Bài giảng mầm non lớp lá - Thực hiện hoạt động cho trẻ làm quen với Toán

 Chaøo möøng các cô về dự lớp bồi dưỡng hè 2009HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN I.PHẦN KHÁI QUÁT: LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỄN NHẬN THỨC BAO GỒM CÁC HOẠT ĐỘNG: + Hoạt động khám phá khoa học + Hoạt động khám phá xã hội + Hoạt động cho trẻ làm quen với toán II Các hoạt động LQVT A.Nội dung cho trẻ LQVT 1. Các câu hỏi thảo luận: * Đợt 1:Nhóm 1,2,9,10: Trình bày các nội dung cho trẻ làm quen với toán khối MG BéNhóm 3,4,7,8: Trình bày các nội dung cho trẻ làm quen với toán khối MG NhỡNhóm 5,6,11,12: Trình bày các nội dung cho trẻ làm quen với toán khối MG lớn1. Nội dung cho trẻ LQVT ở MGBé:Làm quen với tập hợp , số lượng, số thứ tự và đếmXếp tương ứng1-1, ghép đôiSo sánh, phân loạivàXếp theo qui tắcHình dạngĐịnh hướng không gianvà xác định thời gian2. Các nội dung cho trẻ LQVTkhối Nhỡ và LớnLàm quenvới tập hợp ,số lượng,số thứ tự và đếmXếp tương ứng, Xếp đôiSo sánh, Phân loại và xếp theo qui tắcĐịnh hướng không gian Và Xác định thời gianĐo lường3.Các nội dung làm quen với tập hợp,số lượng và đếm a. MGBéĐếm và nhận biết số lượng trong phạm vi 5Nhận biết 1 và nhiềuGộp hai Nhóm đối tượng và đếmTách 1 nhóm thành 2 nhóm bằng các cáchCác nội dung làm quen với tập hợp,số lượng và đếm b.MGNhỡĐếm và nhận biết số lượngNhận biết các con số trong phạm vi 5Gộp 2 nhóm đối tượng và đếmTách1 nhóm thành 2 nhóm.Các nội dung làm quen với tập hợp,số lượng và đếm c.MGLớnĐếm và nhận biết số lượngNhận biết các con số trong phạm vi 10Gộp 2 nhóm đối tượng và đếmTách1 nhóm thành 2 nhóm 4. Nội dung xếp tương ứng , xếp đôi ở 3 độ tuổi a. Ghép tương ứngChọn 2 đối tượng gần giống nhauMG Lớn yêu cầu cao hơnb. b. Gb.Ghép đôi Giữa 2 nhóm có số lượng bằng nhau5. So sánh, phân loại và sắp theo qui tắc a. MG BÉPhân loạiTạo thành nhóm theo đặc điểm hay dấu hiệu như:+ Mầu sắc + Kích thước+ Hình dạng; So sánh- Kích thước 2 đối tượng: + To- nhỏ + Dài - ngắn + Cao - thấpXếp theo qui tắc:Sắp xếp theo qui luật5. So sánh, phân loại và sắp theo qui tắc a. MG Nhỡ và lớnPhân loạiTạo thành nhóm theo đặc điểm hay dấu hiệu như:+ Mầu sắc + Kích thước+ Hình dạng; So sánh- Kích thước 3 đối tượng: + To- nhỏ + Dài - ngắn + Cao - thấpXếp theo qui tắc:Sắp xếp theo qui luật:+Cho trước+ Tự tìm ra qui luật+ Nhận ra qui tắc và tiếp tục thực hiện6.Hình dạng MGBÉ+Nhận biết, gọi tênvà phân biệtcác hình:*Hình vuôngHình chữ nhật*Hình tam giác Hình trònMGNHỠNhư MGBÉ MGLỚN-Như MGNHỠ-Thêm : Nhận biết các khối cầu , khối vuông, khối chữnhật7. Định hướng không gian, xác định thời gian a. MGBÉĐịnhhướngkhônggian Xác định vị trí trong Không gian trên chính bản thân trẻXác định thời gianNhận biết ngày và đêm trong sinh hoạt hàng ngàyĐịnh hướng không gian, xác định thời gian b. MGNHỠ- MGLỚNĐịnh hướng khônggian*Xác định vị trí trong không gian trên chính bản thân trẻ*Xác định vị trí trong không gian của đồ vật so với bản thân trẻ Xác định thời gian* Nhận biết ngày và đêm trong sinh hoạt hàng ngàyNhận biết các buổi sáng , trưa ,chiêù, tối*Riêng MG Lớn cho trẻ nhận biết các ngày trong tuầnt 8. ĐO LƯỜNG( chỉ thực hiện ở khối MGNHỠvà MGLỚN)Đo độ dài của một vật bằng một đơn vị đo Đo thể tích, dung tích của một vậtBằng một đơn vị đoB. