Môi trường giáo dục cho trẻ mầm non

| 9 
MODULE mn 
7 
m«i tr−êng gi¸o dôc 
cho trÎ mÇm non 
NGUYỄN THỊ MAI CHI 
10 | MODULE MN 7 
A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN 
Trong module này b.n s0 tìm hi5u nhucthngang v8n 9: c< b=n v: môi tructh@ng 
giáo duthnangc cho trC trong ph.m vi khuôn viên cuthhoia tructh@ng mIm non, biKt 
cách tL chucthsacc môi tructh@ng giáo duthnangc cho trC trong tructh@ng mIm non nhNm 
t.o 9i:u kiOn cho trC 9ucthPc ho.t 9Qng tích cucthnangc, chuthhoi 9Qng, sáng t.o, phát 
huy kh= nTng cá nhân và giáo duthnangc trC thông qua môi tructh@ng. 
B. MỤC TIÊU 
Sau module này, b.n s0: 
1. VỀ KIẾN THỨC 
— Hi5u 9ucthPc khái niOm, ý ngh]a và các yêu cIu cuthhoia môi tructh@ng giáo duthnangc 
cho trC trong tructh@ng mIm non. 
— BiKt 9ucthPc cách thucthsacc tL chucthsacc môi tructh@ng giáo duthnangc cho trC ho.t 9Qng có 
hiOu qu= trong tructh@ng mIm non. 
2. VỀ KĨ NĂNG 
— ThiKt l`p 9ucthPc môi tructh@ng giáo duthnangc trong lap và ngoài tr@i cho trC ho.t 
9Qng b tructh@ng mIm non. 
— Sucthhoi duthnangng các 9i:u kiOn sdn có 95 xây ducthnangng môi tructh@ng giáo duthnangc cho trC 
phát tri5n b tructh@ng mIm non. 
— Sáng t.o trong tL chucthsacc môi tructh@ng giáo duthnangc cho trC b tructh@ng mIm non. 
3. VỀ THÁI ĐỘ 
— Nâng cao ý thucthsacc bL sung, 9i:u chgnh môi tructh@ng giáo duthnangc phù hPp vai trC 
b lap cuthhoia mình phuthnang trách và tructh@ng mIm non ngày càng phong phú và 
h8p djn. 
B.n cIn kho=ng 10 gi@ 95 hoàn thành module này. 
M!I TR&'NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 11 
C. NỘI DUNG 
1. KHÁI NIỆM MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG MẦM NON 
Hoạt động 1. Tìm hiểu về môi trường giáo dục cho trẻ mầm non 
Ducthnanga vào kinh nghi,m b/n thân, b3n hãy vi6t ra suy ngh: cuthhoia mình >? tr/ 
lAi các câu hCi sau: 
1. Môi tructhAng giáo duthnangc cho trL M tructhAng mNm non là gì? 
2. Môi tructhAng giáo duthnangc này có ý ngh:a nhucth th6 nào >Si vTi sucthnang phát tri?n 
cuthhoia trL? 
3. Nêu các yêu cNu cNn thi6t vY môi tructhAng giáo duthnangc (nguyên t[c xây ducthnangng 
môi tructhAng giáo duthnangc) cho trL M tructhAng mNm non và liên h, vTi thucthnangc t6 n^i 
b3n làm vi,c. 
12 | MODULE MN 7 
B!n hãy '(i chi+u ý n.i dung vucthhuyena vi+t v5i nhucthngang thông tin ducth5i 'ây và tucthnang 
hoàn thi=n n.i dung tr? lAi các câu hCi. 
THÔNG TIN PHẢN HỒI 
— Môi tructh(ng giáo duthnangc cho tr1 m3m non 45 c6p 8 4ây là hoàn c=nh sinh 
ho?t cuthhoia tr1 — toàn bC 4i5u kiFn tucthnang nhiên và xã hCi nLm trong khuôn viên 
cuthhoia tructh(ng m3m non, gNm hai bC ph6n không thO tách r(i, liên quan 
chQt chR và bS sung lTn nhau, 4ó là: 
+ Môi tructh(ng v6t chXt: phòng nhóm/ l[p h\c, hành lang, sân vucth(n và trang 
thi]t b^, 4N dùng d?y h\c. 
