vườn hoa.
I. Mục đích yêu cầu.
1, Kiến thức:
- 5 tuổi: Biết nhập vai chơi, biết phản ánh một số công việc của người lớn. (trẻ biết chơi gia đình bố, mẹ con- bác sĩ – bệnh nhân, biết xây khu nhà của bé, biết vẽ, tô màu, nặn quà tặng người thân. hứng thú với sách truyện, biết hát múa các bài hát về gia đình. Biết ghép thành từng cặp những đồ dùng có mối liên quan.Biết tưới hoa, nhổ cỏ bắt sâu ở vườn hoa.
- 4 tuổi: Biết nhập vai chơi, biết phản ánh một số công việc của người lớn như gia đình có các thành viên như bố , mẹ, con, bác sĩ – bệnh nhân. Biết chơi cùng bạn chơi theo nhóm và giúp đỡ các anh chị 5 tuổi lấy đồ dùng về góc chơi phối hợp với các anh chị cùng nhau chơi .
2. Kĩ năng:
- Rèn tư duy, ngôn ngữ, hành động cho trẻ. 
- Biết chơi thành nhóm và tạo ra sản phẩm chơi. Trẻ có kĩ năng xếp, lắp ghép
3, Giáo dục:
- Trẻ đoàn kết trong khi chơi
- Trẻ giữ gìn đồ dùng để đúng nơi quy định.
II. Chuẩn bị.
- Đồ dùng GPV: Một số đồ dùng cho trẻ bán,nấu ăn: đồ dùng gia đình, rau củ quả, đồ khám bác sĩ
- Đồ dùng GXD: Các nút ghép, khối hình, cây xanh....
- Đồ dùng GNT: Sáp mầu, giấy A4, đất nặn. Trống, sắc xô...
- Đồ dùng GTV: Tranh Album, truyện về họ hàng gia đình.
- Đồ dùng GKPKHT-TN: Đồ dùng ghép thành từng cặp những đối tượng có mối liên quan.
III. Các hoạt động.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
HĐ 1: Thỏa thuận trước khi chơi.
- Hát: “Nhà của tôi”
+ Bài hát có tên gì?
+ Nhà của con là nhà gì?
+ Nhà của con làm bằng gì?
+ Đến với buổi chơi hôm nay chúng mình bầu ai làm trưởng trò?
+ Các bạn ơi! Hôm nay chúng mình chơi góc nào?
+ Góc xây dựng hôm nay chúng mình xây gì?
+ Các bạn xây khu nhà như thế nào?
+ Chọn gì để xây?
+ Xung quanh khu nhà các bạn xây gì?
+ Bạn nào làm kĩ sư xây dựng?
+ Công việc của kĩ sư làm gì?
+ Bạn nào làm các cô chú công nhân xây dựng?
+ Các chú công nhân phải làm việc như thế nào?
* Góc phân vai.
+ Góc phân vai các bạn chơi gì?
+ Gia đình cần có ai?
+ Công việc của mẹ làm gì?
+ Con như thế nào với bố mẹ?
+Bác sĩ thì làm công việc gì?
+Thái độ của bác sĩ với bệnh nhân như thế nào?
+ Bạn nào chơi góc phân vai?
* Góc thư viện.
+ Bạn nào ham đọc sách tìm hiểu tranh ảnh về góc chơi nào?
+ Góc thư viện hôm nay các bạn khám phá những gì? 
+ Bạn nào chơi góc thư viện?
*Góc tạo hình.
+Những bạn khéo tay vẽ đẹp chơi ở góc nào?
+Góc tạo hình hôm nay các bạn chơi gì?
+Muốn có sản phẩm đẹp các bạn phải vẽ và tô màu như thế nào?
+Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình?
- Góc âm nhạc:
+Những bạn hát hay múa dẻo sẽ chơi ở góc nào?
+ Các bạn sẽ biểu diễn những bài hát gì?
- Những bạn nào sẽ chơi ở góc âm nhạc?
* Góc khám phá khoa học-thiên nhiên.
+ Nhanh trí học giỏi chơi với số... chơi ở góc nào?
- Góc khoa học toán các bạn sẽ làm gì?
+ Bạn nào chơi góc KHT?
+ Muốn cây xanh tươi tốt các bạn phải làm gì?
+ Bạn nào chơi ở góc thiên nhiên?