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN I.phần thảo luận N1,2: Trình bày cách tổ chức cho trẻ làm quen với tập hợp số lượng phần đếm, nhận biết số lượng, nhận biết chữ số trong phạm vi số đang họcở các khối lớp N3,4:Trình bày cách tổ chức cho trẻ làm quen với tập hợp số lượng phần gộp và tách nhóm ở các khối lớp N5,6:Trình bày cách tổ chức cho trẻ xếp tương ứng1-1, ghép đôi ở ba độ tuổi N7,8,9:Trình bày cách tổ chức cho trẻ so sánh, phân loại và sắp xếp theo quy tắcở ba độ tuổi N10,11, 12: Trình bày cách tổ chức cho trẻ thực hiện phần đo lường ở độ tuổi Nhỡ và Lớn II. Hướng dẫn thực hiện nội dung cho trẻ LQVT 1. Phần tập hợp, số lượng: a. Đếm và nhận biết biết số lượng trong phạm vi số đang học - MGBé: trong phạm vi 5 - MGNhỡ: trong phạm vi 10 - MG Lớn: Có thể đếm đến hàng chục b. Giới thiệu số lượng mới: - MGBé : thực hiện theo trình tự: + Đếm số lượng đã biết + Thêm 1 vào nhóm đó. Cho trẻ đếm nhóm mới tạo thành + Nhận xét cách tạo thành nhóm mới ( thêm 1)Có thể cho trrẻ so sánh số lượng nhóm mới với số lượng nhóm củ-MGNhỡ và MGLớn: có 2 cách + Cách 1: Như MG Bé + Cách 2: * Xếp số lượng nhóm mới thành một dãy * Xếp số lượng nhóm đã biết theo cách xếp tương ứng 1-1 *So sánh sự khác nhau của hai nhóm bằng cách đếm số lượng nhóm đã biết, sau đó đếm số lượng nhóm mới * Tạo số mới : Thêm 1đối tượng vào nhóm ít hơn, tạo sự bằng nhau giữa hai nhóm. Đếm số mớic.Nhận biết các con số trong phạm vi số đang học - MG Bé: chỉ nhận biết 1-nhiều theo các bước + Nhận biết số lượng 1 + Gộp nhiều đối tượng riêng rẽ thành 1 nhóm có nhiều đối tượng + Cho trẻ dùng đúng các từ : “ một “ , “nhiều”- MGNhỡ và MG Lớn: + MG Nhỡ: Nhận biết các con số trong phạm vi 5 + MG Lớn : Nhận biết con số trong phạm vi * Các bước tiến hành : Sau khi tạo số mới ở phần nhận biết số lượng Giới thiệu con số biểu thị số đó Đặt chữ số vào nhóm số lượngmới d. Gộp 2 nhóm đối tượng và đếm: cả ba độ tuổi các bước tiến hành + MGBévà MGNhỡ: - Đếm số lượng của từng nhóm - Gộp 2 nhóm thành một nhóm mới( cho cùng vào một chỗ, để chung một chỗ,dồn vào một nơi) - Đếm số lượng của nhóm mới e. Tách 1 nhóm thành 2 nhóm _ MGBé: Theo ý thích của trẻtheo các bước sau: + Đếm số lượng nhóm ban đầu +Chia nhóm đó thành 2 nhóm + Đếm số lượng nhóm vừa chia-MG Nhỡ và MG Lớn: Có 2 cách + Cách 1:Tách theo ý thích theo các bước Đếm số lượng ban đầu Chia nhóm đó thành 2 phần Đếm số lượng của từng phần vừa chia + Cách 2: Tách theo yêu cầu Đếm nhóm ban đầu Lấy đi 1 đối tượng , Nếu trẻ thành thạo có thể lấy đi 2 hay nhiều đối tượng Đếm số lượng còn lại Nhắc lại quá trình và kết quả đếm 2. Đo lường:MGBé: không thực hiện nội dung nàyMG Nhỡ - MGLớn: + Đo độ dài: gồm các bước * Chọn đơn vị đo * Hướng dẫn cách đo : đo chiều dài hay chiều rộng đo từ trái sang phải. Cách đo không thay đổi * Nói kết quả phép đo: Là số đoạn đã vạch trên vật cần đo + Đo thể tích, dung tích: Hướng dẫn trẻ đo thể tích, dung tích của một vật bằng một vật đo như: cốc, chai, thìa, caIII. Lưu ý: Tạo môi trường với đồ chơi đồ dùng phong phú, hấp dẫn để kích thích trẻ hoạt độngTạo tình huống cho trẻ suy nghĩ và tích cực hoạt độngThiết kế và tổ chức các hoạt động kkhám phá phù hợp với nhu cầu, hứng thú của trẻ Tạo nhiều cơ hội cho trẻ quan tâm đến toán và vận dụng những kiến thức về toán trong cuộc sống hàng ngày5.Tham khảo một số đề tài trong chương trìng GDMN để vận dụng vào thực tế giảng dạy một cách phù hợp và hiệu quả và từng bước UDCNTT trong quá trình tổ chức hoạt động cho trẻ LQVT Trân trọng kính chào