+ Môi tructh(ng tinh th3n: b3u không khí, quan hF xã hCi, giao ti]p giucthngaa tr1 
v[i ngucth(i l[n (giáo viên, phuthnang huynh, khách), giucthngaa tr1 v[i nhau (4Nng 
niên, 4Nng gi[i, khác gi[i) và giucthngaa ngucth(i l[n v[i nhau. 
— Ý nghfa/giá tr^ cuthhoia môi tructh(ng giáo duthnangc 4gi v[i tr1 m3m non là: T?o 4i5u 
kiFn cho tr1 4ucthic tucthjng tác v[i phucthjng tiFn giáo duthnangc (thi]t b^, 4N dùng, 
4N chji) và ti]p xúc, giao ti]p v[i m\i ngucth(i. 
— lnh hucth8ng sâu smc cuthhoia môi tructh(ng trong ho?t 4Cng giáo duthnangc: 
+ Giúp tr1 có cj hCi tucthnang khám phá mCt cách tích cucthnangc, chuthhoi 4Cng 4O tr=i 
nghiFm và phát triOn toàn diFn, phát huy tgi ucthu nhucthngang ti5m nong spn có 
cuthhoia b=n thân, hình thành nhucthngang kf nong c3n thi]t cho cuCc sgng. 
+ Hs tri thi]t y]u cho giáo viên thucthnangc hiFn chucthjng trình giáo duthnangc m3m non. 
— Yêu c3u v5 môi tructh(ng giáo duthnangc cho tr1 m3m non: 
+ An toàn và vF sinh: 4=m b=o 4uthhoi 4i5u kiFn v5 cj s8 v6t chXt theo quy 4^nh 
(diFn tích, ánh sáng, thoáng mát v5 mùa hè, Xm áp v5 mùa 4ông và 4uthhoi 
ducthxng khí cho tr1 trong l[p h\c; hF thgng 4iFn, nucth[c; 4N dùng, 4N chji, 
trang thi]t b^) 4ucthic b=o ducthxng 4O tránh nguy hiOm, 4=m b=o an toàn và 
giucthnga gìn vF sinh s?ch sR; có b3u không khí vui tucthji, thân thiFn, hòa thu6n; 
quan hF g3n guthngai, yêu thucthjng, tôn tr\ng; 4gi xucthhoi công bLng. 
M!I TR&'NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 13 
+ Phù h%p v(i *+c *i-m tâm sinh lí và nhu c7u cuthhoia tr; m7m non: Tr; phát 
tri-n nhanh và r@t hiAu *Bng nên c7n không gian *uthhoi rBng *- hoGt *Bng, 
*+c biJt khi thKi tiAt x@u hGn chA chMi ngoài trKi. KhoPng không gian này 
c7n thiAt *- tr; chMi cá nhân ho+c chMi cGnh nhau hay chMi thành nhóm. 
+ Sáp ucthsacng yêu c7u cuthhoia chucthMng trình: thiAt kA môi tructhKng theo quá trình 
hoGt *Bng chuthhoi *Y; xây ducthnangng các khu vucthnangc/góc hoGt *Bng. 
— Thucthnangc tA: Nên t`n duthnangng phucthMng tiJn sbn có trong môi tructhKng tucthnang nhiên — xã 
hBi d *ea phucthMng nhucth cây, con, hoa quP, kAt c@u công trình xây ducthnangng, 
nguyên v`t liJu; sPn phfm tucthnang tGo cuthhoia giáo viên và tr;; vgn hóa bPn *ea. 
Giáo viên cùng tr; chufn be và xây ducthnangng môi tructhKng giáo duthnangc thân thiJn 
cho nhóm/ l(p mình. Xây ducthnangng môi tructhKng giáo duthnangc là mBt quá trình 
thucthKng xuyên, liên tuthnangc và theo chuthhoi *Y giáo duthnangc *ang dijn ra. 
HoGt *Bng giáo duthnangc trong tructhKng m7m non có th- *ucth%c tiAn hành d trong 
nhóm/ l(p, ngoài sân và các khu vucthnangc khác trong tructhKng. 
