Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở Tiểu học

Đề tài : Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
ĐẶT VẤN ĐỀ.
 Theo su thế phát triển toàn diện xủa xã hội và chiến lược phát triển giáo dục trong giai đoạn giáo dục hóa, thì việc “Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo sẽ tạo ra một bước chuyển cơ bản và mạnh mẽ trong quá đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạỵ, học tập và quản lý giáo dục”.
 Để đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, ứng dụng và phát triển các tính năng ưu việt của nghành công nghệ thông tin vào mọi lĩnh vực của đời sống con người là cần thiết. Lĩnh vực giáo dục được xem như là nguồn lực cho sự phát triển bền vững, nhằm đào tạo nhân lực chủ chốt để ứng dụng và phát triển về mọi mặ của đất nước.
 Vì vậy đối với người làm công tác giáo dục hơn lúc nào hết cần thấy rõ vai trò quan trọng của công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác dạy và hoc. “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy và học”. Được lãnh đạo nhà trường chọn làm chủ đề trong năm học 2011-2012, đã góp phần thể hiện sự phát triển bền vững và tiến bộ của nhà trường. Trường Tiểu học Châu Lý I đã có các hoạt động bồi dưỡng cán bộ giáo viên và chỉ đạo các giáo viên mạnh dạn và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ngày càng nhiều hơn và đạt những hiệu quả nhất định hơn.
 Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong nhà trường như một công cụ “trí tuệ “ giúp ban lãnh đạo mhà trường nâng cao chất lượng quản lý, giúp giáo viên nâng coa chất lượng dạy học, góp phần rèn luyện cho học sinh một số phẩm chất của người lao động trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
Mặc dù vốn hiểu biết về CNTT chưa nhiều nhưng chúng tôi rất đam mê tìm hiểu và tự bồi dưỡng kiến thức tin học. Với sự hỗ trở của Ban lãnh đạo nhà trường thời gian về các thiết bị máy móc, và các thiết bị máy móc tự có, chúng tôi đã mạnh dạn tìm hiểu và ứng dụng các hoạt động CNTT vào công tác giảng dạy của bản thân và động viên giúp đỡ nhiều đồng nghiệp trong trường mạnh dạn tiếp cận và chủ động việc ứng dụng CNTT vào dạy học trong năm học 2011-2012 và cũng đạt những hiểu quả nhất định.
 Nh­ng lµm thÕ nµo ®Ó øng dông CNTT hiÖu qu¶ trong c¸c tiÕt d¹y ®ã lµ cả vÊn ®Ò và một quá trình quá khó khi mà đội ngũ giáo viên tuổi tác đã cao và việc tiếp cận CNTT còn rất hạn chế. Đó là trở ngại lớn nhất mà ban lãnh đạo nhà trường gÆp ph¶i khi cã ý ®Þnh ®­a CNTT vµo gi¶ng d¹y. Từ đó Ban lãnh đạo nhà trường đã phân công chúng tôi phụ trách mạng CNTT ( Tổ CNTT), với trách nhiệm như vậy trong b¶n s¸ng kiÕn nµy, nhãm chúng t«i ®­a ra nh÷ng ý kiÕn, kinh nghiÖm, còng nh­ mét sè tiÕt d¹y chúng t«i ®· thö nghiÖm và đã giúp đỡ các đồng nghiệp trong n¨m häc võa qua ®Ó cïng c¸c b¹n ®ång nghiÖp th¶o luËn t×m ra nh÷ng gi¶i ph¸p tèt nhÊt cho nh÷ng tiÕt d¹y cña m×nh, nhằm đẩy manh việc ứng dụng CNTT vào dạy học.
 Thực trạng của vấn đề nghiên cứu.
 1. Thùc tr¹ng
 Nh÷ng trë ng¹i khi sö dông gi¸o ¸n ®iÖn tö 
 PhÇn lín c¸c gi¸o viªn ng¹i sö dông gi¸o ¸n ®iÖn tö (GAĐT) nghÜ r»ng rất khó về phần kĩ thuật và sÏ tèn thêi gian ®Ó chuÈn bÞ mét bµi gi¶ng. ViÖc thùc hiÖn mét bµi gi¶ng mét c¸ch c«ng phu b»ng c¸c dÉn chøng sèng ®éng trªn c¸c slide( Trang) trong c¸c giê häc lý thuyÕt lµ mét ®iÒu mµ c¸c gi¸o viªn kh«ng muèn nghÜ ®Õn. §Ó cã mét bµi gi¶ng nh­ thÕ ®ßi hái ph¶i mÊt nhiÒu thêi gian chuÈn bÞ mµ ®ã chÝnh lµ ®iÒu mµ c¸c gi¸o viªn th­êng hay sî kh«ng thµnh c«ng. 