+ Để buổi chơi được vui vẻ các bạn phải làm gì?
+ Chơi với các bạn trong nhóm như thế nào?
+ Chơi xong chúng mình làm gì?
HĐ 2: Quá trình chơi: 
- Cho trẻ lấy biểu tượng về góc chơi.
- Trẻ về góc chơi
- Cô đến từng nhóm trẻ chơi hỏi trẻ 
+ Các bác đang xây gì?
+ Xây hàng rào bằng gì? 
+ Các bác chơi gì?
+ Các bác nấu món ăn gì?
Cô đến góc chơi còn lại.
- Cô cho trẻ liên kết các nhóm với nhau.
- Khuyến khích trẻ chơi sáng tạo
HĐ 3: Nhận xét sau khi chơi.
- Cô cùng trẻ đến các góc chơi hỏi trẻ hôm nay chơi gì?...
- Thăm quan góc xây dựng 
- Cô mời nhóm trưởng giới thiệu.
- Cô cho cá nhân trẻ nhận xét.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
- Hát “Cháu yêu cô chú công nhân” tặng cô chú công nhân. -> Cất đồ chơi 
- Trẻ hát
- Bh “Nhà của tôi”
- Trẻ ý kiến
- Trẻ trả lời
- Trẻ bầu trưởng trò
- Trẻ kể GXD. GPV. GTH...
- 5t: Xây khu nhà của bé.
- Xây nhà, vườn cây, ...
- 5T: chọn khối vuông, khối tam giác...nút ghép
- 4T: Xây tường rào?
- Trẻ nhận vai
- 5t: Đôn đốc công nhân xây dựng...
- Trẻ nhận vai
- Chăm chỉ làm việc
- Gia đình- bác sĩ
- Có bố, mẹ, con
- 5t: Nấu cơm, dạy con học....
- 4t: nghe lời bố mẹ chăm chỉ học bài.
- Trẻ trả lời
- Ân cần với bệnh nhân
- Trẻ nhận vai
- Góc thư viện
- Tranh, sách, truyện về họ hàng gia đình bé
- Trẻ nhận vai
- Góc tạo hình
- Vẽ, tô màu, nặn quà tặng người thân
- 5t: trả lời
- Trẻ nhận vai
- Chăm sóc cây...
- Góc âm nhạc
- Các bh về gia đình
- Trẻ nhận vai
- Góc KPKHT- TN
- Ghép thành từng cặp những đối tượng có mỗi liên quan.
- Trẻ nhận vai chơi
- Chăm sóc cây xanh, vườn hoa
- Trẻ nhận vai
- Trẻ trả lời
- Không tranh dành đồ chơi...
- Cất đồ chơi nơi quy định
- Trẻ cầm biểu tượng về góc chơi.
- Trẻ về góc chơi
- 5t: Xây vườn cây
- 4t: Xây bằng gạch
- Chơi nấu ăn
- Trẻ kể
- Trẻ giới thiệu sản phẩm 
- Trẻ đến góc xây dựng
- Nhóm trưởng giới thiệu
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
- Trẻ hát 
Thứ hai , ngày 09 tháng 11 năm 2020
Làm quen với tiếng việt
Đề tài: Làm quen với chuỗi câu: Cô là em gái của bố
 Cô mặc quần màu trắng
 Cô đang giặt quần áo
I. Mục đích yêu cầu:	
1. Kiến thức. 
- TrÎ 5 tuổi : Trẻ nghe hiểu nghĩa của câu, nói được, đọc đúng và nhớ được chuỗi câu: “Cô là em gái của bố, cô mặc quần màu trắng. Cô đang giặt quần áo”
 - TrÎ 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu nghĩa của câu, nói được và đọc đúng chuỗi câu:“Cô là em gái của bố, cô mặc quần màu trắng. Cô đang giặt quần áo”
2. Kĩ năng:
 - 5 tuổi: Rèn kĩ năng ghi nhớ, nghe và nói mạch lạc chuỗi câu: "Cô là em gái của bố, cô mặc quần màu trắng. Cô đang giặt quần áo". Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
 - 4 tuổi: : Rèn kĩ năng ghi nhớ, nghe và nói chuỗi câu: “Cô là em gái của bố, cô mặc quần màu trắng. Cô đang giặt quần áo”. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Giáo dục: 
- Trẻ biết giúp đỡ bố mẹ và yêu thương mọi người trong gia đình.