2. KHU VỰC BÊN TRONG (Cấu tạo phòng nhóm/ lớp) 
Hoạt động 2. Sắp đặt phòng nhóm/ lớp 
1. Khi thiAt l`p phòng nhóm/ l(p, bGn *ã làm nhucthngang *iYu nào trong ba *iYu 
ducth(i *ây? Hãy *iYn theo cBt nBi dung nhucthngang *iYu bGn *ã làm. 
1. Trao '(i ý ki,n v/i 
'0ng nghi3p 
2. Cùng tr9 bàn b<c 3. V@ sB '0 thi,t k, 
– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
2. BGn quan sát nBi th@t nhóm/ l(p cuthhoia mình xem: 
— Cách ssp xAp *ã h%p lí chuctha? 
14 | MODULE MN 7 
— N#u c&n (i*u ch,nh, b/n s1 thay (5i cái gì? Vì sao? 
— B/n x#p (?t c@n phòng theo nguyên tDc nào? 
B!n hãy '(i chi+u nhucthngang n/i dung vucthhuyena vi+t v5i nhucthngang thông tin ducth5i 'ây 
và tucthnang hoàn thii. 
THÔNG TIN PHẢN HỒI 
Môi tructhJng giáo duthnangc trong nhóm/ lQp chính là nSi thTt và mVi ho/t (Sng 
giáo duthnangc diWn ra trong c@n phòng (ó. 
Giáo viên và trZ hoàn toàn có th[ sáng t/o trong vi\c thi#t k# môi tructhJng 
ducthQi nhi*u hình thucthsacc phong phú, tùy thuSc vào kha n@ng và hoàn canh 
cuthnang th[ cuthhoia phòng nhóm/ lQp (cd cTu phòng, cách be trí các phòng trong 
lQp, di\n tích (ucthfc sucthhoi duthnangng, cucthhoia s5 và cucthhoia ra vào) và (i*u ki\n v* trang 
thi#t bj nSi thTt. 
Ban thân c@n phòng (ã gfi ý cho b/n mSt sd (n be trí và (nng thJi cuthngang 
(uctha ra nhucthngang h/n ch# nhTt (jnh: C@n phòng hình vuông hay chucthnga nhst, 
M!I TR&'NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 15 
có c#t hay không có c#t; v. trí 1 2i4n, cucthhoia s1, cucthhoia ra vào, ch: ructhhoia và n;i 
chucthsaca 2=; 2ucth?ng 2i lAi lBi, hucthCng ánh sáng chiEu vào lCp và hucthCng gió 
GV cân nhLc nhucthngang thuNn lOi và khó khPn 2Q sLp xEp cPn phòng sao cho 
thích hOp và có thQ quan sát dV dàng, bao quát tXt cY tucthhuyen m\i phía 2ucthOc 
càng nhi]u càng tAt theo m#t sA nguyên tLc c; bYn sau 2ây: 
— An toàn: Thucth?ng xuyên kiQm tra nhucthngang vNt nguy hiQm có thQ xuXt hi4n 
trong lCp h\c (ví duthnang: 2= 2Bc dV vf, nhucthngang vNt thQ sLc nh\n, phích nucthCc 
nóng, sàn tr;n tructhOt, 1 cLm 2i4n). 
— Phân b1 không gian hOp lí cho các khu vucthnangc/góc hoBt 2#ng: Khu vucthnangc cmn 
yên tnnh (xem sách, tBo hình, ch;i máy vi tính, xEp hình) xa khu vucthnangc =n ào 
(xây ducthnangng, 2óng gõ); Dành nhucthngang n;i nhi]u ánh sáng cho các khu 
vucthnangc/góc xem sách, tBo hình và chPm sóc cây; Có ch: dành cho vi4c Pn, 
nguthhoi, thucth giãn, chucthsaca 2= dùng cá nhân cuthhoia giáo viên và trv. 
— Các khu vucthnangc/góc hoBt 2#ng bA trí linh hoBt, thuNn lOi bwng nhucthngang vách 
ngPn thXp, giá hoxc liEp, thùng hay h#p lCn (có thQ cA 2.nh hoxc di 
chuyQn), mang tính my, tBo 2i]u ki4n dV dàng cho trv tucthnang lucthnanga ch\n và sucthhoi 
duthnangng 2= vNt, 2= ch;i, tham gia hoBt 2#ng (tBo hình, ch;i nucthCc, n#i trO gmn 
ch: có nucthCc; ch;i vCi máy vi tính, nghe 2na, xem bPng gmn 1 cLm 2i4n) và 
ti4n cho giáo viên theo dõi. Các khu vucthnangc cmn 2ucthOc chia rõ ràng và có ranh 
giCi phân chia 2Q trv dV 2.nh hucthCng khoYng không gian 2ucthOc sucthhoi duthnangng. 