	H¬n n÷a trong qu¸ tr×nh thiÕt kÕ, ®Ó cã ®­îc mét GA§T tèt, tõng c¸ nh©n gi¸o viªn cßn gÆp kh«ng Ýt trong viÖc tù ®i t×m h×nh ¶nh minh ho¹, ©m thanh sống ®éng, t­ liÖu dÉn chøng phï hîp víi bµi gi¶ng. §©y còng chÝnh lµ mét trong nh÷ng nguyªn nh©n mµ mét sè gi¸o viªn th­êng gÆp khã kh¨n trong viÖc thùc hiÖn d¹y b»ng CNTT.
2. Nguyên nhân:
 Kh¶o s¸t hiÖu qu¶ tõ phÝa HS cho thÊy, nÕu sö dông ph­¬ng ph¸p d¹y häc truyÒn thèng víi phÊn tr¾ng b¶ng ®en th× hiÖu qua mang l¹i chØ cã 30%, trong khi hiÖu qu¶ cña ph­¬ng ph¸p. multªmedia (nh×n - nghe) lªn ®Õn 70%. ViÖc sö dông ph­¬ng ph¸p míi ®ßi hái mét gi¸o ¸n míi. Thùc ra, muèn “click” chuét ®Ó tiÕt d¹y thùc sù hiÖu qu¶ th× gi¸o viªn ph¶i vÊt v¶ gÊp nhiÒu lÇn so víi c¸ch d¹y truyÒn thèng. Ngoµi kiÕn thøc c¨n b¶n vÒ vi tÝnh, sö dông thµnh th¹o phÇn mÒm power point (Hệ trình chiếu) gi¸o viªn cÇn ph¶i cã niÒm ®am mª thËt sù víi c«ng viÖc thiÕt kÕ ®ßi hái sù s¸ng t¹o, sù nh¹y bÐn, tÝnh thÈm mü ®Ó sưu tầm t­ liÖu tõ nhiÒu nguån.
 ChÝnh v× nh÷ng khã kh¨n trªn mµ c¸c gi¸o viªn chØ øng dông CNTT khi cã nhu cÇu. Tøc lµ chØ cã thao gi¶ng míi sö dông vµ viÖc lµm nµy chØ mang tÝnh chÊt ®èi phã. T×nh tr¹ng nµy còng phæ biÕn trong c¸c tr­êng phæ th«ng, trung häc c¬ së chø ch­a nãi ®Õn tiÓu häc. Môc ®Ých sö dông m¸y tÝnh phôc vô cho c«ng t¸c gi¶ng d¹y chØ ®­îc ¸p dông trong c¸c t×nh huèng nµy.
	B.Nội dung
 MÆc dï gi¸o ¸n ®iÖn tö (GA§T) ch­a ®­îc c¸c tr­êng häc ®ãn nhËn réng r·i, ch­a thùc sù phæ biÕn nh­ng b­íc ®Çu nã ®· t¹o ra mét kh«ng khÝ häc tËp vµ lµm viÖc kh¸c h¼n c¸ch häc vµ c¸ch gi¶ng d¹y truyÒn thèng. Ph¶i ch¨ng viÖc d¹y b»ng gi¸o ¸n ®iÖn tö sÏ gióp ng­êi thÇy ®ì vÊt v¶ bëi v× chØ cÇn “click” chuét ?, muèn click chuét ®Ó tiÕt d¹y thùc sù hiÖu qu¶ th× ng­êi d¹y còng ph¶i chÞu bá c«ng t×m hiÓu, lµm quen víi c¸ch gi¶ng bµi míi nµy. Cô thÓ, ng­êi thÇy cÇn ph¶i:
Cã mét Ýt kiÕn thøc vÒ sö dông m¸y tÝnh
BiÕt sö dông phÇn mÒm PowerPoint ( Hệ trình chiếu)
BiÕt c¸ch truy cËp Internet, lập được gmail, Imail, yahoo, (hộp thư) hoặc đăng ký thành viên trong các trang web để dawnload, upload, hay link (Tải các tài liệu về máy hoặc đưa các tài liệu lên trang web)
Biết chỉnh sửa các slide ( Trang)
Cã kh¶ n¨ng sö dông mét phÇn mÒm chØnh söa ¶nh, lµm c¸c ¶nh ®éng, c¾t c¸c file ©m thanh 
BiÕt c¸ch kết nối máy tính với máy chiếu, kỹ năng trình chiéu và một số thao tác đơn giản.