II. Chuẩn bị: 
- Tranh và các chuỗi từ “Cô là em gái của bố, cô mặc quần màu trắng. Cô đang giặt quần áo”
III. Các hoạt động
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
HĐ1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ hát bài hát “Cả nhà thương nhau”
+ Bài hát nói đến ai?
+ Trong gia đình các con có những ai?
+ Các con sẽ làm gì để được ba mẹ yêu thương?
=> Cô giáo dục trẻ: Yêu thương mọi người trong gia đình, giúp đỡ bố mẹ làm việc.
HĐ 2: Phát triển bài
Làm mẫu – thực hành:
- Cô đưa tranh cô ra và hỏi trẻ:
+ Em gái của bố chúng mình gọi là gì?
- Cô đọc mẫu “Cô là em gái của bố” 1 - 2 lần.
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức:
 Cả lớp 2 - 3 lần; 
+Tổ; 
+Nhóm ; 
+Cá nhân 
Cô chú ý sửa sai phát âm cho trẻ
* Câu “Cô mặc quần màu trắng”
- Cô hỏi: Cô mặc quần màu gì?
- Cô nói câu “Cô mặc quần màu trắng”
- Thực hành: Cô cho trẻ đọc câu linh hoạt dưới các hình thức. 
+ Cả lớp
+ Tổ
+ Nhóm
+ Cá nhân
Cô chú ý sửa sai cho trẻ
* Câu “Cô đang giặt quần áo”
- Cô đang làm gì?
- Cô nói mẫu câu “Cô là em gái của bố”
- Thực hành: Cô tổ chức cho trẻ nói các hình thức
+ Cả lớp
+ Tổ
+ Nhóm 
+ Cá nhân
Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
* TC: “Thi xem ai nói đúng”
- Lần 1: Cô nói gợi ý trẻ nói đầy đủ câu vừa học.
- Lần 2: 1 Trẻ lên nói gợi ý cả lớp nói chuỗi câu vừa học.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô bao quát động viên khích lệ trẻ
HĐ 3: Kết luận:
- Các con vừa được làm quen với chuỗi câu nào?
- Cho trẻ đọc đồng dao “Dung dăng dung dẻ”.
- Trẻ hát
- Trẻ 5T trả lời (Bố, mẹ,con)
- Trẻ 4T kể 
- Trẻ 5T trả lời
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ 5T “cô ạ”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc dưới nhiều hình thức Cả lớp (3 lần), 
- Tổ (3 tổ), 
- Nhóm (4 nhóm), 
- Cá nhân (5 trẻ)
- Trẻ 4t: màu trắng
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ đọc dưới nhiều hình thức 
- Cả lớp (3 lần), 
- Tổ (3 tổ)
- Nhóm (4 nhóm)
- Cá nhân (5 trẻ)
- Trẻ 5t: giặt quần áo
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ đọc dưới nhiều hình thức 
- Cả lớp (3 lần), 
- Tổ (3 tổ),
- Nhóm (4 nhóm), 
- Cá nhân (5 trẻ)
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ nhắc lại
- Trẻ đọc đồng dao
Hoạt động học: Văn học
Đề tài: Kể chuyện sáng tạo
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức:
- 5 Tuổi : Trẻ biết sắp xếp các bức tranh thành 1 nội dung câu truyện biết tập kể chuyện sáng tạo theo ý tưởng của trẻ, kể có thay đổi vài tình tiết như thay đổi tên nhân vật, thay đổi kết thúc thêm, bớt nhân vật hoặc sự kiện trong nội dung câu chuyện, trẻ biết kể chuyện theo tranh (CS 85), biết đặt tên truyện.
- 4 Tuổi: Trẻ biết sắp xếp các bức tranh cùng anh chị kể lại câu truyện có mở đầu và kết thúc biết đặt tên truyện theo khả năng.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng ghi nhớ, trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc. Phát triển ngôn ngữ, tư duy cho trẻ.
3. Giáo dục:
- Trẻ biết giúp đỡ mọi người khi họ cần sự giúp đỡ.Biết quan tâm,chăm sóc người thân trong gia đình và giúp đỡ ông bà cha mẹ làm việc.