— SA lucthOng góc ch;i, thucthsac tucthnang triQn khai và cách sLp xEp các khu vucthnangc/góc hoBt 
2#ng phuthnang thu#c vào di4n tích cPn phòng, 2= dùng, 2= ch;i, trang thiEt b., 
sA trv trong nhóm/ lCp, 2# tu1i cuthhoia trv và tucthhuyenng chuthhoi 2] cuthnang thQ. Có thQ luân 
phiên dmn tucthhuyen 4 2En 5 khu vucthnangc/góc hoBt 2#ng. VCi tucthhuyenng tructh?ng hOp, sLp 
xEp hay thay 21i khoYng không cho phù hOp. 
— BA trí cân 2Ai giucthngaa 2= vNt cucthsacng (nhucth bàn, ghE) vCi 2= vNt m]m (nhucth gAi, 
24m, chiEu, thYm). 
— Môi tructh?ng giáo duthnangc trong lCp h\c nên có sucthnang thay 21i vài lmn trong 
nPm h\c 2Q tBo cYm giác mCi mv 2Ai vCi nhucthngang ngucth?i cùng sinh hoBt 
trong 2ó. 
16 | MODULE MN 7 
3. ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI, THIẾT BỊ GIÁO DỤC MẦM NON 
Hoạt động 3. Thống kê đồ dùng, đồ chơi, thiết bị 
1. B$n hãy )*i chi-u nhucthngang )1 dùng, )1 ch5i, thi-t b8 hi9n có v<i Danh muthnangc 
A1 dùng — A1 ch5i — Thi-t b8 d$y hDc t*i thiEu dùng cho Giáo duthnangc mIm 
non (ban hành kèm theo Thông tucth 02/2010/TT-BGDAT) và nVi dung 
giáo duthnangc trong Chucth5ng trình Giáo duthnangc mIm non r1i li9t kê vào b\ng bên 
ducth<i nhucthngang gì còn thi-u )E trang b8 cho )Iy )uthhoi ho_c b` sung, thay th- 
bbng các ngu1n khác nhau: 
Mua s%m Sucthu t*m Tucthnang t-o 
M!I TR&'NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 17 
2. Ghi l'i cách b'n sucthhoi duthnangng 12 dùng, 12 ch5i, thi7t b8 d'y h:c. Cho ví duthnang. 
 B"n hãy '(i chi+u nhucthngang thông tin vucthhuyena vi+t v4i nhucthngang thông tin ducth4i 'ây 
và tucthnang hoàn thi;n n<i dung các yêu c?u 'ã thucthnangc hi;n. 
THÔNG TIN PHẢN HỒI 
?2 dùng — ?2 ch5i — Thi7t b8 d'y h:c tBi thiCu dùng cho Giáo duthnangc mFm 
non theo Thông tucth 02/2010/TT-BGD?T (xem cuthnang thC trong danh muthnangc) 
bao g2m: 
— ?2 dùng; 
— Thi7t b8 d'y h:c, 12 ch5i và h:c liXu; 
— Sách, tài liXu, bZng 1[a. 
Giáo viên cùng nhà tructh]ng có trách nhiXm mua s_m, tucthnang làm, sucthu tFm, sucthhoi 
duthnangng, bao quan, thay th7, bc sung và nâng cep 12 dùng, 12 ch5i, thi7t b8 
phuthnangc vuthnang d'y h:c t'i các c5 sg giáo duthnangc mFm non. 
?2 dùng, 12 ch5i, nguyên vht liXu cFn 1a d'ng, phong phú và hep 
djn trk. 
?2 dùng, 12 ch5i, thi7t b8 phai 1am bao: 
— Tính an toàn: theo quy 18nh t'i Thông tucth sB 18/2009/TT-BKHCN ngày 
26/6/2009 cuthhoia Bs tructhgng Bs Khoa h:c và Công nghX vt viXc ban hành và 
18 | MODULE MN 7 
thucthnangc hi&n “Quy chu,n k. thu/t qu1c gia v5 an toàn 89 ch:i tr< em” và 
h@p v& sinh. 