Nhận rõ đăch điểm đội ngũ giáo viên, điều kiện của nhà tường và sự cần thiết của việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào giảng dạy chúng tôi đã mạnh dạn trình bày và được đồng chí Hiệu trưởng, Ban lãnh đạo nhà trường nhất trí và chỉ đạo thực hiện các hoạt động nhằm đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
 Tho¹t nghe th× cã vÎ phøc t¹p nh­ng thùc sù muèn øng dông CNTT vµo gi¶ng d¹y cã b¾t buéc ph¶i thùc hiÖn hÕt nh÷ng yªu cÇu trªn? C©u tr¶ lêi lµ kh«ng. Tuú thuéc vµo tÝnh chÊt cña mçi m«n häc mµ c¸c yªu cÇu kh¸c nhau ®­îc ®Æt ra cho c¸c gi¸o viªn. Tuy nhiªn nÕu ®¸p øng ®­îc c¸c nhu cÇu trªn th× thËt tuyÖt vêi.
 Trong nhiệm vụ năm học Ban giàm hiệu nhà trường đã phân công chúng tôi phụ trách mạng CNTT và có kế hoạch hoạt động cụ thể cho Tổ CNTT.
 Xây dựng riêng một kế hoạch cho hoạt đông cho ứng dụng CNTT trong dạy học. Kế hoach cụ thể và thực thi về việc bồi dưỡng kiến thức tin học cho giáo viên, đánh giá kết quả thực hiện và đúc rút kinh nghiệm cụ thể sau mỗi đợt bồi dưỡng và sau những tiết dạy của giáo viên.
 Tìm hiểu để nắm rõ khả năng sử dụng tin học của giáo viên và những kiến thức tin học cần thiết bồi dưỡng để đáp ứng điều kiện nhằm thực hiện việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
 Trao đổi với lãnh đạo, nhóm trưởng các khối để thống nhất các nội dung bồi dưỡng cho giáo viên.
* Thành lập nhóm CNTT gồm 2 thành viên:
Trương Văn Phong
Nhóm trưởng, chịu trách nhiệm về kỹ thuật. Hướng dẫn cách chỉnh sửa, tất cả các thao tác trên máy cũng như hướng dân các giáo viên cách soản giáo án PowerPoint ( Hệ trình chiếu) truy cËp Internet, lập gmail, Imail, yahoo, (hộp thư) hoặc đăng ký thành viên trong các trang web, dawnload, upload, hay link (Tải các tài liệu về máy hoặc đưa các tài liệu lên trang web)
Vi Văn Thỉu.
Ban viên, chịu trách nhiệm về nội dung chính của giáo án ( kiến thức, cách truyền thụ, bố trí lớp học, âm thanh, ánh sáng, điện) tham mưu, tham khảo với Ban lãnh đạo nhà trường, lên kế hoạch cụ thể trong từng tiết dạy. Rút kinh nghiệm sau các tiết trình chiếu
 Nhóm đã đưa ra chỉ tiêu cụ thể để phấn đấu việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy đã được đưa vào nghi quyết tại hội nghi CBVC đầu năm học 100% giáo viên tham gia giản dạy có sử dụng ít nhất 1 lần có sử dụng giáo án điện tử (CNTT). 
 Ngay từ đầu năm học, lãnh đạo nha trường đã triển khai đến toàn bộ hội đồng sư phạm về chủ đề năm học, về sự chỉ đạo của cấp trên về việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào giạng dạy, giúp giáo viên hiểu rõ về trách nhiệm của mình và có ý thức bồi dưỡng kiến thức tin học cho bản thân, từng bước tập tành học hỏi và có những hoạt động thực tế trong việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy, khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong nhà trường tích cực học tập để nâng cao kiến thức và nắm vững hơn kiến thức tin học cho bản thân.