II. Chuẩn bị.
- Tranh vẽ minh họa cho nội dung câu chuyện tích chu có thêm nhân vật bác sĩ, ông bụt, chai nước lọc,cốc nước : 3 bộ tranh 
III. Các hoạt động.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
HĐ1: Giới thiệu bài
Cho trẻ đọc bài thơ “Quạt cho bà ngủ”
- Đàm thoại về bài hát:
+ Chúng mình vừa đọc bài thơ gì?
+ Bài thơ nói về điều gì?
=> Cô khái quát, hướng trẻ vào nội dung bài học
HĐ2: Phát triển bài
*Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo 
- Cô kể 1 đoạn trong câu chuyện Tích Chu sau đó hỏi trẻ các câu hỏi đàm thoại
- Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
- Còn xuất hiện thêm nhân vật nào trong truyện?
- Theo các con thì khi bà ốm Tích Chu sẽ làm gì để bà không biến thành chim?
- Đây là gì?
- Còn đây là gì?
- Với chai nước lọc, cái cốc thì Tích Chu sẽ làm gì khi thấy bà khát nước?
- Chia trẻ thành 3 đội.
- Cô cho trẻ lên lấy tranh về kể chuyện theo nhóm, kể theo ý tưởng của trẻ (mỗi đội 5 tranh )
- Trẻ tự sắp xếp thứ tự tranh và kể chuyện.
- Mời đại diện 3 Trẻ trong 3 nhóm lần lượt lên kể câu truyện của nhóm mình theo tranh, đặt tên truyện. sau đó cô đàm thoại luôn câu chuyện của từng tổ
+ Mời 2 trẻ 5 tuổi lên kể chuyện theo ý tưởng và sự sáng tạo của trẻ , cô gợi ý hướng dẫn trẻ kể nếu trẻ gặp khó khăn.
- Cô mời 1 số trẻ khác kể đặt tên câu chuyện.
- Cô kể chuyện cho trẻ nghe “Anh em nhà gà”
+ Chúng mình vừa kể câu chuyện gì?
+ Trong chuyện có nhân vật nào?
- Cô kể lại câu chuyện: Sử dụng tranh minh họa.
=>Cô giáo dục trẻ: Trẻ biết giúp đỡ mọi người khi họ cần sự giúp đỡ.Biết quan tâm,chăm sóc người thân trong gia đình và giúp đỡ ông bà cha mẹ làm việc.
HĐ3: Kết thúc
- Cô nhận xét động viên trẻ
- Cho trẻ hát bài “cháu yêu bà”
- Trẻ hát
- 4T: BH “quạt cho bà ngủ”
- 5t: trả lời
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- 5T: kể tên các nhân vật trong truyện
- Bác sĩ
- 5,4T: Tích Chu gọi bác sĩ
- 4t:Chai nước lọc
- Cốc uống nước
- 5T: trả lời
- Trẻ lên lấy tranh
- Trẻ thảo luận
- Trẻ đại diện lên kể
- 2 trẻ 5 tuổi lên kể
- Trẻ kể đặt tên truyện
- 4t: “Cậu bé Tích Chu”
- 5t: Tich Chu, bà, Bác sĩ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chú ý
- Trẻ hát
Hoạt động ngoài trời.
Đề tài: HĐCCĐ: Đọc đồng dao "công cha như núi thái sơn"
TCVĐ: Chạy tiếp cờ
Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức.
 - Trẻ thuộc và hiểu nội dung bài đồng dao công cha như núi thái sơn. Biết chơi trò chơi chạy tiếp cờ.
2. Kĩ năng.
 - Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Giáo dục.
 - Trẻ biết yêu thương, nghe lời bố mẹ.
II. Chuẩn bị.
 - Tranh minh họa nội dung bài đồng dao.
 - 2 lá cờ, 2 cái ghế. ĐDĐC cho trẻ chơi tự do
III. Các hoạt động
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
*HĐ1: Giới thiệu bài.
- Cho trẻ hát bài: “Ngôi nhà mới” 
+ Đàm thoại về bài hát, hướng trẻ vào hoạt động
HĐ 2: Phát triển bài:
*HĐCCĐ: Đọc bài đồng dao
- Cô đọc lần 1 : kết hợp cử chỉ, điệu bộ, nét mặt.