— Tính giáo duthnangc và th,m m.: giúp tr< phát triLn khM nNng v/n 8Ong, ngôn 
ngucthnga, cMm xúc, th,m m. và quan h& xã hOi; phù h@p vWi thuXn phong, m. 
tuthnangc và truy5n th1ng 8Yo 8ucthsacc cuthhoia dân tOc Vi&t Nam; không mang tucth tucth`ng 
bYo lucthnangc; phù h@p vWi tâm, sinh lí lucthsaca tuci và phát triLn cuthhoia tr<. 
— Các 89 dùng, 89 ch:i, thiet bf cgm lucthu thông trên thf tructhing theo quy 
8fnh tYi các vNn bMn hi&n hành cuthhoia nhà nucthWc thì không 8ucth@c trang bf, sucthhoi 
duthnangng trong tructhing mXm non. 
— Thiet bf dYy hlc, 89 ch:i, hlc li&u và sách, tài li&u, bNng 8.a dùng trong 
nhóm/ lWp có tuthhoi hooc giá 8ucthnangng ngNn npp, gln gàng, sucthhoi duthnangng ti&n l@i. 
— Nhucthngang 89 8Yc nào dfch chuyLn 8ucth@c có thL dùng 8L ngNn, xác 8fnh 
không gian khu vucthnangc /góc hoYt 8Ong. 
— Khai thác giá trf cuthhoia 89 dùng, 89 ch:i, thiet bf mOt cách tri&t 8L, linh hoYt 
cho nhi5u muthnangc 8ích khác nhau trong các hoYt 8Ong giáo duthnangc 8a dYng 
theo cá nhân hooc nhóm 8L có thL luân chuyLn, chia s< 89 dùng, 89 ch:i 
giucthngaa các khu vucthnangc/góc hoYt 8Ong và nhóm/ lWp. Ví duthnang: 
* QuM bóng: 
+ Thucthnangc hi&n v/n 8Ong vWi bóng (luy, tructhin, bò, 8i, chYy, lNn, tung, ném, 
bpt, chuy5n); 
+ Dùng 8L nh/n biet quM bóng (tên gli, 8oc 8iLm, công duthnangng và cách 
sucthhoi duthnangng); 
+ Làm muu trong hoYt 8Ong tYo hình (v{, non, xé dán quM bóng); 
+ Ch:i bán hàng (bán bóng); 
+ T/p 8em, phân loYi, spp xep thành quy lu/t theo kích thucthWc, màu spc và 
chgt li&u bóng 
* Lá cây: 
+ Nh/n biet — gli tên lá cây; 
+ Phân loYi theo màu spc (t1i và sáng), kích c~ (to và nh, dài và ngpn), 
hình dYng (tròn, móc, muthngai tên), ket cgu b5 mot (ráp, mfn, nhn, bóng), 
công duthnangng (có ích và không có ích); mùi (hpc, th:m); 
M!I TR&'NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 19 
+ Thi%t l(p tr(t tucthnang/s.p x%p m1i nhóm lá 5ã phân lo9i theo thucthsac tucthnang nh<t 5=nh: 
tucthhuyen t@i nh<t 5%n sáng nh<t, tucthhuyen to nh<t 5%n nhC nh<t, tucthhuyen dài nh<t 5%n ng.n 
nh<t, cái s<p cái ngucthhoia 
+ Dán lá cây; 
+ Xé, c.t lá cây theo 5ucthPng gân lá; 
+ Xâu lá cây thành vòng và theo mTu; 
+ Vò lá cây; 
+ In, 5W, vX lá cây; 
+ Thu gom lá cây; 
+ Làm cái qu9t, cái váy, áo khoác (áo t]i) b`ng lá cây; 
+ TrWng cây trong trò ch]i xây ducthnangng; 
+ Tha thuybn b`ng lá cây; 
+ c%m lá cây; 
+ Ch]i d<u lá trong cát 
— Cung c<p 5W dùng, 5W ch]i g tr9ng thái mg, khuy%n khích tri ho9t 5jng 
và s.p x%p 5k tri có nhibu c] hji ho9t 5jng, dl l<y dùng và c<t sau khi sucthhoi 
duthnangng. Ví duthnang, thay vì làm spn nhucthngang chi%c nem 5k ch]i n<u rn thì chusn 
b= nguyên v(t liuu cho tri tucthnang lucthnanga chvn gói theo ý thích (lá nem vuông, 
tròn c.t tucthhuyen túi nilon 5ucthnangng hàng, nhân nem là x@p, szi tucth{c, gi<y vuthnangn). 