 * Công tác bồi dưỡng:
Từ đầu năm học, nhóm đã tổ chức được 4 buổi hướng dẫn cho giáo viên toàn trường vào đầu năm học, giữa học kỳ I, đầu học kỳ II, cuối học kỳ II.
* Nội dung bồi dưỡng:
- Hướng dẫn cách chỉnh sửa, tất cả các thao tác trên máy cũng như hướng dân các giáo viên cách soản giáo án PowerPoint ( Hệ trình chiếu) truy cËp Internet, lập gmail, Imail, yahoo, (hộp thư) hoặc đăng ký thành viên trong các trang web, dawnload, upload, hay link (Tải các tài liệu về máy hoặc đưa các tài liệu lên trang web)
 * Áp dung thực tiến :
- Các giáo viên đã làm được các nội dung bồi dưỡng trên.
- Tất cả các giáo viên đã được dạy mỗi người 1 tiết trở lên bằng giáo àn PowerPoint (trình chiếu) trên máy đạt kết quả cao.
 - Đã tổ chức được nội dung “ Rung chuông vàng” cho toàn trường.
- Một số bài dạy cũng như tài liệu của nhóm đưa lên trang web đã được đồng nghiệp trên khắp cả nước dawnload về tham khảo ( cụ thể đã được 1.296 điểm)
	Tõ nh÷ng gi¸o ¸n ®­îc so¹n s½n trªn giÊy vµ ®­îc tr×nh bµy l¹i trªn b¶ng ®en lµm thÕ nµo ®Ó chóng trë thµnh c¸c GA§T ®­îc tr×nh bµy trªn mµn chiÕu? §iÒu nµy ®ßi hái ng­êi thÇy ph¶i biÕt sö dông PowerPoint. §©y lµ mét phÇn mÒm n»m trong bé MICROSOFT Office dïng ®Ó t¹o c¸c tr×nh diÔn ®a d¹ng trªn m¸y tÝnh. NÕu chØ dõng ë møc ®é gâ nh÷ng néi dung cÇn thiÕt céng thªm mét Ýt ®Þnh d¹ng vÒ mµu s¾c, font ch÷, chóng t«i thiÕt nghÜ gi¸o viªn nµo còng cã thÓ lµm ®­îc. Tuy nhiªn nÕu chØ cã thÕ th× chóng ta ch­a thùc sù thÊy ®­îc søc m¹nh cña PowerPoint (trình chiếu) còng nh­ ch­a ph¸t huy hiÖu qu¶ cña ph­¬ng ph¸p gi¶ng d¹y míi nµy. 
Ngoài nh÷ng néi dung trªn,,h×nh ¶nh minh häa ®­îc ®­a vµo bµi gi¶ng,thao t¸c c¬ b¶n nhÊt ®ßi hái ng­êi thÇy ph¶i n¾m ®­îc lµ c¸ch thiÕt lËp c¸c hiÖu øng ®Ó lµm cho bµi gi¶ng sinh ®éng, mang l¹i kh«ng khÝ häc tËp ,gi¶ng d¹y míi mÎ. C¸c hiÖu øng nµy lµ g× ? §ã chÝnh lµ c¸c ho¹t ¶nh cña c¸c ®èi t­îng (v¨n b¶n, h×nh ¶nh...) ®­îc thiÕt lËp cã thø tù. Cã thÓ dßng ch÷ nµy xuÊt hiÖn tr­íc dßng ch÷ kia hay khi dßng ch÷ nµy xuÊt hiÖn tõ d­íi lªn, khi tõ trªn r¬i xuèng...ch¼ng h¹n trong giê häc to¸n khi tæ chøc trß ch¬i, gi¸o viªn cho häc sinh ®o¸n kÕt qu¶ tr­íc, sau ®ã míi hiÓn thÞ kÕt qu¶ trªn mµn h×nh, nh­ thÕ míi tiÕt kiÖm ®­îc thêi gian chÐp c©u hái lªn b¶ng,®ång thêi t¨ng kh¶ n¨ng t­ duy cu¶ häc sinh. Ngoµi ra ,®Æc ®iÓm nµy gióp cho gi¸o viªn tiÕt kiÖm ®­îc thêi gian viÕt néi dung lªn b¶ng, néi dung hiÓn thÞ ®Õn ®©u,gi¸o viªn gi¶ng ®Õn ®ã, lµm cho thêi gian gi¶ng bµi nhiÒu h¬n,c¸c em häc sinh hiÓu bµi s©u h¬n.