- Cô đọc lần 2: kết hợp tranh minh họa. Giảng nội dung bài đồng dao: Ca ngợi công lao trời biển của cha mẹ và nhắc nhở đạo làm con biết hiếu thảo, nghe lời bố mẹ. 
+Bài đồng dao cô vừa đọc nói về điều gì?
+Công cha được ví như thế nào?
+Nghĩa mẹ được ví với gì?
+Chúng mình phải làm gì để báo đáp công ơn của cha mẹ?
- Cô dạy trẻ đọc bài đồng dao dưới nhiều hình thức: 
+ Cả lớp
+ tổ
+ nhóm
+ Cá nhân.
-> Cô khái quát lại. Giáo dục trẻ biết yêu thương, nghe lời bố mẹ.
* TCVĐ: “Chạy tiếp cờ”
- Cô cho trẻ nêu luật chơi, cách chơi
- Luật chơi : Phải cầm được cờ và chạy vòng quanh ghế. 
- Cách chơi : Chia trẻ làm 2 nhóm bằng nhau, xếp thành hàng dọc. 2 bạn ở đầu hàng cầm cờ. Khi có hiệu lệnh của cô trẻ phải chạy nhanh về phía ghế, vòng qua ghế rồi chuyển cờ cho bạn thứ 2 và đứng vào cuối hàng. Khi nhận được cờ bạn thứ 2 chạy ngay lên vòng qua ghế rồi về chỗ đưa cờ cho bạn thứ 3.Cứ như vậy nhóm nào hết lượt trước là thắng cuộc
- Trẻ chơi: 2 – 3 lần
- Nhận xét kết thúc: Cô nhận xét động viên 
* Chơi tự chọn
- Cô giới thiệu tên các đồ dùng và đồ chơi ngoài trời.
- Cho trẻ chơi tự do các đồ chơi mà trẻ thích (cô bao quát, hướng dẫn, xử lý tình huống xảy ra)
HĐ3: Kế luận.
- Nhận xét trẻ cho trẻ 
- Trẻ hát
- Đàm thoại cùng cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- 5T: Trả lời
- 4T: Như núi thái sơn 
- 5T: Nước trong nguồn
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc dưới nhiều hình thức
+ Lớp
+ tổ 3 tổ
+ nhóm : 2 nhóm
+ cá nhân : 5 trẻ
- Trẻ nêu luật chơi
- Trẻ nói cách chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi tự do
- Trẻ nghe
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
* Trò chơi: Ghép tranh
Mục đích: phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ.
Chuẩn bị: Tranh
Cách chơi: Cho trẻ ngồi thành hình chữ u, cô chia lớp thành 3 nhóm lên lấy quà về cho các bạn trong tổ. các thành viên trong tổ phải ghép những bức tranh của đội mình thành 1 nội dung câu chuyện. rồi nên kể cho cả lớp cùng nghe.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi: 2 lần
- Nhận xét trẻ chơi.
*Trò chơi: Hộp kể chuyện 2 (EL 7)
- Mục đích: Giúp trẻ phát triển trí nhớ, óc sáng tạo
- Chuẩn bị: 3 hôp rỗng, 1 số đồ dùng gia đình.
- Cách tiến hành:Cô chia lớp thành 3 nhóm, các nhóm lấy các đồ dùng trong hộp của mình để kể thành câu chuyện và đặt tên cho câu chuyện của nhóm mình.
- Cô bao quát, quan sát, giúp đỡ trẻ kể.
Nhận xét, nêu gương, vệ sinh trả trẻ cuối ngày.
- Cô nhận xét về các bạn ngoan và chưa ngoan
- Cô động viên khích lệ trẻ. 
- Cho trẻ cắm cờ bé ngoan. Trả trẻ
Đánh giá trẻ hàng ngày
- Tình trạng sức khỏe:...................................................................................................................................................................
- Trạng thái, cảm xúc, thái độ, hành vi của trẻ:
- Kiến thức kĩ năng của trẻ:
 __________________________
Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2020
Đề tài: Làm quen với chuỗi câu: 
- Ném xa bằng 1 tay 
- Tay cầm túi cát
- Đứng chân trước chân sau 
I. Mục đích yêu cầu:	
1. Kiến thức
- TrÎ 5 tuổi : Trẻ nghe hiểu nghĩa của câu, nói được, đọc đúng và nhớ được chuỗi câu: “Ném xa bằng 1 tay, tay cầm túi cát, đứng chân trước chân sau”
 - TrÎ 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu nghĩa của câu, nói được và đọc đúng chuỗi câu: 
“Ném xa bằng 1 tay, tay cầm túi cát, đứng chân trước chân sau”.