Giá, ku g.n bánh xe và chân bàn g<p r<t tiun di chuykn và x%p l9i khi c}n. 
— Ngoài 5W dùng, 5W ch]i công nghiup, GV có thk sucthhoi duthnangng nhucthngang thucthsac spn 
có tìm th<y g xung quanh nhucth 5W dùng sinh ho9t, ph% liuu và v(t liuu 
thiên nhiên. Viuc tái ch% 5W v(t là ti%t kium; phát trikn óc sáng t9o cuthhoia tri; 
phát trikn k€ nrng và sucthnang khéo léo cuthhoia 5ôi bàn tay khi làm 5W ch]i. 
— B‚ sung d}n nhucthngang cái m{i vào các thPi 5ikm khác nhau. 
20 | MODULE MN 7 
4. CÁC KHU VỰC/ GÓC HOẠT ĐỘNG TRONG NHÓM/LỚP 
Hoạt động 4. Tạo các khu vực/góc hoạt động 
Quan sát s( )* bên ducth/i, nh3n xét các khu vucthnangc/góc ho>t )?ng trên s( )*: 
1. Xây ducthnangng 
2. Hóng vai 
3. XJp hình 
4. T>o hình 
5. Sách 
6. Khám phá 
7. Cát và nucth/c 
8. Âm nh>c và v3n )?ng 
9. N?i tr[ 
10. Máy vi tính 
M!I TR&'NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 21 
B!n hãy '(c nhucthngang thông tin ducth1i 'ây '3 có thêm hi3u bi9t v; vi<c t!o 
góc/khu vucthnangc ho!t 'Ang. 
THÔNG TIN PHẢN HỒI 
Khu vucthnangc/góc ho+t -.ng là n2i tr5 có th6 tucthnang ch2i — h8c theo ý thích cá 
nhân, theo tucthhuyenng -ôi, hoAc trong nhóm nhC, nhóm lDn cùng sG thích. I 
-ó tr5 h8c cách tucthnang quyLt -Mnh, chia s5 và c.ng tác vDi nhau. Tr5 -ucthQc 
thucthnangc hành, tích luthngay kinh nghiTm phong phú, mG r.ng trí tucthGng tucthQng và 
có c2 h.i -6 b.c l. khX nYng. 
Các khu vucthnangc/góc cuthhoia tr5 trong tructh\ng m]m non theo chucth2ng trình giáo 
duthnangc m]m non thucth\ng là: -óng vai; t+o hình; thucth viTn (sách, tranh 
truyTn); ghép hình, lfp ráp/xây ducthnangng; khám phá thiên nhiên và khoa 
h8c; âm nh+c. 
Khu vucthnangc/ Góc *óng vai 
* VD trí: 
— I m.t góc phòng; 
— Không gian -uthhoi -6 có th6 chia thành m.t sk khoXng nhC. 
* Trang bD 'J dùng, 'J chMi và nguyên vOt li<u: 
Theo chuthhoi -l cho tr5 sucthhoi duthnangng -6 tái hiTn -Ac tructhng, thu.c tính cuthhoia m.t 
-ki tucthQng nào -ó trong cu.c skng. 
22 | MODULE MN 7 
— Gia %ình (Ngôi nhà cuthhoia bé ho3c nhà cuthhoia búp bê): 
+ Bàn gh;; 
+ => dùng An uCng (bát %uthngaa, %Ha thìa, ca cCc, Im chén); 
+ GiucthMng, gCi, chAn, chi;u, màn; 
+ Búp bê, thú nh>i bông, con rCi; 
+ =iOn thoPi; 
+ Kìm, búa; 
+ Giá treo, ructhSng, hòm và quWn áo, giày dép, muthnga nón; 
+ BZ %> trang %i[m (gucthSng, lucth]c, dây buZc tóc); 
+ B;p và %> làm b;p (n>i niêu, xoong ch`o); 
+ ChPn bát; 
+ Chbu, khAn. 