§èi víi c¸c m«n häc nh­ lÞch sö, ®Þa lý, bµi gi¶ng th­êng ®i kÌm víi nhiÒu h×nh minh häa. Cã thÓ lµ h×nh ¶nh m« t¶ mét trËn chiÕn, c¸c c¨n cø ®Þa c¸ch m¹ng hay h×nh ¶nh c¸c vïng kinh tÕ, diÖn tÝch l·nh thæ cña vïng v¨n hãa nµo ®ã...
 NÕu chØ tr×nh bµy su«ng, chúng t«i nghÜ còng ch¼ng cã vÊn ®Ò g× c¶, nh­ng t¹i sao khi chóng ta ®· chÊp nhËn lµm GA§T chóng ta l¹i kh«ng lµm bµi tËp phong phó h¬n? HiÖn t¹i nh÷ng h×nh ¶nh minh häa cho c¸c néi dung nãi trªn t­¬ng ®èi nhiÒu trªn Internet, nÕu chØ cÇn bá chót thêi gian mµ cã ®­îc nh÷ng néi dung, h×nh ¶nh cÇn minh häc cho bµi gi¶ng th× ng­êi thÇy nµo còng s½n lßng c¶. §iÒu nµy còng ®ång nghÜa víi viÖc gi¸o viªn cÇn biÕt c¸ch thøc truy cËp Internet ®Ó lÊy th«ng tin.Tuy nhiªn, kh«ng ph¶i h×nh ¶nh nµo chóng ta lÊy tõ Internet ®Òu tháa m·n ý muèn cña chóng ta. Ch¼ng h¹n, chóng ta cÇn h×nh ¶nh cña mét h×nh lËp ph­¬ng ®Ó minh häa trong giê häc to¸n nh­ng h×nh ¶nh chóng ta lÊy tõ internet l¹i qu¸ nhá hay nã l¹i n»m chung víi mét h×nh kh¸c .
 Nh­ vËy chóng ta bã tay, kh«ng cÇn minh häa hay vÏ lªn b¶ng hay t×m mét h×nh kh¸c cho ®Õn khi võa ý ?, gi¶i ph¸p ®¬n gi¶n h¬n lµ chóng ta cã thÓ phãng to h×nh nµy lªn hay xÐn l¹i h×nh ®Ó chØ lÊy phÇn h×nh thoi . Hay ®Ó t¨ng thªm tÝnh thuyÕt phôc, tÝnh chÊt thùc cña c¸c sù kiÖn, gi¸o viªn d¹y lÞch sö cã thÓ th«ng qua c¸c ®o¹n phim t­ liÖu. VËy chóng ta thùc hiÖn c¸c c«ng viÖc trªn b»ng c¸ch nµo? §iÒu nµy ®ßi hái gi¸o viªn cÇn biÕt mét Ýt kü thuËt ®Ó xö lý mµu s¾c, c¾t xÐn ¶nh, c¸c ®o¹n phim, ®o¹n nh¹c mét c¸ch hîp lý. Cã nh­ thÕ bµi gi¶ng sÏ sinh ®éng h¼n, c¸c em l¹i nhí ®­îc c¸c tõ vùng vµ ph¸t ©m chuÈn h¬n. Cã thÓ ®©y lµ thao t¸c t­¬ng ®«Ý phøc t¹p nh­ng nã mang l¹i tÝnh hiÖu qu¶ cao trong c«ng t¸c gi¶ng d¹y.
	Bµi gi¶ng sau khi thiÕt kÕ sÏ ®­îc tr×nh chiÕu lªn mµn h×nh th«ng qua m¸y chiÕu. NghÜa lµ dï muèn hay kh«ng gi¸o viªn buéc ph¶i biÕt c¸ch sö dông nã. §©y lµ mét trong nh÷ng yªu cÇu b¾t buéc ®èi víi gi¸o viªn, chØ cÇn mét vµi thao t¸c l¾p m¸y chiÕu víi m¸y tÝnh (x¸ch tay) vµ ®iÒu chØnh ®é lín, ®é nÐt trªn mµn h×nh gi¸o viªn ch¾c h¼n sÏ cã mét bµi gi¶ng chÊt l­îng, häc trß sÏ cã kh«ng khÝ häc tho¶i m¸i h¬n.