2. Kĩ năng:
 - 5 tuổi: Rèn kĩ năng ghi nhớ, nghe và nói mạch lạc chuỗi câu “Ném xa bằng 1 tay, tay cầm túi cát, đứng chân trước chân sau”. Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
 - 4 tuổi: : Rèn kĩ năng ghi nhớ, nghe và nói chuỗi câu: “Ném xa bằng 1 tay, tay cầm túi cát, đứng chân trước chân sau”. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ:
	- Trẻ chú ý trong giờ học 
II. Chuẩn bị:
- Túi cát
III. Các hoạt động
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
HĐ1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ hát bài hát “Cả nhà thương nhau”
+Các con vừa hát bài gì?
+Bài hát nói về điều gì?
->Cô khái quát, hướng trẻ vào nội dung bài học.
HĐ 2: Phát triển bài
Làm mẫu – thực hành:
- Cô đưa túi cát ra và hỏi trẻ:
+Cô có gì đây? 
+ Với túi cát này các con sẽ làm gì?
- Cô đọc mẫu “Ném xa bằng 1 tay
- Cô cho trẻ thực hành câu dưới các hình thức: 
- Cả lớp 2 - 3 lần; 
- Tổ; 
- Nhóm ; 
- Cá nhân 
Cô chú ý sửa sai phát âm cho trẻ
* Câu “Tay cầm túi cát”
- Để ném xa bằng 1 tay thì chúng mình phải làm gì?
- Cô nói mẫu: “Tay cầm túi cát".
- Thực hành: Cô cho trẻ đọc câu linh hoạt dưới các hình thức 
 - Cả Lớp, 
- Tổ , 
- Nhóm, 
- Cá Nhân. 
Cô chú ý sửa sai cho trẻ
* Câu “Đứng chân trước chân sau”
- Chúng mình đứng như thế nào?( Cô đứng cho trẻ xem)
- Cô đọc mẫu “Đứng chân trước chân sau”
- Thực hành: Cô tổ chức cho trẻ nói các hình thức
 - Cả lớp
- Tổ
- Nhóm
- Cá nhân
Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
.* TC: “Thi xem ai nói nhanh”
- Cách chơi: 
+Lần 1: Cô nói: túi cát để làm gì?
+Lần 2: Ném xa bằng 1 tay phải đứng như thế nào?
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần (cô thay đổi câu hỏi để hỏi trẻ).
- Cô bao quát, quan sát trẻ chơi.
HĐ 3: Kết luận:
- Các con vừa được làm quen với chuỗi câu nào?
- Cho đọc thơ : Em yêu nhà em
- Trẻ hát
- 4t: Bh cả nhà thương nhau
- Trẻ 5T trả lời 
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ 4T: Túi cát
- 5t: Ném, tung
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc dưới nhiều hình thức 
- Cả lớp (3 lần), 
- Tổ (3 tổ), 
- Nhóm (4 nhóm), 
- Cá nhân (5 trẻ)
- 5t: trả lời
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ đọc dưới nhiều hình thức 
- Cả lớp (3 lần), 
- Tổ (3 tổ), 
- Nhóm (4 nhóm), 
- Cá nhân (5 trẻ)
- 4t: Trả lời
- Trẻ 5t: chân trước chân sau
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc dưới nhiều hình thức 
- Cả lớp (3 lần), 
- Tổ (3 tổ), 
- Nhóm (4 nhóm), 
- Cá nhân (5 trẻ)
- Trẻ lắng nghe
- Ném xa bằng 1 tay
- Đứng chân trước chân sau
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc thơ
Hoạt động học: Thể dục kĩ năng
Đề tài: Ném xa bằng một tay
TCVĐ: Chạy tiếp cờ
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức:
 - 5 tuổi: Trẻ biết ném xa bằng 1 tay, biết dùng sức của tay để đẩy vật đi xa. Biết tập bài tập phát triển chung, biết chơi trò chơi “Chạy tiếp cờ”.
 - 4 tuổi: Trẻ biết ném xa bằng 1 tay. Biết tập bài tập phát triển chung, biết chơi trò chơi “Ch