— BOnh viOn: 
+ QuWn áo bác sH; 
+ gng nghe; 
+ Duthnangng cuthnang y t;; 
+ Tuthhoi thuCc; 
+ GiIy, bút; 
+ Bàn gh;, giucthMng bOnh nhân. 
— Cucthhoia hàng bách hóa (Siêu thm): 
+ Bàn bán hàng, giá bày, %> %[ %ucthnangng/%óng gói hàng hóa; 
+ Các loPi thucthnangc phpm khô và %> chSi bqng nhucthnanga; 
+ Sách, báo, tPp chí; 
+ Muthnga b`o hi[m; 
+ Làn/giu; 
+ Cân; Thucthvc %o; 
+ B`ng giá; 
+ Tiwn giIy. 
M!I TR&'NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 23 
Khu vucthnangc/ Góc Xây ducthnangng 
* V! trí: 
— # n%i không c,n tr/ l1i 2i l3i; 
— Không gian 2uthhoi r8ng cho tr: x<p các hình kh1i. 
* Trang b! ,- dùng, ,- ch3i và nguyên v:t li<u: 
— Giá, kC m/; 
— NhiFu kh1i kích thucthJc, hình, chKt liCu khác nhau; 
— Các 2M ch%i hình ngucthNi, con vPt, th,m cQ, cây hoa; 
— Xe có bánh 2X 2Yy: toa xe ch/ hàng, xe cút kít, ô tô, xe 23p 
— B8 2M ch%i giao thông; 
— Tranh xây ducthnangng; 
— TKm bìa các tông kích cb khác nhau; 
— D,i bdng các lo3i; 
— B8 meu x<p hình; 
— Cúc áo, h8t h3t, 1ng chf, lõi cu8n giKy, d,i v,i, cành, que, sQi, 2á cu8i... 
— H8p 2ucthnangng; 
— Bút và màu vk; 
— HM dán. 
24 | MODULE MN 7 
Khu vucthnangc/ Góc X+p hình, ghép hình và l4p ráp 
* V! trí: 
— #$t g'n Khu vucthnangc/Góc Xây ducthnangng. 
* Trang b! ,- dùng, ,- ch3i và nguyên v:t li<u: 
— Giá m:; 
— Th=m, chi?u; 
— Bàn gh?; 
— Các bD x?p hình, lIp ghép Ka dMng 
vN hình dáng, kích thucthRc và hucthRng dSn 
lIp ráp; 
— VVt liWu KX xâu xY (que, hDt hMt), gIn n^i, buDc dây, Kan, bWn, t?t (có thX 
dùng r`m, vY bIp ngô, dây gai, lá cây), x?p lcng vào nhau, x?p chcng 
lên nhau; 
— Các hình hình hfc; 
— B=ng dM, b=ng gài; 
— Quân bài, lô tô, Kô mi nô. 
— BD chucthnga cái, chucthnga s^. 
Khu vucthnangc/ Góc T8o hình 
M!I TR&'NG GI*O D-C CHO TR0 M1M NON | 25 
* V! trí: 
— # v% trí c* +%nh trong phòng, t*t nh3t 4 n5i sáng suthhoia, có +uthhoi ánh sáng 
chi<u vào. 
* Trang b! ,- dùng, ,- ch3i và nguyên v:t li<u: 
— Bàn gh<; 
— Giá +ucthnangng, giá treo, giá vE; 
— RG, khay, bKng; 
— Tranh Knh nghM thuNt (tPp chí, hoP báo, l%ch, quKng cáo, áp phích); 
— TU mW nghM dân gian; 
— M[u, mô hình; 
— Gi3y các loPi (gi3y vE, gi3y tr^ng, gi3y thuthhoi công); 
— Bìa, h_p các tông; 
— Bút vE, sáp màu, ph3n; 
— Thucthbc, màu vE, hU/keo dán; 
— T3t/b_t ndn; 
— Áo choàng; 
— Nguyên vNt liMu thiên nhiên (que, h_t hPt, shi +á, lá khô, r5m rP, lõi ngô, 
vh sò, *c