	§iÒu cuèi cïng chúng t«i muèn nãi ®Õn lµ nhê c¸c GA§T mµ c¸c gi¸o viªn ®· t¹o ra mét kh«ng khÝ kh¸c h¼n so víi giê d¹y truyÒn thèng. Häc sinh buéc ph¶i tËp trung nghe gi¶ng vµ t­ duy nhiÒu h¬n trong c¸c giê häc. Tuy nhiªn, tèi thiÓu ng­êi d¹y ph¶i cã mét kiÕn thøc nhÊt ®Þnh ch¼ng h¹n nh­ sö dông ®­îc phÇn mÒm tr×nh diÔn PowerPoint ®Ó tr×nh bµy bµi gi¶ng vµ cÇn ph¶i cã quan niÖm c¸c ph­¬ng tiÖn kü thuËt ®­îc ®Ò cËp trªn lµ c¸c ph­¬ng tiÖn hç trî cho viÖc gi¶ng d¹y chø kh«ng thÓ thay thÕ vai trß chñ ®¹o cña ng­êi thÇy trong giê lªn líp.
C. Hiªn tr¹ng 
HiÖn t¹i, mét sè tr­êng ®· ¸p dông GA§T trong c¸c giê d¹y. Nh­ng vÊn ®Ò lµ chóng ta cã nghÜ ®Õn viÖc ¸p dông nh­ thÕ ®· ®óng ch­a, ®· hiÖu qu¶ ch­a? NÕu ch­a th× ¸p dông thÕ nµo cho ®óng quy tr×nh ®Ó chuÈn bÞ cho mét GA§T.
 Khi chuyÓn tõ bµi gi¶ng truyÒn thèng sang c¸c slide (trang) tr×nh diÔn, gi¸o viªn th­êng mang t­ t­ëng cña bµi gi¶ng cò ®Ó ¸p ®Æt vµo. NghÜa lµ chóng ta nghÜ chóng ta sÏ tr×nh bµy nh÷ng g× m×nh nãi vµ viÕt tÊt c¶ c¸c néi dung vµo slide(trang). §iÒu nµy hoµn toµn sai lÇm v× nh­ thÕ häc sinh sÏ cho r»ng gi¸o viªn chØ nãi nh÷ng ®iÒu trong s¸ch, kh«ng më réng c¸c kiÕn thøc ngoµi. 
	Chóng ta cÇn nhí mét ®iÒu: Slide (Trang) lµ n¬i chØ chøa tªn bµi häc, c¸c ®Ò môc vµ c¸c côm tõ chèt phôc vô cho bµi gi¶ng. Tuú theo tõng m«n häc, chóng ta cã thÓ bæ xung c¸c c«ng thøc, h×nh ¶nh minh ho¹ mét c¸ch hîp lý §©y lµ b­íc mµ gi¸o viªn cÇn vËn dông kh¶ n¨ng, kiÕn thøc vÒ tin häc cña m×nh ®Ó x©y dùng bµi gi¶ng. NÕu slide cÇn h×nh ¶nh minh häa, gi¸o viªn nªn t×m kiÕm h×nh ¶nh ®Ó chÌn vµo. Hay slide kia ®ang tr×nh bµy mét kÕt qu¶ cña thÝ nghiÖm vµo ®Ó t¨ng tÝnh thùc tÕ. C«ng ®o¹n ®­a néi dung vµo gi¸o viªn còng nªn l­u ý ®Õn sè l­îng ch÷, mÇu s¾c, kÝch th­íc trªn c¸c slide. Gi¸o viªn nªn tãm t¾t vÊn ®Ò m×nh muèn tr×nh bµy d­íi d¹ng keyword (tõ kho¸) mét c¸ch râ rµng vµ dÔ hiÓu. Nh×n vµo slide GV cã nhiÖm vô gi¶i thÝch kü cµng vµ më réng nã ra chø kh«ng ph¶i lµ ®äc c¸c dßng ch÷ trªn slide. NÕu ch­a quen víi c¸ch gi¶ng d¹y nµy, GV cã thÓ thÊy khã kh¨n trong viÖc x¸c ®Þnh xem slide tiÕp theo sÏ tr×nh bµy vÒ vÊn ®Ò g×. Kh«ng sao, GV cã thÓ in ra mét b¶n handout (kªnh ®iÒu khiÓn bªn ngoµi) ®Ó võa gi¶ng võa nh×n vµo nã ®Ó x¸c ®Þnh vÊn ®Ò sÏ nãi tiÕp theo.
Sö dông GA§T còng cã nghÜa GA truyÒn thèng ®­îc l·ng quªn. Chóng ta h·y nh×n l¹i xem trong GA truyÒn thèng chóng ta tr×nh bµy nh÷ng g×. Ph¶i ch¨ng lµ tÊt c¶ néi dung bµi gi¶ng ? VËy th× ®èi víi GA§T chØ gåm mét sè slide, c¸c slide chØ chøa keyword, h×nh ¶nh th× lµm thÕ nµo mµ GV cã thÓ quan s¸t hÕt c¸c vÊn ®Ò cÇn ®­îc gi¶ng? Ph¶i ch¨ng GV thÝch nãi néi dung nµo tr­íc ®Òu ®­îc? Nh÷ng néi dung c¶m thÊy thÝch th× tËp trung nhiÒu thêi gian vµo vµ gi¶m thêi gian cho c¸c néi dung cßn l¹i? LiÖu mét GV míi cã thÓ nhí hÕt néi dung m×nh ®· chuÈn bÞ tr­íc buæi d¹y? ChØ cÇn chóng ta x©y dùng ®Ò c­¬ng gi¶ng d¹y th× vÊn ®Ò trªn sÏ ®­îc gi¶i quyÕt ngay lËp tøc. §Ò c­¬ng nµy sÏ ghi râ sè tiÕt d¹y cña m«n häc, tªn bµi gi¶ng t­¬ng øng víi c¸c tiÕt häc néi dung cô thÓ sÏ ®­îc tr×nh bµy trong mçi tiÕt häc lµ g×? VÊn ®Ò nµo tr×nh bµy tr­íc, vÊn ®Ò nµo tr×nh bµy sau? VÊn ®Ò nµo cÇn ®­îc träng t©m vµ nhÊn m¹nh?  Së dÜ chóng ta ph¶i chuÈn bÞ kü l­ìng nh­ vËy lµ v× nÕu tiÕt gi¶ng d¹y ®ã GV ch­a nãi hÕt néi dung c¸c slide hay ®· tr×nh bµy hÕt nh­ng thêi gian cßn thõa ®ång nghÜa víi viÖc “ch¸y gi¸o ¸n” vµ häc trß rÊt dÔ nhËn ra. KÕt hîp ®Ò c­¬ng nµy cïng handout mét c¸ch hîp lý gi¸o viªn ¾t h¼n sÏ kh«ng cßn b¨n kho¨n g× vÒ c¸ch d¹y míi mÎ nµy.
D. Gi¶i ph¸p, biÖn ph¸p tæ chøc thùc hiÖn cho viÖc ¸p dông GA§T
§óng lµ GA§T tö l¾m c«ng phu thËt. Cã lÏ v× thÕ mµ mét sè tr­êng ®· thùc hiÖn nh­ng chØ mang tÝnh h×nh thøc vµ dõng l¹i ë c¸c tiÕt häc thao gi¶ng. Ph¶i ch¨ng cã nhiÒu rµo c¶n trong viÖc ¸p dông ph­¬ng ph¸p míi nµy? §ã lµ do c¬ s¬ vËt chÊt hay do sù ng¹i ngïng cña mét sè gi¸o viªn khi lµm quen víi c¸c kü thuËt tin häc ®Ó phôc vô cho m«i tr­êng gi¶ng d¹y míi? Trë ng¹i thø nhÊt chóng t«i nghÜ khã gi¶i quyÕt nh­ng khi gi¶i quyÕt ®­îc th× vÊn ®Ò thø hai hoµn toµn cã thÓ kh¾c phôc ®­îc. Víi ®éi ngò GV tin häc hiÖn cã trong nhµ tr­êng, chØ cÇn tæ chøc mét sè buæi seminar (häc mang tÝnh th¶o luËn) vÒ c¸ch sö dông m¸y chiÕu, thiÕt lËp c¸c hiÖu øng trong PowerPoint cho toµn thÓ c¸c gi¸o viªn c¸c bé m«n kh¸c ®Ó hä cã thÓ tù m×nh thiÕt kÕ cho m×nh mét GA§T riªng cho m×nh. Ngoµi ra, c¸c thÇy c« gi¸o trong cïng tæ chuyªn m«n nªn cã c¸c buæi thao gi¶ng ®Ó thu nhËn nh÷ng gãp ý ch©n thµnh tõ nh÷ng ng­êi kh¸c, tõ ®ã n©ng cao chÊt l­îng gi¶ng d¹y theo ph­¬ng ph¸p míi. Chúng t«i nghÜ r»ng, víi kh¶ n¨ng s­ ph¹m vèn cã céng thªm mét Ýt båi d­ìng vÒ kiÕn thøc tin häc, c¸c GV hoµn toµn cã thÓ thiÕt kÕ ®­îc bµi gi¶ng thiÕt kÕ ®iÖn tö ®Ó thÓ hiÖn tèt h¬n ph­¬ng ph¸p s­ ph¹m, gãp phÇn ®æi míi ph­¬ng ph¸p gi¶ng d¹y vµ häc b»ng c¸ch ¸p dông cntt.
C .KÕt luËn 
	Ch¾c ai còng biÕt ®Ó t¹o ra mét cuéc c¸ch m¹ng thùc sù rÊt khã nh­ng ®Ó t¹o ra cuéc c¸ch m¹ng trong t­ t­ëng, suy nghÜ cña mçi con ng­êi cßn khã h¬n. Giê ®©y chúng t«i thiÕt nghÜ ®Ó thay ®æi ph­¬ng ph¸p d¹y häc truyÒn thèng b»ng ph­¬ng ph¸p d¹y häc míi "sö dông GA§T" trong c¸c bµi d¹y lµ mét lùa chän ®óng ®¾n, hoÆc Ýt ra còng ph¶i lµ sù kÕt hîp gi÷a truyÒn thèng vµ hiÖn ®¹i . Nãi ®i th× còng ph¶i nãi l¹i thùc sù CNTT lµ lÜnh vùc hoµn toµn míi mÎ, ngµy c¶ t«i trong thêi gian ®Çu tiÕp xóc víi m¸y tÝnh còng kh«ng khái bì ngì,gièng nh­ lµ trÎ con tËp nãi vËy. ChÝnh v× thÕ trong thêi gian ®Çu kh«ng thÓ tr¸nh khái nh÷ng khã kh¨n quan träng lµ c¸c thÇy gi¸o c« gi¸o ph¶i cã quyÕt t©m thùc sù trong cuéc c¸ch m¹ng nµy. 
	§Ó lµm ®­îc nh÷ng ®iÒu trªn kh«ng nªn ®­a nh÷ng tiªu chÝ vÒ tØ lÖ häc sinh lªn líp ®Ó ®¸nh gi¸ xÕp lo¹i gi¸o viªn v× nh­ vËy sÏ g©y ¸p lùc, øc chÕ t©m lÝ gi¸o viªn khi ®øng líp vµ dÔ n¶y sinh tiªu cùc, ch¹y theo thµnh tÝch dÉn ®Õn viÖc ®¸nh gi¸ ch­a s¸t thùc tÕ kh¶ n¨ng häc cña tõng häc sinh v× do ®Æc ®iÓm ph¸t triÓn cña tõng häc sinh kh¸c nhau mµ møc ®é tiÕp thu ph­¬ng ph¸p d¹y häc míi còng kh¸c nhau,c¸ biÖt cã nh÷ng häc sinh tiÕp thu rÊt chËm th©m chÝ lµ kh«ng tiÕp thu ®­îc hoÆc thiÕu sù quan t©m cña gia ®×nh còng nh­ ý thøc häc tËp cña c¸c em nµy ch­a ®­îc h×nh thµnh.
	Khã kh¨n h¼n kh«ng Ýt nh­ng rÊt mong c¸c thÇy c« v× lîi Ých “tr¨m n¨m trång ng­êi” mµ thªm mét lÇn cè g¾ng biÕt ®©u chóng ta sÏ t×m ®­îc niÒm vui trong sù vÊt v¶ Êy.
 Qua bản sáng kiến kinh nghiệm trên, mong Hội đồng khoa học, các bạn đồng nghiệp góp ý, xây dựng, để bản sáng kiến được hoàn hảo và áp dụng thực tiến vào trong việc dạy và học ngày càng đạt hiệu quả cao.
Xin chân thành cãm ơn!
 Châu Lý, ngày 14 háng 5 năm 2012
 Nhóm tác giả
 Trương Văn Phong
 Vy Văn Thỉu